历史
维也纳的儿科医生汉斯·阿斯伯格（HansAsperger）于1940年代首次描述了阿斯伯格综合症（也称为阿斯伯格综合症），他观察了智力正常和语言发展正常的男孩的自闭症样行为以及社交和沟通技巧方面的困难。许多专业人员认为阿斯伯格综合症只是一种较轻的自闭症形式，并使用“高功能自闭症”一词来形容这些人。伦敦大学认知神经科学研究所教授UtaFrith将患有阿斯伯格病的人形容为“有一些自闭症（特质）”。
1994年，阿斯伯格综合症作为一种与自闭症分开的疾病被添加到美国精神病学协会的《精神疾病诊断和统计手册》（DSM-IV）中。但是，仍然有许多专业人员认为阿斯伯格氏病是一种较不严重的自闭症。2013年，DSM-5用自闭症谱系障碍的综合诊断取代了自闭症、阿斯伯格氏症和其他普遍性的发育障碍。
诊断
近年来，对阿斯伯格的诊断有所增加，尽管目前尚不清楚它是否更普遍，还是更多的专业人员正在发现它。在DSM-IV下将阿斯伯格氏症和自闭症视为单独的疾病时，阿斯伯格氏症的症状与自闭症的症状相同。但是，患有阿斯伯格（Asperger）的孩子在交流和语言方面没有延误。实际上，要被诊断出患有阿斯伯格症，孩子必须具有正常的语言发展和正常的智力。
诊断的第一步是评估，包括发展史和观察结果。这应该由具有自闭症和其他医学专业人员来完成。早期诊断也很重要，因为在早期得到诊断和治疗的阿斯伯格氏病患儿在学校获得成功并最终独立生活的机会增加。
特征
阿斯伯格与经典自闭症的区别在于其症状较轻且没有语言延迟。阿斯伯格氏病患儿可能只受到轻度的影响，他们经常具有良好的语言和认知能力。对于未经训练的观察者来说，患有阿斯伯格氏病的孩子可能看起来像是神经行为异常的孩子，行为方式有所不同。
自闭症儿童经常被视为与世隔绝，对他人不感兴趣。阿斯伯格氏症并非如此。患有阿斯伯格症的人通常想适应并与他人互动，但通常他们不知道该怎么做。他们可能在社交上很尴尬，不了解常规的社会规则或缺乏同情心。他们的眼神交流可能有限，似乎没有参与对话，并且不了解手势或嘲讽的用法。
他们对特定主题的兴趣可能与强迫症接壤。患有阿斯伯格疾病的儿童通常喜欢收集各种物品，例如岩石或瓶盖。他们可能精通信息的知识类别，例如棒球统计数据或各种拉丁名称。他们可能具有良好的死记硬背技能，但在抽象概念方面挣扎。
阿斯伯格和自闭症之间的主要区别之一是，按照定义，阿斯伯格氏症没有言语延迟。实际上，患有阿斯伯格症的儿童经常具有良好的语言表达能力。他们只是以不同的方式使用语言。语音语调模式可能不正常，缺乏曲率或具有节奏性，或者可能是正式的，但太大声或音调太高。患有阿斯伯格症的儿童可能不理解语言的微妙之处，例如讽刺和幽默，或者他们可能不理解对话的潜在含义。
阿斯伯格氏症和自闭症之间的另一个区别是认知能力。虽然有些自闭症患者具有智力障碍，但从定义上来说，患有阿斯伯格氏症的人不能具有“临床上显着的”认知延迟，并且大多数人的智力要高于平均水平。
虽然运动困难不是阿斯伯格疾病的具体标准，但患有阿斯伯格疾病的儿童经常会出现运动技能延迟，并可能显得笨拙。
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