ABA也就是应用行为分析，是现阶段自闭症层面较为可行的一种训练方式。
多年的科学研究一再证实基于应用行为分析（ABA）的干预方法是自闭症干预有效的方法，选择专业的ABA干预教育机构及配合个别化的课程，有助于儿童迅速达到最佳的干预效果。
大部分自闭症康复机构都会采用ABA干预训练为患儿治疗，那么问题来了：ABA干预训练在治疗自闭症方面有哪些优势呢？
01
“以科学为载体”
经过多年持续性的科学实证验证及沉淀，是国内外学界认可的科学的自闭症干预学科。
02
“客观的数据记录”
ABA为进行持续有效性的评估提供一种基于数据的方法，客观监测孩子学习情况。
03
“密集式干预”
早期密集式干预，充分利用好孩子成长的每一刻，把握孩子发展的关键期。
04
“分解化”
ABA训练把所有自闭症患者的复杂行为都分解成小单元行为（简单行为），通过回合式教学教会小单元行为，然后再通过训练逐渐把复杂的行为复原出来。比如，洗手、扣扣子等复杂的生活自理行为就可以通过这种程序训练。
05
“个体化”
使用ABA应用行为分析法时，程度不同的自闭症症患儿因人而异，从哪个小单元开始训练，如何训练，各不相同。
06
“功能性”
在ABA训练的课程选择上，选取在自闭症患儿生活中最有意义的行为。
07
“正面性干预”
在ABA训练中使用鼓励及引导式教育，注重教授及强化孩子正确的行为，尊重孩子，重视孩子优势，建立孩子自我发展的自信心。
大部分自闭症康复机构都会采用ABA疗法为患儿治疗，还在于ABA干预训练采取了一些行之有效的原理：
01
“正强化”
当自闭症患者出现某种行为后，立即得到一种强化物，这种强化物能够满足患者的需要，并使这种行为在那种情景下出现的机率增加。
比如，当患儿遵守纪律、保持安静时给他玩具，患儿以后遵守纪律、保持安静的现象就会增多。
02
“负强化”
自闭症患者置身于或即将置身于一个厌恶性情景中，当其采取某项行为后，该厌恶性刺激会终止或避免，即当患儿做出正确行为后，其厌恶的刺激消失。比如，当患儿不遵守纪律时给予厌恶的刺激，不允许他出去玩；当患儿安静了以后，撤销厌恶的刺激，才能出去玩。
03
“合理惩罚”
在自闭症患者出现某行为后出现的某一事件，该事件使得这种行为再次出现的可能性下降。比如，当患儿不遵守纪律时，不允许他出去玩。
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