10本童书，带孩子走近“星宝”世界︱世界阅读日

“乐他乐康”是安安教育倡导的自闭症康复教育模式。该模式顺应国际前沿标准，从单纯医学模式提升到国际ICF社会综合模式，强调在儿童的最近发展区域内对其核心障碍做最大改变，同时倡导改变社会环境以弥补其功能缺失。

随着社会认知的增加，越来越多人开始关注自闭症这个并不少数的“小众群体”。自闭症孩子是什么样的呢、他们都有什么特点和与众不同之处？而如果普通孩子身边有一个与众不同的“星宝”，该如何引导孩子理解并接纳他们、如何跟他们相处呢？

4月23日“世界阅读日”来临之际，为大家推荐10本童书，希望通过阅读，可以打开一道通往童心世界的大门，更能在“润物无声”中引导孩子，让他们更具同理心、能跟这些同样可爱的小宝贝做好朋友。毕竟不将与众不同的人视为异类，建立一个更为宽容的、有接纳性的社会，何尝不是在帮助那个独特的自己呢？

《不可思议的朋友》

作者:[日]田岛征彦 

出版社:北京联合出版公司

豆瓣评分：9.0

第20届日本绘本奖大奖作品，一部改编自真实故事的自闭症题材绘本。

《不可思议的朋友》讲述的是一段历经20年的非同寻常的友情。“我”和自闭症少年“小安”相识在小学二年级，刚认识小安的时候，我对他充满了戒备和不解，可随着交往的深入和自身的改变，我和小安渐渐成为了好朋友。我们一路同行，直到长大成人，经历了许许多多。在我心里，小安就是我的——不可思议的朋友。从相识时的不解，到20年的一路同行，这段友情改变了“我”的一生。

这个故事会让孩子明白，世界上有一种东西叫做“差异”，学会尊重关爱与自己不同的人，会让自己变成更好的人，会让自己收获人生中不一样的“礼物”，更会让这个世界变得更美好。

《世界上最好的弟弟》

作者: [德]莫勒文/ [德]薇蕾娜·巴尔豪斯图 

出版社：湖北少年儿童出版社

豆瓣评分：9.6

我的弟弟大卫，说的是另一种语言。他一点也不像我，不像爸爸，不像妈妈，也不像我认识的任何人。当我们笑的时候，他不笑；当他难过的时候，他也不哭；当他生气了，就会整天不说一句话。可是，我和爸爸妈妈还是一样喜欢他。因为他是我的弟弟。而且，他是世界上最好的弟弟！

这是一个孤独症孩子的内心世界，他们需要更多的关爱、理解和安全感。

《我的孤独症朋友》

作者:[美]贝弗莉·毕晓普(BeverlyBishop)/[美]克雷格·毕晓普(CraigBishop) 

出版社:华夏出版社

豆瓣评分：8.4

作者贝弗莉·毕晓普(BeverlyBishop)为了帮助有孤独症的儿子与大家融洽相处，为儿子的小学老师和小伙伴们撰写了《我的孤独症朋友》一书，以促进他们的理解与包容。

彩色的图片、轻松易懂的语言讲述了孤独症是怎么一回事，孤独症孩子有什么异于普通人的表现，帮助普通孩子更好地认识和理解孤独症孩子，鼓励双方之间建立良好的关系。

《不一样也没关系》

作者:[美]克莱·莫顿（ClayMorton）/[美]盖尔·莫顿（GailMorton）/[美]亚历克斯·梅莉（AlexMerry） 

出版社:华夏出版社

豆瓣评分：8.1

《不一样也没关系》将孤独症孩子作为第一人称，描述他眼中的神经正常（NT）朋友的特征。角度新颖独特，既让孤独症孩子了解了NT孩子的特征，也从反面让读者了解了孤独症孩子的不同之处。阅读这本书，可以帮助他们理解人们间的差异，而正是这差异丰富了我们的生活。

作者克莱和盖尔致力于研究神经系统多元化，尤其是与高等教育有关的事项。他们的孩子有孤独症，二人也都是神经系统多元化运动（neurodiversitymovement）的倡议者。

《我和我的阿斯伯格超能力》

作者:[英]梅兰妮·沃尔什文/图 

出版社:北京联合出版公司

他的旺盛精力令人难以招架；他好像总是活在自己的世界超难沟通；他似乎永远难以理解你的形容词；他的“奇怪”让你经常急于逃离——他是阿斯伯格综合征人群中的一个，是我们的孩子，或是孩子的同学。

理解阿斯伯格孩子的优势与思考方式，不只能学会与他们相处，也是为了开拓我们自己的视野。

《我和我的阿斯伯格超能力》以生动活泼的图画、幽默的语言向读者展现了阿斯伯格儿童的内心世界，把我们和他们之间隔着的那个厚厚的“玻璃罩”粉碎掉。理解他们的世界，才能帮助他们更好地融入到现实世界，更好地发挥他们各自的才能，爱因理解而更美好。

《守护小精灵就在身边》

作者:[日]三枝宽子文/[日]堀川理万子图 

出版社:河北教育出版社

每天勇希都是班上最早到的学生，他还经常说出令人意想不到的事。勇希能预知要打雷了，还能预知树上的毛毛虫要掉下来了，他说这些都是守护小精灵告诉他的，可是他却不能流畅地读出课文来。同班的石川同学总是欺负勇希，守护小精灵会来保护勇希吗？这是讲述自闭症谱系障碍儿童在学校的日常生活的故事，作者从自闭症谱系障碍儿童的视角出发写出了他们的心声，引导小读者们更好地理解和自己不太一样的孩子，帮助自闭症谱系障碍儿童赢得友谊，更好地融入社会。

《柯蒂斯怎么了》

作者:[荷]英格巴特（IngeBarth-Wagemaker）

出版社:民主与建设出版社

本书讲述了柯蒂斯的故事，柯蒂斯是个可爱的鼠小子，由于患有自闭症，他的行为经常跟其他老鼠不一样，甚至有一点怪异。虽然周围的很多老鼠都觉得他的行为难以理解，但是幸运的是，柯蒂斯有两个好朋友，他们觉得柯蒂斯的与众不同非常有趣。

本文作者患有阿斯伯格综合症，他从很小的时候就开始画画。在本书中，他运用自己的绘画天赋向读者解释患自闭症对他而言是什么感觉，并用独特的方式向我们展示了自闭症人士的生活。

《多多的鲸鱼》

作者:[美]葆拉·克拉思（PaulaKluth）/[美]帕特里克·施瓦茨（PatrickSchwarz）/[美]贾斯汀·卡尼亚（JustinCanha） 

出版社:华夏出版社

《多多的鲸鱼》是一个真实的故事，故事讲述了一个刚刚进入学校的男孩在失去最心爱的鲸鱼玩具后的种种表现，以及男孩的老师如何引导他和他的同学充分利用鲸鱼开展教育教学活动。

作者克拉思博士是孤独症领域及融合教育领域的专家之一，施瓦茨博士是美国国家路易斯大学（芝加哥）学习和教学多样性专业的教授，卡尼亚既是一位孤独症人士，也是一位多才多艺的艺术家。

《金妮的幸福公式》

作者:[美]本杰明·路德维格（BenjaminLudwig） 

出版社:中信出版集团

豆瓣评分：8.1

金妮只有十四岁，迷恋迈克尔·杰克逊，对数字和规则有着超乎常人的偏执。她每天早餐吃九颗葡萄，晚上九点睡觉，时间必须精确到分钟，凡事都要按照事先制定的计划进行。在自己的世界里，金妮有着很强的逻辑和行动力，可是大人们却无法理解她。

九岁时，金妮被警察从生母公寓里救出来，送到寄养家庭生活，金妮终于有了自己的“永远爸爸”和“永远妈妈”。尽管他们努力疼爱金妮，她却一直想冒险回到生母身边。她背着大人们上网、偷同学的手机跟生母联系，甚至策划绑架自己。这令“永远爸爸”和“永远妈妈”越来越难以接受。

当他们最后知道了真相，才真正理解金妮是个怎样不可思议的孩子。而金妮也终于卸下沉重的心理负担，开始融入“永远家庭”的生活。

《看！我的条纹》

作者:[美]谢纳·鲁道夫/[美]丹妮尔·罗耶/[美]詹妮弗·若芙茵绘 

出版社:华夏出版社

《看！我的条纹》的主人公赞恩是一只有孤独症的斑马，它总是担心自己与同伴不同，在妈妈的悉心引导下，赞恩知道了孤独症只是它身上众多特征之一，而这些特征让它变得很特别。

本书源自作者多年一线教学的经验，帮助更多的孤独症孩子接纳自己的不同，不仅适合于孤独症孩子，也适合普通孩子阅读。因为，接纳自己是一生的课程。

大千世界，孤独症仍旧是个难解的谜团。不过，当我们爱上故事里这只有着彩色条纹的可爱斑马时，这团迷雾定将随之消散。这本书教会我们接纳自我，更教会我们接纳身边那些有着彩色条纹的人。

艾登·钱伯斯曾说过：“绘本是阅读新鲜人进入文学世界最自然的一个渠道。”对天生喜爱听故事的孩子来说，绘本是最适合他们阅读的图书形式。让我们通过阅读绘本，打开一道进入孩子梦想空间的大门，参与童真童趣，启迪童心童梦。