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自闭症孩子需要上学吗?担心孩子在幼儿园表现不好怎么办?

来   源:星希望
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摘   要:担心孩子在幼儿园表现不好怎么办?在机构这些技能提升之后,家长带孩子在家庭环境及其他生活环境中不断泛化,最终孩子能力提升,可以“无障碍”地融入集体环境之后,这时孩子再去幼儿园就会比较顺利了。Q:担心在学校小朋友不跟孩子玩怎么办?
关键词:自闭症,模仿,生活自理,自闭症孩子,自闭症的孩子

又是一年开学季,大班长想跟大家聊聊星宝上幼儿园的话题。

说起送咱们孩子去上学,家长心里是既期待又紧张,期待孩子终于能跟其他小朋友一样去上课了,又紧张孩子在学校表现不好被老师批评,跟小朋友相处不融洽等等.......

自闭症孩子需要上学吗?孩子具备什么能力能去上幼儿园?担心孩子在幼儿园表现不好怎么办?

今天就以问答的形式来解答一下这些常见问题吧!

Q:

自闭症孩子需要上学吗?

A:

需要需要需要!重要的话说三遍。

不管是什么样的孩子,都是需要并且有接受教育的权利的,所以我们同样要保证自闭症孩子在适龄情况下“有学可上”。

对于自闭症孩子而言,教育的最终目的就是让他们以后有能力并且“无障碍”地融入社会,因此,学校这样的社会生活体验对自闭症孩子来说格外重要。

因此孩子如果具备了上学的先备技能,基础打好之后,家长就开始着手训练孩子的学业技能、可以给孩子选择学校了。

Q:

孩子是去幼儿园好还是干预机构好?

A:

对于这个问题没有一个标准回答,家长只能根据自己孩子的实际情况来进行判断。

如果说自闭症的孩子在完全没有经过训练,基础能力也没有培养好的前提下,家长只是因为看到别的孩子都开学了,就也想送自家孩子去上学,那大班长不建议直接送孩子去学校,因为不可控的因素太多了。

因为幼儿园属于一个集体环境,一个老师不可能随时关注到每一个孩子,所以对于孩子的基础能力也是一种挑战。

比如,他能不能理解集体指令,或者跟小朋友互动时有没有配合性,老师上课所说的内容是否能够理解等等。

如果孩子的基础能力还没有培养好,直接去上幼儿园可能会遇到困难,并且也耽误了干预的时间。

而如果选择机构干预,那么孩子将得到更加有针对性的帮助,这个也是咱们的孩子所需要的。

在机构这些技能提升之后,家长带孩子在家庭环境及其他生活环境中不断泛化,最终孩子能力提升,可以“无障碍”地融入集体环境之后,这时孩子再去幼儿园就会比较顺利了。

Q:

孩子具备什么能力能去上幼儿园?

A:

上幼儿园其实也并非是一件难事,但是我们一定做好万全的准备,让孩子提前在熟悉的环境中习得上学所必备的一些先备技能。

这些能力包括:对人有关注、能听指令、生活自理也能达到一些基础能力、同时孩子能具备一些主动模仿的能力。

还有就是注意力要比较集中,有较好的安坐能力,因为如果注意力不集中,在幼儿园多半时间都是在自闭,都是在自言自语,更别提学习了。

因此家长也不要盲目自信,基础能力培养好了再上学,主要还是为了孩子以后的“可持续性”的学习和社交发展做考虑。

Q:

担心在学校小朋友不跟孩子玩怎么办?

A:

这个问题就需要家长提前做好孩子技能的泛化,并且在居家环境中多带孩子做互动类型的游戏。

可以提前问老师幼儿园会玩哪些游戏,然后在家提前做训练。到了后期就可以邀请几个小朋友来家里玩,准备一些孩子喜欢的零食小点心,然后设计一些好玩的游戏,让孩子也参与进去,互相配合。

这些活动都可以促进孩子的社交能力,并且在游戏过程中还能提升对于规则感、轮流及遵守秩序等意识的建议。

孩子在与人交往过程中建立起了良好的社交意识之后,就不用太担心在学校小朋友不跟他玩啦。

Q:

该不该跟老师坦言孩子的情况?

A:

很多家长都会遇到这样一个纠结的问题,那就是“该不该跟学校老师坦言自己的孩子有自闭症?”

孩子在学校顺利的学习生活、继续进步,其实都离不开老师的帮助与教导。我建议家长们不要有其他的顾虑,提前向老师说明一下孩子的情况其实没有我们想象中那么难。

社会中其实不乏有些老师对自闭症的孩子筑起一道排斥的墙,孩子在那种环境中过得非常辛苦,但也不是所有的老师都是如此。

碰到接受孩子的老师,在尊重老师的专业的原则下,家长可以帮助老师了解孩子的学习特征,老师在设计教案的时候也会有所考虑;

还可以跟老师简单交代一下,如何处理孩子特定的行为和情绪问题,什么方法在他身上是有效的,使孩子可以比较快的稳定下来学习。

做为家长也需要理解普校的老师在针对特殊孩子的教育上可能并非专业,此时我们如果无法选择专业的融合学校,那就尽量地坦言孩子的情况,不要有所隐瞒,相信大家会更容易接受与正确地帮助我们的孩子。

大班长说

在谱系孩子的教育中,“上学”是十分重要的一个里程碑。但家长们也不要盲目自信,一定要提前训练好孩子的基础能力,让孩子适应学习以及集体环境。

也不要为学校环境、老师态度等等太过焦虑,毕竟我们的孩子以后都是要上幼儿园、上小学,顺利升学,融入社会的。

希望我们的星星宝贝都能越来越好!

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来源机构专栏sign up

星希望(北京)教育科技有限公司
机构简称:星希望
成立时间:2011年01月07日
区     域 :北京海淀区
单位性质:民办康复机构
优势课程:ABA训练 | 地板时光 | | 职能治疗 | 言语训练 | | 早期丹佛 | 小组课
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张珂宁
张珂宁
人物性质:机构督导
所属单位:珠海市香洲区嘉康自闭症康复训练中心
人物特长:机构督导
区     域 :广东珠海市
单位性质:民办康复机构| 残联定点机构
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