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又快到一年入学季了,也是适龄谱系孩子的家长们最焦虑的时期

来   源:青岛以琳(青岛市城阳区)
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摘   要:回想天天在小学第一学期的第一个月,简直惊心动魄。虽然我是第一个办理这种缓学的,但办理缓学的过程十分顺利,校方对我们也很满意。我提出了让老师课间或者在体育、音乐等副课时,暂时让天天留在办公室画画、写字,做一些他能做的事情,天天在教室的位置也可以从中间调到最后角落处,这样不会影响他人。
关键词:自闭症,发育迟缓,康复训练,社交障碍,自闭症干预,问题行为,方静

又快到一年入学季了,也是适龄谱系孩子的家长们最焦虑的时期,该选择什么样的学校?要不要坦白?陪不陪读?......各种担心忐忑,最近方静老师的抖音也特意提到了入学季的三个准备:

以琳星社群的天天妈妈回顾了他们去年入学季的各种曲折。

文/天天妈妈

我的儿子天天,今年已经8岁多了,目前在普小读一年级。

2019年2月,天天在以琳毕业了。我们在以琳学习了一年五个月,离校时天天在一部。天天的能力其实并不是特别好,经过干预训练后他的情绪和服从性比较好。

但俗话说,狗急了跳墙,兔子急了咬人。再怎么听话的孩子,压力大了也是会逼出问题行为的。回想天天在小学第一学期的第一个月,简直惊心动魄。

在天天达到适龄年龄、可以入学的时候,我们在当地为他办理了缓学申请,当时我们直接就和学校说明了天天的问题,因为我们觉得这是早晚瞒不住的,还不如开门见山。

但是学校可能对自闭症不是很了解,我们也只是说孩子有社交障碍,逻辑和表达都比较弱。

虽然我是第一个办理这种缓学的,但办理缓学的过程十分顺利,校方对我们也很满意。(听校方提起,以前也有一些发育迟缓的孩子不能适龄上学,但是没有和校方沟通,只是晚一年报名入学,让他们措手不及,很被动。所以提前做好准备,和学校沟通很重要,这样可以给自己和校方一个提前预备,也会给校方增加印象分。)

办理缓学以后,我们就开始为小学做准备,训练内容包括一些幼小衔接的课程,课堂纪律,还有非常关键的排队,校园里到处需要排队,出操、体育、打饭、上厕所……都需要排队。

除了对孩子进行训练准备,还需要进行关系的准备。在即将入学前,我们托关系找到了学校的副校长,他帮我们安排了年轻的班主任。开学临近,班主任也到家里进行家访,我们详细地和他说明了天天的情况,我一再提出想要陪读,班主任说可以尝试和校方建议,当时我的心里还觉得挺踏实,最终入学陪读还是没有得到校方同意。

开学第一天的开学典礼,天天就露馅了。全校师生聚集在操场排队,天天冲出队伍一个人在校园奔跑,听说老师们都抓不住他,真让我吃惊。可能校园对他而言,一切都是新鲜的,没有人在身边提醒他,天天就如脱缰的野马,恰好当时学校在扩建,有很多危险的施工地方,老师们看着他跑向危险的地方,也是非常惊吓。

还有一个更大的问题,他居然学会了咬人。估计是天天无法忍受别人的干扰,他又不会用语言拒绝,忍无可忍就只能咬人了,好在伤口咬得不深。但对于老师而言,他不会认为这是天天的前事行为功能,只会定性天天的行为是攻击行为。

我当时非常惶恐,担心他的这个行为会一直得到强化,后果不堪设想。接下来老师向我反馈,天天第一天咬了一个同学,第二天咬了3个,第三天咬了5个。这三天我每天把天天送进学校后,就抱着手机像抱着炸弹一样等待老师的消息,我的内心是十分的煎熬。(在此奉劝各位家长,有条件最好争取陪读)

开学一周后,副校长和教导主任,班主任与任课老师都来到我们家,委婉地表达了让天天去更适合的学校。

当时我一再提出了想要陪读的意愿,但是校方还是不能做决定,我们又详细讨论了一些或许可以操作的方法。校方还是很宽容的,愿意继续观察天天天的后续表现。我提出了让老师课间或者在体育、音乐等副课时,暂时让天天留在办公室画画、写字,做一些他能做的事情,天天在教室的位置也可以从中间调到最后角落处,这样不会影响他人。

结果还是发生状况了,天天在办公室随意拿了老师的食物,给老师留下不好的印象。虽然咬人的现象减少了,但是课堂上天天的嘴巴管不住,发出了影响别人的声音。

在第二周的周五,我被正校长约谈了。当时我真的觉得天天要被赶出校门了,不由自主地痛哭流泪。但是我还是尽量地对校长动之以情,晓之以理。校长聆听了我们在以琳的训练,还有这些年我一直带着孩子奔走各地进行干预,为了孩子的康复训练做出努力,这些都是一般家长无法想象的。

还有一件很幸运的事情,我参加了以琳的内部家培,获得了家培证书。校长的大学同学也从事自闭症干预工作,校长向他咨询过相关事宜,当我拿出“以琳”的证书时,校长马上给予肯定。

当然,在说服校长的过程中,也不能仅立足自己,还要为校方考虑,理解学校和老师们的担忧,希望自己能帮忙解忧,让学校相信,家长进入班级陪读不是添麻烦、挑毛病,而是帮助老师管理孩子和班级,减轻老师负担。

家校沟通很重要,和校长情真意切的一番沟通后,校长破例为我们开通了绿色通道,我成为了学校首例在校陪读的家长。

在班里我不是天天的妈妈,是帮助同学们的老师。孩子们有困难都会来找我,这让我感觉很快乐。

在班级里,我也可以及时对天天一些不恰当的行为进行提醒和教导。在校陪读的每一天都让我感觉很充实,当然有时候也会有点扎心。不过看着孩子一天天的进步,我的心里也很欣慰。在班级,我尽量让天天做力所能及的事情,为大家服务,如打饭,打扫卫生……

天天是一个幸运的孩子,遇到了宽容有爱的老师和校长,还有善良的同学们。我的心态也在慢慢学习放平,天天的学业跟不上,那就以提升自理、适应环境和遵守规则为目标,如果以后普校不适合我们了,我也做好准备让天天去特校或者寻找更适合的,尽量为他提供支持,任重道远,陪着他一步步向前走就很好。

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来源机构专栏sign up

青岛市以琳康教展能中心
机构简称:青岛以琳
成立时间:2017年10月16日
区     域 :山东青岛市
单位性质:民办康复机构 | 连锁康复机构
优势课程:社交训练 | 认知理解 | 沟通理解 | 感觉统合 | 言语训练 | ABA训练
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龚潇湘
龚潇湘
人物性质:诊治医生
所属单位:中南大学湘雅二医院
人物特长:诊治医生
区     域 :湖南长沙市
单位性质:公办诊疗医院| 残联定点机构| 科研学术机构| 事业单位
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