文章来源：【公众号】康复师X；ID号：kfsx123456
文章取这个名字倒并不是吸引眼球，宣传我们已经可以把自闭症孩子转变成正常孩子，康复师X没那么大本事。
我们一直认为自闭症的本质问题事发展障碍而不是社交障碍，社交障碍只是结果并不是原因。这个问题如果不说清楚，那么家长和老师们大量的时间精力都会消耗在无谓的地方，对孩子的发展不但作用不大，而且会造成不少错误联结。
我们带着孩子前行，最好是跑，跑不动可以走，走不动甚至可以爬，不管哪种方式，说到底无非就是一个快慢的问题，只要你方向正确，孩子总是可以进步的。但是怕就怕前行方向错了，那么你越努力，给孩子造成的伤害就越大，最后除了自我感动的一碗鸡汤之外，还有一地鸡毛。
所以这篇文章我只是试图给大家分析下这个方向的问题，即一个自闭症孩子如果想发展到正常孩子的水平，理论上到底需要经过哪些阶段，可能由于每个孩子情况不同，所处的家庭环境的不同，所遇到的教育理念不同，很可能相当多的ASD孩子都走不完这几个阶段。但只要方向正确，总会有回报。
我认为从婴儿到成人，大体上认知发展要分为三个大台阶，而这三个大台阶又是相互纠缠在一起。
1
第一个大台阶是认识世界万物，从单个的物品开始，从孩子的周围一圈名词开始延伸，到家具，空间，室外，人物。知道每一个物品对应了一个声音，然后是每一个事件对应了一个短句的声音。通过这些声音的组合，理解这个世界最初的模样。
当孩子初步掌握人语言声音的意义后，才会在脑子里留存这些声音，并模仿出来产生最初的语言。通过这些表达信息的手段和大人产生沟通和交流。并随着自我意识的成长，需求越来越复杂和多样化，用来沟通的语言也会随之缓慢增长。这个过程也就是我们四阶段图的第一张路线图。
第二阶图讲的是是从整体物品的认知过渡到物品的不同部位的认知以及功能特征的提取，以及体验不同事物相互之间的联系。孩子如果发展到这个阶段，就差不多相当于正常孩子2岁到2岁半左右的水平。标志是基本树立了对这个世界的大体规律的把握，发展出了想象力，自我意识进一步增强。
第三和第四阶图是对应正常孩子2岁半到3岁半，目的是让孩子理解更高一层次规则的掌握，数量，时间，感情以及这些概念和前面1-2阶段图学的的认知产生什么样的关联。每往上提升一步，需要的认知地基更深更广，很多突破都需要前期大量的输入和积累，但能量变形成质变。这个阶段的标志是孩子开始产生自我控制行为的思考能力。但是他思考的模式还是比较幼稚和短视，不能长链思考。
说到这里，以上的所有内容就是第一个大台阶的内容了，也是我们康复师X1-4阶图要做的事情。
2
第二个大台阶，是融合，融合这个词汇现在很热门，但是影响自闭症孩子融合的到底是什么？我认为是ASD对社会规则的理解出了偏差。
什么叫社会规则？社会规则就是懂得自己与他人、外界的关系，具备边界意识，来调节彼此的关系，判断和控制人和人保持的距离。相互建立关系的过程中互相成长，互相学习，能够更快速的融入社会。
要理解社会规则的前置能力就是对他人的反应有着准确的预判，比如打算抢银行的话就要有准备吃牢饭的预判。打算揍同学的话就有对后续一系列将会发生的事情的预判。但现实就是，ASD理解的社会规则和我们大多数NT理解的约定俗成的社会规则不一致，这种不一致反差越大，那么这个ASD孩子融合的可能性越小。
这个大台阶，大概对应着正常孩子整个小学时期。如果我们要分析ASD孩子理解的社会规则和我们大多数NT理解的约定俗成的社会规则为什么不一致，这个话题恐怕几篇论文也写不完，但是我们有一些例子可以说说。
我们之前家培班有个案例，孩子只要不允许大人关门，只要一关门情绪立马崩溃，尖叫，自残。我们开始百思不得其解，后来做了个案才知道，这个孩子之前被妈妈送到某机构扎针灸，每次扎针灸前都会关门，结果又是一个小亚伯再现，关门这件事和恐惧联结在了一起。
还有一个孩子，各种明知故问，除了一点简单需求性语言就是就是提问，回答了之后还不满足，继续问，如果你故意回答错了，也不行，他会一直要求你说出那个他认可的答案。然后家长问我怎么办？我还能说什么？你找当初给他上课的个训老师算账去啊！一天课几百个无意义的提问和指令，下课回家后家长又是喋喋不休的提问，那么孩子当然会以为这就是人和人之间的沟通交流方式了。你们是不是除了提问和下指令外就没有别的交流方式了？你别说，还真有其他的，就是游戏，屁大点事情就搞出一副很兴奋的样子，各种刺激孩子，期待他对人感兴趣。
2015年时候，有个自闭症爸爸给我发了段视频，一个瘦骨嶙峋的孩子，看起来有8-9岁了吧，葛优躺在沙发上，面容呆滞，一把勺子掉落到了地方，边上的妈妈欣喜的叫道：“看，勺子掉地上啦！”然后就是一阵欢快的笑声，那孩子勉强挤出一丝笑容配合着妈妈，妈妈继续手舞足蹈用笑声着试图引起孩子的注意力。那段笑声刺痛了我，我从来没有听到过这种发自内心的强颜欢笑，这件事让我下定决心走上了特教这条道路。
因为成长的环境（一般指的是机构和家长的心态起了变异）出了问题，导致了孩子最后虽然是长大了，但同时埋了下无数的雷。其实这点很好理解，那些反社会人格，犯罪人格的人，童年一定是伴随着暴力和冷漠的家庭，那些性侵案的罪犯，童年往往也是伴随着性变态的环境。什么样的土壤就会结出什么样的果子。
很多家长一听到医生说自己孩子有自闭症倾向时候心态就失衡了，许多正常孩子发展中的一些问题行为，在他们眼里就成了自闭症患者的特质，再加上很多机构为了营收又不断地制造着恐慌，实际上人为的制造了一个又一个的悲剧。
有人劝康复师X善良，做好自己的就行了。并暗讽我们需要去踩别人来显摆自己。有的家长觉得康复师X太偏激。康复师X公众号里的文章的确是属于比较偏激的，但为什么偏激？因为我们不需要讲些中庸客套的话去考虑迎合市场卖笑给家长，反而因为看到这么多孩子被机构那套方法教坏了真的是发自心底的气愤，而且这个事情后期很难扳回来。到最后机构老师可以拍拍手说不是我的错，你孩子本来就是程度重，最终倒霉的接盘侠还是家长本人，并且痛苦自责一辈子。
所以我觉得，偏激是好事，谁对谁错不重要，重要的是让家长看到这些偏激信息后能自己好好想清楚，孩子到底需要什么，干预到底应该选择怎么样的一条路，说白了这是关系到自己下半辈子的一件最重要的事情！我们是看到一个又一个的自闭症孩子的悲剧扼腕叹息，对于那些自闭症家长怒其不争哀其不幸。
那些没有牵扯自身利益的时候恨不得立牌坊当圣母一副宽容大度模样。一旦牵扯自身利益，立马跳脚撕开伪善，急火攻心的人，我敬而远之。这种人在情感上不会站在孩子的或中立的立场上分析问题、只会在道德上会无原则地绑架你，这样的人应该远离，因为你在他身边可能真的会被影响，尽管这类伤害不一定是雷劈。也许，他劝我们的初衷是好的，或许也的确是为了康复师X好，但我们真的不需要。你可怎知，你轻描淡写的一句话，是自闭症家庭失眠了多少个夜换来的？
在一个不正常的环境里面，怎么可能孕育出一个正常的孩子，这种前提下谈融合就是个笑话，找教育局卖惨，找影子老师一掷千金，都是前几年失败干预的结果。咳咳，本来是技术贴，一不小心又写成了发飙，就此打住。
至于第三个大台阶，我还没有想清楚，想清楚了会撰文写出来。
微信客服
微信公众号
