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北大“韦神”走红,不是所有的天才都有自闭症!

时间:2021年06月05日 来源:深圳市复米健康科技有限公司 作者:原创 大米和小米 标签:自闭症社会关注; 浏览次数:19748次
【摘要】 而让人们津津乐道的,还有他与这个时代生活方式格格不入的“怪异”:不讲究吃穿,矿泉水加馒头是常态;数学天才韦东奕到底是不是自闭症谱系?韦神走红后,在很多家长群里,都有人在讨论,他是不是自闭症,是不是阿斯伯格?
【关键词】 自闭症,阿斯伯格,重复刻板行为,生活自理,社交障碍,社会交往,自闭症孩子,自闭症症状,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为问题,邹小兵,卢莹,中山三院

“是吗?是吗?他是吗?”

近日,北大数学天才“韦神”火爆全网,也在谱系圈内掀起风浪。

如果还不知道他是谁?先看视频:

最初,在这则让韦东奕爆火的校园采访中:

他提着馒头、握着矿泉水、头发蓬乱,眼神飘忽、语速飞快地说自己是北大老师。

视频大火后,人们才知道,此人居然就是北大赫赫有名的“韦神”,全名叫韦东奕,今年29岁,他的传奇没有多少,只不过是:

随随便便保送北大,一不小心读到博士;

毫不犹豫地拒绝了哈佛、麻省理工的邀请;

两次代表国家队出战国际数学奥林匹克竞赛,并获得满分;

……

而让人们津津乐道的,还有他与这个时代生活方式格格不入的“怪异”:

不讲究吃穿,矿泉水加馒头是常态;

1个月生活费甚至不超过300块钱;

不看电视,没有微信,爱听收音机;

最喜欢的事情就是做数学题,其他的一概不在意;

......

当一个人的身上,同时汇集了天才和另类的特征,争议的火花瞬间就能在人群中引燃。

数学天才韦东奕

到底是不是自闭症谱系?

回到开篇的问题,韦东奕到底是不是阿斯伯格?

韦神走红后,在很多家长群里,都有人在讨论,他是不是自闭症,是不是阿斯伯格?

比如自闭症青年森森的妈妈卢莹就发言说,韦东奕的行为举止,和她接触过的自闭症青年们很像啊:

还有家长举出很多有力的证据:

他讲话眼神飘忽,不看人;手一直在转瓶盖,刻板行为;只会说简单的话,语调平淡;兴趣狭窄,只爱数学……

但也有人表示,不管对谁,只要想扣自闭症的帽子,都能挖掘出一些谱系特质!

人家这位数学大神,对着镜头羞涩又可爱的微笑,面对提问有条不紊地回答,给学弟学妹的祝福,哪一样不是低调的凡尔赛。

还有,据老师同学反映,生活中学习中他特别乐于助人,在跟老师讨论数学题时思路清晰。

同在北大工作的教授对他绝对力挺:

“平时,他在哪些方面跟我们都没有差别”

他不是不能侃侃而谈或是不爱社交、不会社交,而是很多普通人会在意的事情,他没有时间去打理,这与谱系孩子的社交障碍有本质区别。

所以目前,关于韦东奕是不是阿斯伯格这个问题,小编只能说,没有诊断,就没有结论。

被滥用的谱系标签

因为一系列异于常人的行为习惯,韦东奕被怀疑是阿斯伯格,一点都不奇怪。

近年来,随着自闭症相关的信息不断被普及,越来越多“奇怪又聪明”的成年人(尤其是名人),总是自我诊断,或者被“网络诊断”为有自闭症谱系障碍。

比如前段时间的马斯克、比尔·盖茨等。

但一个人能不能被诊断为自闭症谱系?

中山三院儿童发育行为中心主任邹小兵曾多次表示,“不仅要符合自闭症症状的两大核心特征——社交缺陷和重复刻板行为,还要看有没有出现社会适应功能损害。”

相关文章:

邹小兵:阿斯群体中,究竟有多少是真正的自闭症谱系?

为特别大脑的孩子谋求生存空间,邹小兵写下阿斯伯格征十大特征和教育三原则!

如果一个人只是有自闭症特质,但没有阻碍到他们的正常生活,那就只能看作是有谱系特质的人士。

邹小兵教授提出可以用“稳态失衡”和“稳态平衡”以及”理想稳态”概念,来区分有谱系特征的人与医学上的自闭症谱系患者。

一个孩子如果存在自闭症特征,Ta与社会养育环境相互作用中,如果功能(家庭功能、幼儿园或学校学习功能、与小朋友交往功能)出现损害,表现为各种适应问题、行为问题、情绪问题、生活自理问题等等,就是稳态失衡,就可以诊断自闭症。

但如果一个孩子虽然有自闭症特征,但由于社会接纳或者经过科学干预,或在科学干预与社会接纳两者的共同影响下,不表现出社会适应功能损害,那这个人就是处于理想稳态之中,就可以不诊断。

我们再来看看自闭症人士多样化的特质——社交方式不恰当、习惯做一些小动作、不喜欢规律被打乱、重复刻板行为……

这些特征,哪个正常人身上没有一点点呢?

自闭症人士中的天才

人们对于天才的讨论总是有极大的热情,喜欢追捧、仰视,也喜欢看到天才身上的另类特征。

举个例子,提到爱因斯坦,相信大多数人印象深刻的除了他是伟大的科学家,还有就是“他4岁才开口讲话……”

所以,集冲突为一身的韦东奕“强势出圈”,一点也不意外。

但是,为什么大家喜欢把天才跟自闭症联系在一起呢?其实这跟大家的习惯印象有关。

在自闭症人士中,确实有10%左右具有“孤岛智慧”,他们在某一方面,如对某种艺术或学术,却有超乎常人的能力的人。自闭症人士中的天才与普通人中的天才可能有些区别,普通人中的往往是“全才”,各个方面都很强;自闭症人士中的往往是个“特才”,在特定的领域很强,尤其是在机械记忆、工程、数学、科学、美术等领域表现突出。

举个例子:

英国的史蒂芬,他在3岁的时候被诊断为自闭症,他有惊人的绘画天赋和记忆力,在一个陌生的城市,他只要在街上转一圈,就可以把街景建筑全都像电脑一样事无巨细地储存下来,再用画笔还原出来。

也因为这些自闭症天才容易被记住,所以,潜意识里,大家会认为自闭症都是某一方面的天才。

其实,对于自闭症孩子来说,我们没有必要去想尽一切办法挖掘他们是天才的可能,只要我们对他们的社会交往、情绪调控、行为管理进行干预,对他们特殊能力加以发现、利用、转化,长大后,这些能力很可能成为他们的职业方向,让他们成为对社会有突出贡献的人。

这也是我们教育界需要好好重视的地方。

世间的路千万条

活出自我才是王道

当一个人被捧上神坛后,各种质疑、攻击的声音也会扑面而来。

看到韦东奕的视频后,有人说,宁愿自家孩子做个会来事的普通人,也不要做这样的天才。

这些人,可能永远都不会明白,天才就是天生的。在他奔向数学研究的这条路上,无论是父母,还是老师,都只是支持者,而不是决定人。

还有人建议,像韦东奕这种人,与周围环境格格不入,应该去深山隐居。

可人家就是能在最热闹喧嚣的世界,来去自如。

诚然,与世人相比,他不修边幅,不善交际,甚至没有什么世俗的欲望,但正如一位与他相交多年的朋友所言,“他只是比一般人更知道自己要的是什么。”

韦东奕的故事也提醒我们,尘世拥挤,人生各异,不要用自己的那一套标准去评判一个人。

而养育特殊需要孩子的家庭,和他的相通之处,或许也只是在用一种特别的方式,普通地生活在这个世界上而已。

所以,当世人的不解、好奇,甚至偏见来临时,我们只要知道自己的生活需要的是什么,就够了。


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