作者：OT职能(作業）治疗师邵玉珊
编辑：Shao小助手
前一阵子回台湾，有个好闺蜜着急的找我看看他儿子，因为拒绝写字了！！
发育落后，低张不会走
小光（化名）在一岁七个月被我发现还不会走路，且全身软趴趴，但妈妈一点都不着急，以为长大就好，过一阵子就会走，那可不行，太砸我的招牌，当时立马要求闺蜜带孩子去上课，经过三个月的OT训练，这低张的小伙，已经可以走得很稳，都快会跑了。
但这时神队友爸爸觉得，『我儿子都要会跑来还上啥，果断停课。』
五年后怀疑ADHD??
这次闺蜜语重心长地跟我说『我被找家长了，老师怀疑他是ADHD，而且他现在都不写作业』
写作业这件事，我想是所有小学生家长的困扰，每天的作业时间就跟打战一样，既破坏家庭关系，又让家长伤身，安抚完闺蜜后，约了时间，见见当年低张，如今跑的飞快，但却被怀疑是ADHD的孩子。
排除ADHD，疑似读写障碍
去到闺蜜家，拿出了小光的医院心理衡鉴报告，排除ADHD以及注意力不佳，魏氏测验：智力120。
妈妈着急地说『智力这高的孩子为什么就不写作业？现在才一年级后面怎办，揍他也没用』
这时抱持着正向教养的理念，忍不住说了小光妈妈一顿，难不成要打他一辈子吗？
了解完小光目前在家在学校情况后，开始给孩子评估，因为孩子比较大了，手边器材也有限，只能用VMI（视觉动作、视知觉快筛工具）配合临床观察去评估。
OT评估结果不理想
整个评估过程发现了以下问题
‧握笔姿势不佳：无法把笔敢放虎口，且无法接受没有削尖的笔
‧坐姿不佳：阅读时容易躺着、靠着、写字时容易趴桌上
‧视知觉：易忽略细节、偶尔会写反
‧眼球动作不佳：跳字、跳图案，看的速度越快，越容易出错、找不到东西
被误解的小天才
在整个评估过程，除了评估还跟小光聊了聊天，发现这是一个心里很敏感、自尊心很高的孩子，因为不想面对自己在写字上的困难，宁愿逃避，宁愿被打。『反正都会被擦，还不如不写』
『反正写得好写不好，都会被揍为什么还要写』
『反正都觉得我是故意的，那我就干脆不写了』
把评估结果简单跟妈妈说一下，怀疑还是因为低张、影响了小肌肉、身体姿势、甚至眼球肌肉，所以孩子在写字时会较为辛苦，再加上教养不当，周围大人的误解，才造成这系列的困难。
且孩子有疑似存在视知觉困难，造成在阅读以及生活细节中的不便。这智力120的小天才，差点就被扼杀在摇篮中。
做孩子的朋友、同理孩子、全家出动
找到原因后，妈妈彻底理解了孩子的情绪、问题，同时小光的老师也明白孩子的困难，积极的协助学校的资源教室，甚至连当年神队友的爸爸，也配合妈妈带孩子做训练。
这次小光的事，让我思考了好久，我们身边这样的孩子应该不少，那些在抖音上、电视上、茶余饭后所说的那群『辅导功课就全家鸡飞狗跳』的小孩中，有多少是小光这样的孩子，但他们总是被误解、被认为是故意的、就是欠揍？
其实小光的问题在小时候一岁多就出现，但当时体现的是在动作上，又有谁知道，在五年后，在学习上也造成了这么严重的后遗症，导致学业困难，差点成为老师眼中的问题学生？
或许是因为大人总是站在自己的角度去看待事情，忘了孩子是很单纯的，并没有孩子一开始就是想要『故意的』
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