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【自闭症训练】如何区分强化与贿赂

时间:2020年04月30日 来源: 作者: 标签:自闭症干预方法;自闭症认知训练; 浏览次数:22236次
【摘要】 这个假期时间太久,家长在家遇到孩子不听话、出现问题行为的情况一定是在所难免的。有些家长为了消除孩子的一些不好行为,或者让孩子做一些自己期待他完成的活动,总得使出九牛二虎之力,在这期间,难免会使用到一些强化物。但是,很多家长在对孩子使用强化物时,却因为不恰当的使用强化物,使“强化”变成了“贿赂”,反而
【关键词】 负强化,强化物,问题行为,正强化,自我管理

这个假期时间太久,家长在家遇到孩子不听话、出现问题行为的情况一定是在所难免的。


有些家长为了消除孩子的一些不好行为,或者让孩子做一些自己期待他完成的活动,总得使出九牛二虎之力,在这期间,难免会使用到一些强化物。


但是,很多家长在对孩子使用强化物时,却因为不恰当的使用强化物,使“强化”变成了“贿赂”,反而对孩子的干预更加不利,或许使之前的干预成果功亏一篑。


那么,你知道什么是真正的强化吗?如何正确的使用强化对孩子更好呢?


1.什么是强化和贿赂?


首先,我们给不太明白“什么是强化?”的家长,做一下知识科普。


强化,是指紧随孩子行为之后所发生的事件,使得该行为再次出现的可能性得到增加的过程。


强化包括正强化和负强化。


正强化是指给孩子呈现一种刺激,孩子的某一行为反应概率增强的情况。例如,我们会通过给予孩子一些奖励,使孩子更愿意好好学习。


负强化是指撤销某种刺激,导致孩子行为反应概率增强的情况。例如,撤销对孩子的处罚,激励孩子好好学习的过程。


强化物,指的就是可以使得行为在今后发生频率保持或者增加的“事件”,比如,当孩子学习有进步时,我们立刻给予孩子一定的奖励,目的就是为了让孩子明白这样的行为是正确的,以后可以经常做。


具体的强化物可以是物质方面的,比如孩子喜欢的零食或玩具,爱看的动画片等,也可以是精神方面的支持,比如口头表扬,拥抱,亲吻等。


贿赂则指的是,用物质的东西来导致孩子行为的变化,比如条件式的“如果你做了,就能得到什么”之类的。


久而久之,就会让孩子以为我做任何事情都是需要得到回报的,将配合家长的训练当做达到目的的条件。


2.如何区分强化和贿赂?


读完上边比较抽象的定义后,或许有些家长会觉得云里雾里,不知道究竟怎样算是强化,怎样就是贿赂。


那我们就举一个生活中常见的例子吧。


妈妈带小芸一起去超市购物,在去超市前,妈妈预想到,小芸在超市或许会大哭大闹,损坏超市的商品,为了预防这样的事情发生,妈妈在家里便对小芸许下承诺,如果你在超市的表现很好,那我们逛完之后就可以在超市门口坐你喜欢的摇摇车。


妈妈带小芸去到超市以后通常会发生两种情况。


第一种,小芸在超市里大哭大闹,妈妈在结束购物后,带着她直接回家了。因为孩子在超市的表现没有达到奖励的要求,所以奖励取消。


第二种则是小芸在购物的过程中,表现良好,妈妈非常满意。带着孩子去坐了摇摇车,小芸非常高兴。


这就是一个强化的过程。


那怎样算是贿赂呢?我们还是以上面的事情举例。


妈妈没有提前和小芸约法三章,直接带着她去了超市。进入超市后,依然会发生上述的两种情况,可是妈妈的处理方法却截然不同。


第一种,小芸在超市里哭喊吵闹,妈妈不胜其烦,只能哄小芸道,如果你不再哭闹了,妈妈在结束后就带你去坐摇摇车。小芸听后,不再哭闹了,妈妈在结束后实现了承诺。


第二种则是,小芸在超市的表现很好,完成购物后,妈妈直接带小芸回家。


而上述妈妈的做法就是贿赂。


综合看来,表现良好的小芸没有得到任何奖励,反而哭闹撒泼的小芸却能得到喜欢的玩具。


我们常说,会哭的孩子有奶吃,有了这样的经历,小芸下次一定会继续通过哭闹得到奖励。但这却不是我们想看到的结果。


通过上述的两个例子,我们就能更好的理解什么是强化,什么是贿赂了。


通俗的来讲,强化和贿赂区别在于两点。


第一,约定奖励的时间不同。


强化是在某个行为发生之前就已经设定好的,例如上述说的提前和孩子说好,在超市好好表现就能得到坐摇摇车的奖励。


贿赂则是在不好的行为已经发生,再去设定。也就是孩子在超市哭闹不休时,家长才说如果你不哭闹,我就带你坐摇摇车。


第二,给予奖励的时间不同。


强化是奖励孩子好的行为,也就是孩子已经完成了妈妈设定的目标,例如孩子乖乖听了妈妈的话,妈妈给予了孩子喜欢的强化物。


贿赂是在正确行为发生以前就给予奖励。例如很多妈妈的口头禅,再看一集动画片,你就去完成作业,好吗?


3.贿赂会造成哪些结果?


理解了什么是贿赂之后,相信会有很多妈妈恍然发现,日常生活中,自己对孩子的教育总是不由自主的使用了贿赂的手段吧。


那么,在强化和贿赂的过程中,孩子分别会学到什么呢?


通过强化,孩子会知道如果自己表现好的话,就可以得到奖励。而贿赂,孩子当前表现不好,如果再表现好的话,就可以得到奖励。如果孩子下次还想坐摇摇车,他在去了超市之后,就依然会有不好的表现。


那贿赂会造成什么结果呢?你想过吗?


从父母的角度来看:贿赂会削弱家长话语的权威性 


看了一集动画片,收不住,想再看一集,这原本就是所有人的天性。然而扼杀了孩子天性中的懒惰与自私,却是家长的责任。


当父母放弃了“先苦后甜”的原则,而放任孩子时,孩子并不会感激爸爸妈妈,反而他只会更崇尚享乐;


当父母为了解决一时的闹心而妥协时,孩子知道主动权在他手里,他能用大哭来控制父母,得到自己想要的东西。


从人格塑造的角度看:贿赂扭曲了承诺的意义


承诺本该是通过对未来的憧憬而做出对当下行为的约束,它能增强我们的责任感与自我管理。


无论是孩子承诺“看完动画片后就写作业”,还是妈妈承诺“不哭了就买”,都将承诺的效用即时化,让它成为变现的工具,仿佛承诺就是为了在当下得到某种东西。


4.为什么家长总会选择贿赂?


读到了这里,很多家长会反思,我也知道贿赂不好,却总是不由自主的用这种手段来教育孩子。


其实,“贿赂”和“奖励”都具备“给予礼物”的特点,两者的也具备相同的目标,都是为了让孩子作出吻合自己期待的行为,但二者在实现过程上却有着一些本质上的区别:


在“贿赂”的时候,孩子对礼物的期待先于自己的努力,这样礼物就变成了孩子目标的替代品,孩子就会难以与目标建立精确的切身体会,原本“应当做到”的事情,就变成了“为了礼物做到”,长此以往,就容易发展成“没有礼物就不做”的情况。


但“奖励”却与这种机制有所不同,“奖励”的礼物诞生于努力之后,是对“完成任务”的强化,这样会让孩子体会到“完成任务本身是对的”。“贿赂”往往是明确的,是提前谈好的条件,但是“奖励”本质上却是一种“惊喜”,目的是“奖励”行为,“强化”行为,而不是谈条件。


那么为什么“奖励”的效应长远而良好,但我们还会往往选择通过“贿赂”的方式达成目标呢?


首先,因为“贿赂”具备即时性。


家长可以快速地让问题在表面终结,比如孩子即将期末考试,但孩子不愿意看书,你和他说“考好了就给你发红包”,孩子就立刻会被摆在眼前的利益诱惑,但这种利诱就是一种“贿赂”,如果没有在这里诱惑他,而是在他考完以后,获得好成绩,给与他红包,那么红包就变成了奖励,他就会知道自己是因为努力获得了奖励。


第二,“贿赂”具备低门槛的特征,方便易用。


一个没有接受过训练的人也可以轻易地使用,因为这种低门槛性,“贿赂”往往会成为家长没有选择的选择,加上家长和孩子是至亲骨肉,这就导致了家长还容易受到情感的裹挟,因为担心、害怕,一时无法作出理性的选择,最终选择了“贿赂”。


尽管贿赂或许比强化更能快速的达到自己想要的目的,但是,家长们最好还是不要过于急功近利,只有通过正确的方法,才能使得孩子养成良好的习惯。


千里之堤,溃于蚁穴,反而是一次简单的贿赂,很可能会毁掉孩子很长时间的干预成功。


孰轻孰重,家长一定要慎重考虑!



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  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿(北京)教育咨询有限责任公司具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

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    2015年,入围网易订阅平台年度自媒体影响力榜单,获“教育类”和“辛勤园丁类”两个奖项;同年,入选吴晓波公益基金创业十强项目; 2018年,获得“中国金牌社企”称号。

  • no.4
    以琳

    青岛市自闭症研究会及青岛市市北区以琳特教幼儿园(以下简称以琳)创建于2000年10月,是一家专门从事自闭症儿童和家长培训的康复教育和研究机构,其前身是青岛市市北区自闭症研究会以琳自闭儿训练部。以琳是经民政局登记注册的非营利性的公益机构(NPO)、青岛残联自闭症儿童康复定点机构。

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