自闭症领域，两位华人博士的新Title——

写在前面

让历史铭记这一天

“你想要理论和实务都兼具的ABA专家？我们台湾，有一个人是首屈一指。”台湾早疗协会的美瑗姐回信给一心想做自闭症线上干预实操课程的我。然后我火速飞到台北，登门拜访BCBA-D袁巧玲博士，“厚颜无耻”游说她和我合作。她选择了相信只会写自闭症科普文章的我，并成为我第一位正式的合作方。

那是2015年上半年，公众号大米和小米诞生不久。后来，她为我们拍摄的线上实操系列课程《亲子ABA》大火，累计售出上万套。她写的几本育儿书籍，也累计在大米和小米售出数千套。

几乎与此同时，我在广州见到了美国回来探亲的BCBA、在读博士曾松添，也邀请他为我们写专栏，开辟了线上干预课程。毕业后，留在美国一所大学工作的曾博士，干脆深度参与了RICE体系的研发，早就成为大小米的自己人。

其实，我记得这十年来，每一位参与大米和小米筹建与成长的专业人员与我相遇的情景。但，这两个瞬间，我绝没有想到，有一天，他们会成为我的全职伙伴，为我们共同的理想而朝夕相伴。

他们肯定也没有想到。

一位哥伦比亚大学ABA博士，一位华盛顿大学特教系博士，就在这个疫情还未完全过去的夏季，选择辞掉美国工作，选择归来，选择就职大小米的教学研发管理工作。收到袁巧玲博士确认就职大小米领衔教学研发工作的回函那一刻，我在微信上发了一段话：这五年的经历只告诉我一句话，只要坚持，只要努力，没有什么会不可能。

我至今还记得袁博士的一位师妹，是用“传奇”一词来形容袁巧玲在哥大应用行为分析专业就读过的华人中的地位和成就的。在专业方面，我追求完美并为之狂热。我愿意，且只愿意，为美好的知识（技术）买单。而且，他们都是RICE体系缔造的深度参与者，我们都信念相同，主张多学科融合甚至深知彼此优势劣势。

过去五年，他们一直在；

未来五年，他们更多在。

今天的大小米，20余位海外归来的特教界硕士在全职工作，已足以容纳二位名校博士，他们的全职加入，必能大幅度提升大米和小米的教学与研发水准，也必能吸纳更多人才加入大小米乃至这一行业。

百川朝海，流行不止，道虽辽远，无不到者。

自此，大米和小米掀开新篇章；

至此，中国自闭症康复界，再掀新篇章。

大米 2020年8月22日凌晨

心潮起伏，夜不能寐，以此文纪念。

这五年，我一直在，

未来，更多在！

文|袁巧玲

国际认证博士级行为分析师（BCBA-D）

CABAS综合应用教学行为分析师

纽约教育部核认教育督导

美国哥伦比亚大学应用行为分析博士/实践教学硕士

现任大米和小米高级副总裁，曾担任大小米顾问五年

从大学到现在，我进入自闭症康复领域已有20多年，这些年，我担任过很多角色，全职加入大米和小米，又将是一段新的历程。

与大米初识已是5年多前，那时我在台湾创办机构，大米经人介绍找到我，跟我聊她的经历，聊她们一起创办的非营利性组织深圳四叶草自闭症家长支持中心。

因女儿被误诊，当过自闭症孩子家长的大米心中有强烈的信念感，她不希望家长们再走弯路，于是她在公众号写文章给家长支持，面向全国家长开办四叶草年会……这些都让我很感动，我深知家长在孩子刚被诊断时的无助与慌乱，他们急于寻找医治孩子的方法，但大都花费时间与金钱却一无所获。

以前，我比较抗拒与他人合作，一是我希望专注于专业内容，不愿参与更多复杂的事务，二是我个人比较严谨，信任需要过程，需要花时间了解和揣摩别人用意。所以，一直以来，我都是“单打独斗”。

与大米接触后，我的想法发生了变化，包括期间我受邀参加了四叶草年会，看到大米正在为自闭症家庭所做的事，也看到了大陆自闭症孩子家长在资源稀缺的情况下迫切地想要帮助孩子的良苦用心，这都深深触动了我。

基于对大米和大米所做的事情的信任，以及理念的相通，我们从拍摄居家干预视频，开家长培训讲座，开老师培训讲座开始合作。

之后，我们的合作程度不断加深，2017年，我出任上海干预康复中心总督导，现在，我又决定全职加入。

它们，推着我最终走入大米和小米

我经历的，我看到的，都在一步步推着我最终加入大米和小米：

✔ 出任上海中心总督导于我曾是一个比较大的挑战，之前我从未在短时间内承担起数量如此之大的治疗师培训与督导任务，但这批治疗师最终成了我的骄傲与动力。

当时人在美国，我每周都会通过视频跟治疗师开会，了解他们的教学，了解他们与孩子、家长的互动，了解他们能力的提升，从而给他们一些相应的培训，帮助他们调整与成长。

欣慰的是，每一次从美国回来，我都会看到治疗师们的进步，看到孩子的进步。他们对待专业，对待孩子的用心让我感受到我的付出没有白费，我在做一件很有价值的事。

现在，这批治疗师都通过了考核，很多已经成了三级老师，执行督导，甚至店长，也有的正在进修BCBA，他们还经常会发消息给我汇报近况，分享他们的教学成果。他们对工作的热情与动力也鼓舞着我，我感受到他们不仅在教孩子的过程中获得了成就感，也打心底地骄傲于自己从事的这份事业。

✔ 在大米和小米，我看到一颗真诚的心。在自闭症康复领域，很多机构都以盈利为导向，只想招生赚钱，很难保持品质。但我感觉到大米在乎好的老师，在乎老师的培训，在乎老师专业的提升，一直在尽力保持品质。

而我作为专业人员，最在乎的就是教学品质，以及我们做的事对特殊需要孩子有没有意义，能不能帮助到这些家庭。

这一点，大米与我理念接近，这也是我们成为合作伙伴的重要基础。

✔ 很重要的，大米和小米是一个凝聚力很强的团队。

我有过很多身份，特教老师、督导、顾问……很多时候也受困于当下的身份，非常需要一个团队的支持。而大米和小米现有的体系架构能给予这个支持，来自不同地方，各有所长的专业人员在一个团队中，大家心在一起，目标一致，做事会很有动力，遇到困难也可以一起想办法解决。

我最终决定加入大米和小米。

我信任大米要做的事，认同的她的理念，也希望能帮助到更多的孩子和家庭。

大米和小米的这些工作，都将有我的一份力

当然，更重要的是之后我们要做的事。我涉及的工作内容比较广，但主要围绕治疗师与学员两个基本点展开。

学员方面，我们正在搭建一个更加系统完整的教案库，里面将包含大量教案、教学视频、教学方法与教学策略，并持续更新，确保内容的前沿性、科学性。每一个来到大米和小米的孩子，我们都将提供一套完整的、适合他们的教学计划，为他们的干预保驾护航。

治疗师方面，作为干预的最终执行者，治疗师的培训与专业度的保持非常重要。大米和小米已经建立了督导与治疗师的分级制度，每个等级的老师都有考核，考核通过才能进入下一级别。未来，新老师培训、各级教学老师培训、督导等级培训，我都会参与和支持，确保老师的专业度，把关教学活动与教学品质。

除了一线治疗师，大米和小米还有多位在职的BCBA或者BcaBA，我与大米都认为即使是拿到认证的治疗师也需要不断学习新东西，不断更新自己的能力。我也一样，我依旧要不断学习，才能不断有新的东西带给我们的治疗师，带给我们服务的家庭。

所以，维持和提升大米和小米已经获得认证的老师的专业度，也是我将参与和努力的部分。

我还将参与到大米和小米的研发工作中，包含研究理论依据的原理、教案、教学策略、教具等多方面，但都与服务孩子和培训治疗师息息相关，这部分也是我在美国将持续进修与学习的地方。

未来，我可能会涉足更多的领域与方向。

据我了解，大米和小米正在与一些高校和研发团队合作，做师资培训，甚至是AI部分的内容，这让我看到大米的远见，她所做的不仅仅局限于一个机构，而是一个完整的可持续的体系，她想要改善的不仅是孩子的康复效果，而是他们的未来，以及自闭症康复领域的未来。

我很高兴能加入其中，并希望能够尽量把一些专业的内容与我们的理念相结合。

我想挑战一个更大的“问题”

文 | 曾松添

美国华盛顿大学特殊教育博士

国际认证行为分析师BCBA

美国早期干预协会循证实践评估项目组成员

现任大米和小米教学总监，参与大小米研发统筹两年 

2014年的一个夏天，我当时正在华盛顿大学念博士，暑假探完亲后，提着一个大行李箱准备回美国。这时，大米从网上了解到我的背景（当时国内的BCBA一个手都能数完），很是希望我看看她朋友儿子的情况。

我们在广州见面。交谈中给我的印象是，大米跟我认识的田慧萍老师很像，身上每个细胞都在关心这个群体，她迫切地希望把我知道的美国自闭症早期干预的经验和方法都榨出来——当时的她跟现在一样，老是三更半夜还不睡，为了引进先进理念方法，毫不吝啬。

6年，我与大小米的合作一步步加深

尽管过去8年我都在美国，只有寒暑假才能得空回国，但和大米和小米的合作，从2014年开始的公众号文章到今天，其实都没有间断过，从知识传播到围绕教学质量和教师培训等项目合作，例如在RICE理念下，和邹教授袁博士等参与大米和小米儿童发育行为研究所（2019年成立）的师资培训和课程等项目研发。

曾松添博士在2019年10月的RICE发布会现场

因为有长期合作，也迫使我去关注美国自闭症干预的前沿研究，去系统思考什么是真正能帮助这个群体的教学模式，例如作为评审之一，我参与了最近刚发布的《美国自闭症干预循证实践》研究报告。

但多年的观察和思考，让我意识到绝不能简单照搬美国的模式（美国的教育制度和模式本身也有很多问题），而一定要结合中国的实际需要，去做模式的创新。

做科研的人，面对感兴趣的棘手难题反而会很兴奋。因为疫情，我只能一个人待在家。我尝试不断做科研转移注意力，写论文其实就是在解决一个个学术问题，但居家隔离的生活逐渐让我萌生一个念头——假如这次能活下来，我想挑战一个更大的“问题”。

美国有一家叫CARD的自闭症干预机构，它是目前全世界最大的自闭症干预服务提供者，每天通过236个校区，6500位专业人士为自闭症群体提供干预服务。而其他大大小小成熟的机构则数之不尽。反观我们中国，虽然不乏优秀教师，但目前还是以单点机构干预为主，缺乏行业规范。记得我走访过的一些机构开在废弃办公楼，潮湿阴暗。不但干预效果没有保证，各种野鸡疗法层出不穷。

在我看来，未来5年中国的特教康复事业定会越办越好，也一定会产生像CARD这样的一家龙头专业组织，推动更多的人才培养和专业规范，为广大的特殊儿童群体提供教育、医疗服务。

我在大米和小米身上看到了CARD的身影（但我想一定会比它做得更好），但要实现这个愿景还需要同行一起去解决很多“问题”，我想正是这些问题吸引了我。

全职加入大小米，我最想做的是

全职加入大米和小米，我想做的事其实很多，其中一点就是希望尽快推动中国自闭症等特殊儿童的人才培养标准的规范，探索一套适合中国机构、幼儿园、普通学校的特教康复人才培养方案。

我自己是一名BCBA，但我认为，应用行为分析作为一门应用学科，在自闭症的干预上，最大的价值是通过强化、辅助、教学分解、行为替代等教学方法来帮助孩子进行渐进式学习。

而有了应用行为分析，知识结构还不完整，我们的老师和家长需要懂得儿童的发展规律，才能对目标和行为期望有更现实的把握，还需要学习急救知识，能够设计执行课程，做有趣好玩的活动教学等。优秀的特教康复老师首先一定是一位优秀的普教老师。

正如华东师大的周念丽教授强调的那样，我们要有文化自信，不能依赖国外专家来解决中国问题，只要我们做好了，以后不一定是世界去美国取经，而是美国、印度、越南等国家来找我们取经。

作为一名父亲，我最想说

除了老师的身份，我自己也是一位父亲，深知为人父母的不容易。在多年的工作经历中，从每个个案身上都能学到很多，而对我影响很深的其实是一位单亲妈妈。

她的老公得知孩子是自闭症就消失了，但她没有放弃，一边学一边去思考如何引导解决孩子教学的实际问题，例如怎么改变孩子敲拖鞋的刻板行为，如何学叠纸擦屁股，如何帮忙做家务。尽管现在孩子10岁还没有语言，但是回家会主动帮妈妈拿拖鞋捶背，帮忙收衣服，走在前面开门时会留意帮后面拿着东西的妈妈扶门，十足一小暖男。

我也见过一些“走火入魔的”家长，一边干预一边焦虑，为了掩饰这样的焦虑，常常会去读很多书，学各种课程，但是真让她和孩子互动，就往往连怎么跟孩子玩都不会------应了那句老话，你只是看起来很努力。

我很想告诉家长，有时候慢一点可能反而是更快的。

记得陈锦鸿在书中分享，“我们一定要放下身段，跳进孩子的世界。”孩子的节奏慢一点，我们要首先学习适应孩子的节奏，例如给孩子学习新技能示范的时候，一定要做好动作分解，教玩具的玩法也一样，否则我们匆匆地做，孩子可能根本不知道在教什么。只有适应了学习的节奏，后面才有可能越来越快。

我坚信特殊需要儿童的大脑可塑性很强，但干预不是一蹴而就，需要我们创造或抓住教学机会，用适合孩子发展接受的教学方式来引导，一点一滴地为孩子积累，通过量变引起质变。

未来，我也希望和每一位同行一起努力，让每一位特殊儿童在快乐学习中搭建属于自己的社交阶梯，成长阶梯。