教师节，阳光灿烂却在孤独和坚持中走过。

原创 由仲  

特殊的世界

同样的光

世界上有这样一群孩子，

有眼睛却视而不见，

有听力却充耳不闻，

他们被叫做“星星的孩子”

——像天上的星星一样，

活在自己的世界中，

这个看似浪漫的名字背后

确是难以言明的孤独和心酸。

世界上也有这样一群教师，

他们有一个美好的愿望：

用爱重建依恋、

用理解去尊重，

让每一颗星星都不再孤单。

在教师这个光荣的岗位上，

自闭症康复教师是一支特殊的队伍。

不求桃李满天下，

只希望孩子能够独立和成长。

安安教育成立十三年来，

有无数个默默付出的特殊教师。

9月10日，

在这个他们的节日里，

让我们听听他们的故事，

也献上诚挚的祝福和问候！

“安龄”：1+

上海安安：安琪老师

love & peace

跟别人说起自己职业的时候，大部分人会特别诧异，开启十万个为什么模式。“你怎么会做这行？”“是不是父母都不理他就变成自闭症了呀？”“我们邻居家一个小孩也是不说话，是自闭症吗？”“做这行是不是很辛苦，是不是需要很大的耐心？”“他们长大了怎么办？”……

然后我就要开始挨个解释，自闭症是什么，怎么形成的，去哪里诊断，怎么干预；哪些小孩可能有自闭症倾向，哪些可能只是单纯的性格内向；目前国内对自闭症的政策是什么，长大了可以做什么工作。

感觉每讲一次都复习了一遍自闭症的相关知识，连带提高了我的讲解能力。然而讲这么多好累哦，不讲明白又怕有误解，捂脸哭。工作是真的很辛苦啦，因为很多自闭症小朋友不会用恰当的方式表达，甚至伴随一些严重的问题行为，需要老师去观察和调整。一天下来，大脑基本都在高速运转，下班了只想回家躺着。但当我看到小朋友一点一点在进步时，这些进步所带给我的成就感，是其他工作无法给予的。

希望自己能更专业，帮助到更多的孩子！

“安龄”：2+

广州安安：孙玮宸老师

缘起于爱

提到为什么从事这行，可能源于最初的感动。

大二的时候在一个学校做志愿者，曾经遇到了一个患有自闭症的小朋友，是一个非常可爱的小女孩。我当时负责照顾她，一直陪她做游戏、抱着她、陪她玩，但是整整一天，她都没跟我说一句话。直到临走的时候，我蹲下把她放下来，挥手跟她告别，她突然跟我说了一句“哥哥再见”，当时心都化了，感觉辛苦了一天什么都值得了。也正是因为这次的经历，我下定决心要从事这一行，希望可以帮助更多的小朋友。

毕业以后来到安安，在课堂中见到那么多可爱的孩子，看到他们纯真的、发自内心的笑容，然后决定就是这了，不用再继续寻找了。工作中最大的开心莫过于看着每一个宝贝一点一滴的成长，分享一个印象很深刻的宝贝，我们就叫他“豆豆”吧。豆豆刚来的时候能力很弱，几乎没有语言、懒洋洋的连表情都很少，经过一段时间的训练以后，开始能表达自己的一些需求了。玩游戏的时候笑眯眯地看着我，偷懒的时候偷偷地瞥我，被发现就不好意思地笑来掩饰，喜欢蹭着我坐着、躺着，上课也会很主动地过来找我，这时候，我们就会互相蹭一蹭，互动越来越多、越来越愉快！

希望未来没有特殊，有的只是一群跟普通人不一样的，拥有独特的生活方式、生活轨迹、思维方式，却仍然努力在社会中生活的普通人。

“安龄”：3+

上海安安：李莉老师

“当我康复他们时，他们也治愈了我”

从事这份工作已经三年左右了，也看到了很多孩子在我们的努力下能够渐渐感受到世界的温度，慢慢地把自己作为这个世界的一员，想要跟这个世界建立联系。真心为他们的进步感到高兴，同时也从中获得了自我成就感！总觉得，在这个工作中，收获远远大于付出。干预他们的过程，其实也是磨练自我的过程，这个过程让我学会了如何在激流勇进的生活节奏中放慢速度，如何遵从内心，如何感恩生活中的每一个细小的惊喜。

现在正在进行干预的一个小朋友，刚刚接手的时候一直不断地自言自语，对什么都不感兴趣，只会在蹦床上跳。后来慢慢的可以坐下来，玩一些简单的电动玩具，但依旧自言自语，说出的话没有任何意义，也起不到语言的作用。大约1个半月左右，有一天终于在玩玩具时，自己看到火车从轨道上掉下来，自发地进行了描述——“摔倒”，还带着微笑。下课后，我和他妈妈兴奋地抱在了一起，庆祝这个孩子终于看到了光亮，有了很大的进步。也是因为有了长期的铺垫和漫长的引导，让我更能体会到这两个字的珍贵意义，更享受这份喜悦，也让我更感动于生活中一点一滴的变化。

“安龄”：4+

济南安安：王滕老师

平凡中的感动

感动是一种发现，更是一种动力。我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味此刻，憧憬未来。当我幸运的成为一名特教老师时，我的这种感动就越发强烈，而它源于我们的孩子——是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了快乐的人生。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。而对待自闭症的小朋友，不仅要有专业知识，还要有更多的爱与包容。现在回想起来，我刚来安安时王校长说的一句话让我深有体会，“在安安的教师，必须要有极大的爱心，极大的包容心，极大的责任心！”

每一次看到小朋友有进步，心里总是充满感动和希望，从他的反应中我读出了他是在成长，读出了他也渴望进步，我们为他做的，更多的是要雪中送炭，并非要求锦上添花。

感动，不仅仅是心中一片温暖，也不仅仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像下雨过后晴空中彩虹般的灿烂，生命中的感动，不仅仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。选择成为一名自闭症康复教师，我就选择了感动与快乐。

“安龄”：5+

广州安安：周婷老师

“他们首先是个孩子，其次才是有偏差的孩子”

从事这行是基于巧合，闺蜜当年从事这行，刚好机构缺老师，误打误撞进入了这行来了，然而从业快十年了，近几年才有自信说出自己从事的是自闭症教育。加入安安是因为在教育理念上的认同，也因为在安安的快速成长，让我能真正有效地帮助到每一个自闭症孩子。

在工作过程中，最大的动力是看到孩子们开心的笑容和不断的进行，比如看到冷漠小王子变成爱撒娇又会关心人的小暖男，比如看到重度核心障碍的小朋友整体能力的发展慢慢趋近于普通儿童。喜欢从事这行的原因，还有一点是自己超级爱看孩子们脸上干净美好的笑容，对我来说这绝对有治愈的功效！而且在每一次帮助孩子们调控情绪、学习互动的过程中，我自己也能不断成长，变得越发温和柔软。

现在时常在想如果当年一入行接触到的就是像安安这样的高水平的专业平台，那么当年的那些学生应该会不一样吧，这点是我的遗憾。

经常会跟家长们强调。他们首先是个孩子，其次才是有偏差的孩子。因为很多家长一旦发现孩子有自闭症，经常会变得眼中所见的只剩有问题，而且问题会被无限放大。他们不再遵循孩子发展的规律，只想去改造。每次看到由于家长和很多机构的错误认知导致孩子被耽误，或者问题被强化，让我心疼孩子的同时更多的是无力。

看到安安的孩子们都越来越灵动，时常会被不了解的人怀疑他们不是自闭症吧，看起来跟普通孩子没区别啊，这个时候让我更加坚定地认为一直以来，安安和自己所坚持的理念和方法是正确的！

“安龄”：6+

济南安安：刘晓亮老师

“先让孩子爱上你！”

踏入特殊教育这个行业，是之前我想也没想到的。自认为像我这样一个身高接近180，体重160，脾气火爆的的山东大汉，很难对这些有发育障碍的孩子们温柔以待。但不得不说我给这些孩子带来改变的同时，这些孩子也在改变着我。

刚踏入这个行业的自己，面对这些又天真又漂亮的孩子们，真的是束手无策，尤其当孩子们哇哇大哭的时候，我就只剩下目瞪口呆了，空有一身力气却无能为力。随着工作经验越来越丰富，专业能力越来越强，我应对孩子们的方法也越来越多，也越来越能读懂孩子们的内心需求，我想这才是能让我更好的走进他们世界的根本原因。

由于自闭症本身的核心问题社交沟通障碍，导致他们在和人交流时存在严重困难，他们有着自己独特的文化和思想，不了解他们的人很难走进他们世界，更无法读懂他们的内心想法，甚至有的机构和家长会强硬地迫使孩子改变一些行为，最终让孩子们更加远离了我们。

通过多年和孩子们的相处，我深深体会到一个道理，想要教孩子，想要给孩子们提供帮助和教育，第一步就是要做到——让孩子爱上你！印象最深的是一个小男孩，他的情绪是比较糟糕的，很容易发脾气，很难和其他人相处，更少有沟通交流，很典型的自闭症儿童。给他上过几次课之后，每次要上课，就发现他妈妈总是很早就带他就来，我问妈妈，为什么来这么早呀，来了还是要等着，不如在家多休息会。妈妈说，他每天都会说“找刘老师上课，找刘老师上课”，尤其到了要上课的这一天，就迫不及待地要出门来找你。本来特别讨厌上课，讨厌与人交流的，为什么这么喜欢来找你上课呢，有什么秘诀吗？我心中暗笑，当然有秘诀——那就是我会让孩子爱上我！如果孩子都不喜欢你，你哪有机会去走进他们，去读懂他们，更何谈去教育和帮助他们了。

在这个行业工作了六年了，虽有很大的收获和满足，亦有遗憾。当前自闭症教育依然乱象丛生，很多家长会误信谣言，不能从孩子的核心困难出发，反而强迫孩子改变，给孩子带来了二次伤害，我虽努力传播正确理念，无奈亦不能阻止部分家长偏听偏信，把孩子带向错误的康复道路。希望今后我能在安安带领下，帮助更多的家长和孩子走向正确的康复之路！

“安龄”：7+

济南安安：马丽桦老师

“孩子是我快乐的源泉！”

有人说，每个孩子都是一个天使，而那些精神上有障碍的孩子则是被折翼的天使，而我身边每天跑跳的就是一群这样的孩子们。不知不觉间，加入安安已经近八年的时间啦。而我加入特殊教育行业的初衷皆因我喜欢孩子，喜欢他们稚嫩的声音，喜欢通过努力他们回馈给我的微笑和拥抱。没错啦，我就是一名超爱孩子的特殊教育工作者！

记得曾经有位家长问过我，说：“马老师，你怎么每天都笑呢？”他们不知道，其实我的开心和微笑都来源于我们的孩子，他们就是我快乐的源泉！我想用微笑去感染他们，让孩子们知道爱是可以交融的，我们可以传递给他们美好！

每天和孩子们接触，其实真正改变的是我自己，我自己的心态越来越平和，在教导孩子们学习时，我自己也在成长。记得我曾经带过一个孩子，刚来安安学习的时候，基础能力发展比较弱，可能一个技能要反复教导很多遍，但后来通过努力地学习和积累，他慢慢能够跑到我的面前，用稚嫩的声音叫我“马老师”，当时的心情到现在回想起来都无法言表呢！真的，有时我看到孩子们那么努力地成长，家长那么无私地坚持和付出，真心为他们感到骄傲！

在这里老师想对孩子们说，很高兴能够和你们一起成长，马老师愿做你们的大朋友，继续加油，相信你们会越来越好，萌萌哒！

“安龄”：8+

济南安安：来薪老师

老师的定位仪

来安安从事这份有爱的工作已有八年有余，带过很多孩子，经历过很多有趣的事情，也收获了很多孩子们成长的喜悦。每个星儿都有他自己的亮点，他们会用他们独特的方式来表达对你的情感和关注。

以前我们班有一个可爱的小男孩“小跃跃”，他是一个非常关注细节的小朋友，每天都会关注我穿的鞋子。我有一双固定在单位里穿的鞋子，如果哪天忘记换鞋子了，他会拿着我的鞋子满学校找我，然后非常热情地帮我脱下来让我赶紧换上。课间如果我们在走廊里偶遇，他虽然没有抬头看人，但会通过鞋子辨认出是我，然后会用抱大腿的方式跟我打招呼！时间久了，他把对鞋子的关注，慢慢变成了对我的关注。而这个小细节，似乎成了我们之间的“定位仪”和“小秘密”，即使现在他不在我的班级里了，依然能够准确找到我，确认过眼神后就会笑着跑开。

“安龄”：9+

济南安安：王茜茜老师

“别怕我失业，孩子们快好起来吧！”

在与自闭症儿童朝夕相处的近十年时间里，每时每刻都让我感受到母爱的伟大，亲情的无私。见多了为了孩子康复两地分居数年的夫妻，见多了为了孩子康复放弃事业的妈妈，见多了一人干两份工作的爸爸，也见多了一把年纪离开家乡的祖父母，甚至见多了为了孩子抵押贷款举债的家庭······为了孩子，他们觉得再多的付出都值得。

大家都知道社交沟通障碍是自闭症的核心障碍，沟通动机的缺乏、沟通技巧的缺失与沟通理解的不足直接决定着自闭症儿童的社会可参与程度。现在80、90后家长的受教育程度已经不断提升，自闭症康复知识的也越来越普及，这都使家长朋友们开始慢慢从重视语音音节的发展转变到更加注重社交沟通技能的转变。

这也使我更加认识到自己所从事的社交专项课程的重要性，我要不断的充实自己的知识，不断提升自己的能力，不仅要帮助孩子取得更多、更快的进步，还要向家长传递更前沿、更高效、更正确的社交沟通教育方法。作为一位自闭症一线教师，我非常希望我的每一个孩子都有进步，自己的每一节课都有成果。这不仅是我的工作成果，也是一个家庭的期盼，一位母亲坚持的动力，更关系到一个自闭症孩子的未来，为此我会更加努力。

另外，也希望社会对这些孩子宽容以待，见过在超市收银处因为一个自闭症孩子碰了一位奶奶的酸奶而被训斥，见过在公园里因为一个自闭症孩子碰了遛鸟大爷的鸟笼而被责骂，看着家长无力辩解又怒其不争的无奈，真是心疼呀！

真心希望所有的自闭症孩子都能不再特殊，他们能和其他孩子一样成长、一样沟通游戏，一样交友，一样学习·······别怕我失业，孩子们快好起来吧！

“安龄”：10+

济南安安：范爱明老师

“不忘初心，方得始终”

至今犹记，刚从师范毕业的我怀揣着一颗教师梦，走进了安安教育的那一刻。初来这里，看到这些星星的孩子，我没有因他们的特殊表现而排斥，反而看到他们一张张天真可爱的面孔而心生不舍。所以天生喜欢孩子的我便选择留在了安安教育，这一教便是十几年。不忘初心，方得始终。我从踏进安安教育的门，一心就想着一定认真用心地教学，让这些可怜的孩子进步、进步、再进步！

不断地努力和付出，换来的是来自家长满意的微笑，是来自孩子一天天的变化。这也是我能坚持下来的动力！有人说，时间久了会不会郁闷呢？我想说的是因为心里喜欢，做喜欢的事心里会感到幸福和满足！

在这期间，非常感谢安安教育做我们老师的加油站和导向灯，给我们创造学习先进理念以及专业知识的环境与机会。让我们在自闭症教育的路上有正确方向和科学系统的指导。也让自闭症的家长不走弯路，科学育儿，帮助孩子自理自立！

“安龄”：11+

济南安安：朱春燕老师

我的变化

从事特教老师11年有余，从20多岁刚毕业的小姐姐，变成了现在的小阿姨。  

自从入了这一行，生活真是丰富了许多，也舍弃了许多！人家说一入幼师深似海，我说一入特教似海深。

在穿衣服上：怎么舒服怎么来，怎么跑的快怎么来，因为你要百米冲刺去保护她们！在化妆上：不敢戴亮闪闪的饰品，因为他们太喜欢，会分散他们的注意力！在说话上：一直都要保持一种愉快的声音，跟孩子一起的时候开心亲和，回家却一句话也不想说累成狗！在备课上：手机公众号、家里的书籍等都是关注这方面的，要不断找灵感，把活动变得更有趣、更适合我们的小朋友！在购物里：淘宝购物车里放的最多的是玩具、卡片、绘本书，恨不得走到哪里都在想这些怎么用到课堂上面！

从事特教你需要改变的太多，因为他们是不一样的个体，是多变的，所以我们要做他们的朋友，他们的小伙伴，他们的亲密信任的人！

“安龄”：12+

济南安安：李琳老师

“用生命感动生命”

总是会被人问起，教了这么多年，有什么事件让你感动或者印象深刻的呢？感动与印象深刻，我想时常发生吧，特别是刚刚就业的那几年，由于教学方法并不像现在这样全方位教学，再加上家长们更多的是重视孩子们“语言”，那个时候如果课堂中孩子们能够“说话”，一点都不夸张的说，老师会和家长都流泪。有一件事情，现在还是清楚的记得：是07或08年夏天，下班后和同事一起在公交站台等车，还有从学校里出来的爷孙俩，在乘客们都挨着上车的时候，爷爷带着的3岁左右的小朋友用手揪了一下前面一位女士的裙子，那位女士当时就不愿意了，爷爷当时连忙道歉了，还一直在解释小朋友不懂等等之类的。我和同事见状，也上前去解释，大家都已经坐在公交车上了，可那位女士还是不依不饶，一直指着老人和孩子说。可能当时社会上对于自闭症孩子们的情况并没有像现在一样充分的认识吧，希望随着普及程度的提高，大家能温柔对待这些不一样的孩子们！

工作这么多年，家人也一直被影响着，还没有结婚的时候，婆婆知道了我的工作，就自己上网搜索相关信息，现在和她的朋友、同事聊起来，也会普及一下相关知识，时不时转发一下我的工作文章。

前段时间先生给我讲了一段他的公交车经历：当时那趟车上人并不是很多，所以上上下下乘客们的举动大都能看清楚。据他描述，坐在他左前方的一位大约十五六岁的男孩子应该是ASD患者，一直不停地晃动身体，用脚踢前面座椅的同时，嘴巴里会发出一些声音。正是由于男孩子总是踢前面的座位，所以坐在他前面的乘客总会回头望向男孩子，或者直接换座。后来先生见男孩前面没人坐了，自己便坐到他的前面去了。当他给我讲完这件事情的时候，我竟然说了声“谢谢”。虽然我并不认识那个男孩子，但先生的这个小小的举动，应该会给他和他的家人些许安慰吧。真的谢谢这么多年来，家人对我工作的支持。

这些年来，在教孩子们的同时孩子们也教会了我很多道理，用好朋友的一句话说就是——“用生命感动生命”，加油孩子们！加油李老师！

“安龄”：13+

济南安安：张翠老师

“只要你需要，我们一直在”

“嗨！大小朋友们好！我是安安的张老师……”喜欢这样介绍自己，喜欢这样介绍我的“安安”。（忍住，别笑！哈哈！）

我是一个大大咧咧的、嗓门很大的80后，2006年入职安安以来，已经和安安一起走过了13年。（嘘，不要说我是老人，人家还是充满活力，很年轻的！）

一直工作在教学一线，不同的工作岗位让我更全面地学习专业知识与技能。现在我一直担任家长培训班的工作，在这里，都是未曾接受过康复教育的小朋友们，家长也经常对自闭症这个概念闻所未闻。在这里，你会感觉到家长们的无助，感觉到他们的煎熬，同样也能感受到他们内心的期盼，期盼着我们的帮助，期盼着小朋友们能越来越好。所以，我们一直在尽自己所能，不断帮助他们，帮助他们了解孩子、帮助他们包容孩子、帮助他们明白孩子的小脾气，帮助他们学会倾听孩子的内心，帮助他们更好地爱自己的孩子！我一直坚信，付出与回报是成正比的！

过去的13年我坚持一直保持初心，跟着我们“大安安”一路走来，未来的许多年，我坚信，我们会一直在，只要你需要！

“下课！”  

“老师再见！”

漫漫孤独路

我们一起走