自闭症能否融入社会？要看家长的认知高度和方向选择

原创 香港安安基金会  

 “方向比努力更重要 ”

作者/香港安安国际自闭症教育基金会济南中心 家长培训部部长 刘晓亮

雾霾天的减少，预示着春的迹象。说明取暖季即将结束。土地开始生机勃勃，花花草草也不会寂寞争相展示含苞与发枝似朋友圈里刷存在。每当这时都会有新家长带孩子入班开课。也是最易被团团围住各类问题迎头就砸了下来之时。比较头疼的是来自福建和广东的家长，普通话真的太普通，孩子情况讲半天我还没听明白，怎么“fu和hu，fei和hui”就分不清呢？前年刚开始接手家长培训班时，着实让我有些吃力。随着时间推移慢慢习惯了家长的各种提问，无非以下几个大问题：

“老师，孩子不会说话怎么办？”（是单纯发音，还是沟通啊？）

“老师，孩子情绪很差，脾气很大，乱扔东西怎么办？”（情绪调控啊！）

“老师，孩子根本不听我们的话，和我们无法沟通怎么办？”（这，真是沟通呢。最难办的。）

“老师，我们在医院治疗了一段时间了，打营养脑神经的针怎么没用呢？”（额娘？医院懂康复治疗啊！）

“老师，孩子大小便不能自理，四岁了不会自己吃饭怎么办？”（噢，生活自理从小肌肉发展开始啊。）

开始遇到着急的家长我会跟着他一起着急，一起压抑，一起变得焦虑。但现在我已经能面带微笑的来解答家长们的问题和疑虑了，并可以帮助他们逐步的解决孩子在学习和生活中所遇到的困难。通过多年的工作和系统学习我深深的知道着急和盲从是没有用的，只有遵循正确的方式方法才能保证孩子受到最切合实际的康复教育，从而达到我们和家长所期望的结果。

我所负责的部门是家长培训部，有两个班，每班最多12个学生，两个班有24个，但每年都有几期要突破每班13人的极限。香港安安济南中心从2006年起即开设家培班已有十一年历史了，算起来也有几千人在此毕业。其最大的特点就是家长要和孩子在三个月的时间里同样的接受学习，培训和指导。通关十年的教学总结和不断改进，家培部已成为济南安安的核心优势。各地家长和兄弟机构都慕名前来学习。家培部主要给家长讲解自闭症患者的二大核心障碍、三大理论、五大范畴、七种康复方法（我们简称二、三、五、七要素）。课堂主要采用的是结构化教学模式，利用孩子视觉优势进行辅助沟通和理解，全面实行包班制，最大限度的利用了自闭症儿童的视觉、记忆、偏好的优势，最大程度的避开了他们的弱势，能有效的调控孩子的情绪，缓解孩子的焦虑，帮助他们独立自主的去完成活动安排。家培部是济南安安一个非常重要的部门，因为从孩子诊断之初即能够引导家长提升认知高度，找对方向。

可能大家会有疑惑，我们是要让孩子来接受康复教育的，为什么还要求家长也参加培训呢？开设家长培训班又有什么重要的意义呢？家长培训班又有什么样的特色呢？众所周知，自闭症孩子的教育绝非某个人或某些人能够完成的事，也不只是学校和学生的事情，而是需要社会、学校、家庭和孩子共同来努力的。自闭症儿童的康复教育最重要环节是需要家长辛勤耕耘来学习更多康复知识。家长都是带着要改变孩子的目标来到机构的，但是有没有想过改变孩子要先从改变家长自己做起呢？家长的教育是不是真的适合孩子呢？即使孩子将来能够达到回归到社会的能力，如果没有了特教老师的持续教育，是不是要靠家长自己对他进行后续教育或帮助呢？通过多年的工作，我发现对于家长的改变远远比孩子的改变要困难的多。很多情况下，孩子有了很大的改善，而家长的意识和观念却看不出有多大进步，导致家长把孩子带回家后仍然进行着不科学的教育，从而不能给孩子一个更好的未来。而家长培训班的一个重要特色就是帮助家长建立正确的教育观念和方式方法，从而让孩子的康复教育效果达到最大化。说到这，请大家看看家长在这三个月的时间里究竟可以学习和掌握到哪些知识？

首先，刚入家培部的孩子需要做一个基础能力的评估，通过这个评估，我们可以了解到孩子的基本情况，包括大肌肉、小肌肉、社交沟通、游戏技巧、自理能力等。根据评估的结果出具评估报告和计划，这样孩子在家培班的这段时间就可以按照这个计划来进行初步的康复教育。在这前十周的时间里，我们会帮助孩子建立常规，独立工作、交换意识，学会等待，懂得配合，提高模仿，完成指令等能力。我们的教学体系是建立在主题教学基础之上的，因此每一周都会有一个教学主题，每一周的教学内容都会围绕着上一个主题进行，相互关联，不会分裂，以免造成孩子知识上产生断层。孩子每天一般要上八节课，其中包括家长操作，游戏，集体，个人工作，音像，生活自理，小肌肉精细，感统治疗。通过十周的教学，家长会欣喜的发现孩子巨大的变化，以前情绪很差的孩子现在情绪变好了，以前不听指令的孩子现在可以配合的去完成指令了，以前不能等待的孩子现在可以等待着妈妈，等待着老师了，以前不会玩游戏的孩子，现在可以会玩好多游戏了……，很多家长都会感慨，这样的情景在刚进来学习的时候真是连想也不敢想的。

第十一、十二周孩子将跟随长期康复班进行独立的学习，并根据孩子的具体情况进行专项的言语治疗、感统治疗、职业小肌肉治疗和社交技巧评估，当孩子家培部毕业之后，基本都具备了较好的交换意识，等待意识，配合意识和个人工作意识等，这对未来升入要求更高的长期康复部打下了坚实的基础，同时也就能够更好的配合着长期康复部的老师去学习更多知识和技能了。与此同时家长通过这三个月的学习也基本上了解了自闭症的二大核心障碍、三大理论、五大范畴、七种主流方法是如何理解和使用的。具备了基本的教育方式方法。这样白天孩子在机构有老师，晚上和周末在家有家长，孩子的进步就可想而知啦。

 通过这几年的教学我非常清楚家长们尤其是刚诊断家长都很着急，但是再着急，孩子也要按照他的生长发展的客观规律来成长，孩子的进步不会因为你着急就能够加快速度的，所以我们在丰富多彩的课型中帮助孩子去建立融入社会的能力，因为这些能力都是每个人进入社会所必须的，只有这样教育出的孩子才会真正的融入到以后的学校和社会中去。

     另外，家培班的另一大特点是对家长的培训。每位家长刚来的时候都是很迷茫的，觉得很想去帮助孩子但又不知道从哪里下手，总是教不会孩子，而孩子也不愿意配合，情绪很差，久而久之，家长和孩子都会很疲惫，而且耽误了孩子的黄金康复期。基于此，家长培训班会系统的对家长进行理论课程和实操培训，让家长掌握教育自闭症孩子的方法和技巧。理论方面，我们在（二、三、五、七要素）下，安排了：了解自闭症、建立信任关系、职业治疗、沟通与社交、鹰架理论、图卡交换、行为管理、小肌肉精细等家长急需了解到的内容。大多家长都通过十周的理论掌握了教育孩子的基础理论知识，明白了孩子的核心障碍和改善方法，而在家长操作方面，会有建立沟通渠道、常规意识、吸引儿童注意、辅助技巧、模仿、指令等教学技巧，通过实操，家长不但在学校里，更可以在家里对孩子进行持续的教育，真正做到学校、孩子、家庭三位一体的模式。对于孩子，我想给家长说的是，我们提供给孩子的一定是教育，而不是训练，我们要帮助孩子融入到今后的社会和生活中去，而不是机械的、填鸭式的灌输学业内容，我们要让孩子对这个世界，对周围的人感兴趣，从而产生沟通和学习的欲望，而不是按照家长自己的意愿命令式的让孩子去学习无效知识，发出鹦鹉学舌之类的自闭症语言。

   做特殊教育，一定要从孩子的角度出发，真正的为孩子去着想，要尊重他们。对每一个家庭负责，对每一个孩子负责一直是安安教育不断追求和努力的方向，家培部也正是由此而生。我们不但要让孩子在机构有着明显的进步和提升，更要教会家长在今后能够明辨是非，继续帮助孩子去提高，从而顺利的融入社会，我想这才是带领自闭症家庭走向康复之路的正确方法。