【自闭症绘本】“会说话的绘本”带特殊孩子轻松融入社会

一、项目介绍

1.项目背景

山东省少年儿童图书馆成立于1999年，是山东省首家专门面向0-16岁少年儿童及家长提供服务的省级公共文化服务单位。经过十余年的变迁，2016年1月1日坐落于英雄山路231号的山东省少年儿童图书馆新馆面向全市读者开放。自开放之日起我们就以激发儿童说话、阅读、沟通为兴趣点，以讲解绘本故事为切入点，创办了“会说话的绘本”儿童绘本阅读服务项目，经过近两年的探索已成为文化教育颇具社会影响力的儿童服务品牌。

2.故事会的形式

   “会说话的绘本”绘本故事会以阵地服务和馆外延伸服务相结合的形式，由馆内员工和外请专家组成讲师队伍，通过讲绘本、演绘本、做绘本等形式向小读者及家长普及绘本阅读知识，通过绘本讲解让孩子学习常识、明白社会、懂得沟通。

3.故事会的内容

（1）绘本讲读与制作表演相结合

   “会说话的绘本”儿童绘本故事会作为我馆的常规读者活动，每周六、日上午十点准时开讲，童童姐姐和阅阅哥哥为小读者讲读绘本故事，并指导家长和特教老师了解绘本阅读的技巧与方法。故事会结束后，围绕绘本内容带领小读者开展各种延伸娱乐活动，如折纸、涂色、泥塑、绘画、贺卡制作、手指画、绘本剧表演等。让孩子在愉悦、快乐的感受中学到融入社会的基础知识。            

2016.5.28“会说话的绘本”绘本故事会第9期——《来不及了，鳄鱼哥哥》  

2016.7.24“会说话的绘本”绘本故事会第25期——《和老伯伯去旅游》

2016.5.28“会说话的绘本”绘本故事会第10期——《动物王国》

（2）中文绘本与英文绘本讲读相结合

根据不同读者的阅读需求和认知层次，绘本讲读活动也可以设计成中文绘本精读和英文绘本两种歌谣沙龙。讲读志愿者在馆藏绘本中选取经典英文绘本，以歌谣、游戏的形式循序渐进的带领小读者学唱英文童谣，熟悉英文绘本故事。

 （3）本馆与外请专家相结合

   绘本故事会由受过专业绘本讲读培训的我馆童童姐姐、阅阅哥哥和外请教育专家组成。

2016.11.13“会说话的绘本”故事会第55期——《杰瑞的冷静太空》

4.故事会的评价

   “会说话的绘本”绘本故事会自开办以来共举办近百场，累计共有3000多位小读者及家长参加。绘本故事会作为我馆的常规读者活动，在读者中拥有非常高的影响力，深受小朋友和家长的喜爱。

二、香港安安国际自闭症教育基金会 济南中心创办的“会说话的绘本”带特殊孩子轻松融入社会项目介绍：       

    山东省少年儿童图书馆作为公益性、服务性的社会教育服务机构，关心和帮助弱势群体，为特殊孩子提供精心准备的学习内容是图书馆的光荣职责和神圣使命。自闭症儿童是特殊孩子里面最有希望融入社会的群体，很多孩子智商极高、天赋禀异，是最有康复价值和康复机会的小朋友，更是  祖国的未来和希望。他（她）们应该与普通儿童一样享有平等教育、融入社会的权利。

山东省少年儿童图书馆与香港安安 济南中心自2007年起建立多种类合作关系。2010年1月在济南市安安特殊儿童康复中心建立了全省首家特殊儿童康复中心图书流通站，为自闭症儿童、家长和老师提供了阅读的便利。

随着党中央精准康复、精准帮扶倡导的推进，单一送书形式已满足不了弱势群体帮扶教育工作的发展需求。鉴于绘本阅读在儿童早期发展教育中的重要作用，我馆特开设“会说话的绘本”带特殊孩子轻松融入社会项目，旨在将故事会的讲解形式引入到自闭症康复中心的社交、沟通、自理和认知等日常康复训练课程中，通过讲故事这种极易使孩子接受的活泼形式帮助自闭症儿童进行康复训练，为孩子提供切实有效的融合实效增值服务。

三、实施细则

2017年6月起，省少儿图书馆将选派童童姐姐、阅阅哥哥每周一到两次到香港安安山东新闻大厦“乐他乐康”中心为孩子们讲读专为自闭孩子精心准备的绘本故事，课程所需绘本均有由我馆提供，参加活动的孩子年龄为3—10岁，每次不超过10人。有意向参加课程的家长请到档案室高老师处报名，每周名额最多10名，先到先得。课程时间安排另行通知。

希望通过本项目的有序开展，可以让自闭症儿童理解故事内容、学习生活知识、建立同伴友谊。使绘本故事的神奇之处在他们的康复过程中发挥应有的作用，借以形成全新有效的康复辅助教育形式。

四、绘本在儿童早期教育中的重要作用

1.什么是绘本

绘本，英文称Picture Book，又叫"图画书"，它是文字与图画相辅相成的图画故事书，通过绘画和文字两种媒介，在不同程度上交织、互动来说故事的一门艺术。对绘本而言，图画的讲述功能对其整体艺术效果至关重要。图和文都具有独立的叙事功能，谁也替代不了谁，它们是相映生辉、相得益彰的互助关系。

2.绘本的作用

首先，绘本综合了图画与文字两种表现形式，为少年儿童提供了阅读的便利。儿童心理学家研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成，虽然低龄的孩子不识字，但基本具备了一定的看图理解能力，用图画的形式讲故事非常符合幼儿的认知学习习惯，绘本中高质量的图画，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等都有着的潜移默化的影响。

其次，绘本故事蕴含多元的社会生活内容和丰富的情感。儿童阅读可以自然而然增长见识，涵养性情，故事会中穿插的问题不仅能发展儿童语言仿说和语言组织能力，同时也能提高锻炼了儿童的逻辑思维和想象能力。

最后，绘本可以提高儿童的创作能力，绘本是想象与创造的结果。阅读绘本可以使孩子突破现实空间限制，构建出有趣的想象空间。

绘本在西方国家是家庭中父母陪伴阅读的首选。近年来在我国经过众多出版社、图书馆以及专业阅读推广人士的大力推广，以学校、幼儿园、绘本馆为单位的绘本故事会也应运而生。在提倡全民阅读的大环境下，家庭对于绘本的重视程度也越来越深，可以说绘本已成为最适合少年儿童阅读的图书之一。