哗！她就这样替孩子拿下了社区里的人们

大米和小米  

张晓莉从2013年起，和一群自闭症家长在广州创办了“融爱之家”。

在这两年多的时间里，她和她的伙伴们每年都组织专家团队，召集普通学校的老师及学龄家庭举办融合教育交流会，累计有300多次家庭参与了融爱之家的亲子活动。慢慢地，越来越多的家庭主动走出来，协助举办学前融合班帮孩子们提前进入普校适应环境。

张晓莉本人也是一位很有经验的妈妈，在四叶草的年会上，她向我们讲述了自己是如何一步步帮助孩子与环境融合的，今天，她先来介绍自己帮孩子跟社区建立良好融合环境的过程。

口述｜张晓莉

广州融爱之家创始人

开始前，有一个问题：现在融合政策正逐渐好起来了，但为什么我们实际做起来时，还是感觉千难万难呢？

我想答案因为这不仅是政策，还关乎整个融合环境的建设，关乎我们自身。

融合不止是特殊群体的事，实际上我们每个人可能都需要，在这个社会里，人与人之间也会有观念不同、文化背景差异、家庭里有代沟等等，这些都是融合。

而在孩子快四岁的时候，我就开始琢磨怎么教他社交，当时也想了很多的办法，包括做想法解读，用很多卡片去教他对话、揣摩别人的心思等等。根据我带着我儿子的经历，除了周边环境外，孩子的心理是最关键的，如果他自己那一步没有跨出来，我们做什么都很难，那么我们要怎么做，才能帮孩子建立健康积极的心理？

什么才叫真正地接纳孩子？

如果家里人学不会真正接受孩子

每个人都在阻止他的“问题”行为

会让孩子觉得在家里到处受挫

一直以来，我都特别注重在家里的环境建设。

很多专家说，家长的第一步，是要接纳孩子。但什么才叫真正地接纳孩子？当你带着他去外面吃饭，孩子突然大叫起来，你在转移孩子行为的同时，是不是也会感到特别的难为情，希望能改变他？自闭症孩子很多的行为当时在你的震慑之下可能会改变，但他的独特你是改变不了的。

那些奇怪的想法，我们大人也会有

先来说说我儿子曦桐的特质是什么。

一岁半时，他被诊断为孤独症，两岁多了还走路不稳，喜欢开关门，家里所有柜子的扶手、拉手不是被他弄坏了就是弄松了，叫他也没有一点反应；另外，不管是在自己家、别人家、商店、餐厅，只要见到风扇都会去按，如果你把他拉走，他就死皮赖脸地躺在地上，让你在很多时候都特别无奈。

刚开始面对这一系列行为问题我们很焦虑，有段时间也想把他改变过来，但是后来发现真的改变不了，怎么办？那我们就改变自己的心态。

在家里我们想办法说服公公和婆婆、老公、保姆，还有他身边接触的所有亲人，先从家庭成员开始达成一致，去认可、尊重我们孩子的特别。刚开始老公认为我是不管孩子，在他做出出格的事情时不是及时阻止，有时反而去帮忙，他对此很不理解。

以我儿子为例，他每晚要看窗户外面有两部红色的的士经过了才可以去刷牙，我老公说其实他小时候也会有这样的想法。这些无伤大雅的奇怪想法不单是自闭症，我们自己也会有，只是没表现出来让别人知道而已。如果大家都不接受，每个人都去阻止，反而会让孩子觉得自己在家里到处受挫。

请谨慎对待奖惩模式

另一点，我个人其实不太喜欢把学校里一对一教学时使用的ABA交换奖励惩罚的方式沿用到家庭里，在生活中对孩子实施。因为一旦孩子在生活中也习惯了，你一辈子都要用这种方式才能进行下一步，比如当你跟孩子说，我们一起去洗碗吧，他会首先就想到，我会得到什么奖励？

如果生活要靠这样不断奖惩才能继续的话，又有什么意义呢？

把整个社区都变成孩子的自由乐园

社区里的牛奶店、菜市场、附近所有的商店

楼上楼下没有人不知道我儿子是自闭症

只要路上经过他身边，都会说一句：“曦桐早上好。”

“环境”除了家庭，还有社区。

我们平时还要出门买菜，下楼散步，公园里散步，孩子在小区里呆的时间是最长、最多的，而我们孩子很敏感，旁人用什么眼光去看他，其实心里都有数。

所以我们家长本身对社区的环境建设很重要，如果孩子在整个社区里能像在家那么自在，能给他带来很大的鼓励。

因此只要所有孩子会接触到的环境，我都去告诉给他们孩子的特别之处，需要我们如何提供帮助。

就像我提到孩子到哪儿都喜欢按风扇，外出吃饭或者去商场时，我都会提前告知：“遇到这种请给孩子按两次风扇，让他心里得到满足就可以了，不然他反而会一直哭闹。”

他们说，“曦桐早上好”

在我们居住的社区，牛奶店、菜市场、附近所有的商店、楼上楼下没有人不知道我儿子是自闭症，只要路上经过他身边，都会说一句：“曦桐早上好。”

在我的引导下，我们社区里每一个认识、了解曦桐的人都会看着孩子的眼睛跟他说话，不会老远冲着他跟他喊。

因为我们很多孩子只有在你看着他说话时，才会知道你在说什么，我经常带领一些亲子活动，观察到大部分孩子都如此，所以在这种情况下，每个人看着他，跟他说的话都不一样，孩子也会有很丰富的语言摄入。

也许坚持告诉身边人这件事做了几次效果都不会很好，但是没关系，我们家长最重要的就是坚持，只要你温柔、耐心地坚持下去，一定会看到效果的。

很懂跟孩子沟通的“艾米”们

儿子最喜欢社区里的一家牛奶店，因为那里的几个阿姨只要他来了就会停下手上的活跟他对话几句，儿子每次老远就跑过去叫着人说“艾米我来了”——因为我们一家人都有英文名，他就给牛奶店的阿姨也取了。

我们的孩子有一个特点，说话时会出现很多重复性的语言，比如当他知道了“我妈妈一米六三，我爸爸一米八，我一米二八”，就会告诉别人，几分钟或者半个小时后想起来了又说一遍“我妈妈一米六三，我爸爸一米八……”每天如此。

如果社区的人不了解孩子，面对这些情况会是什么样的表情和反应？会不会一副“这个孩子很奇怪”的样子？所以我需要告诉他们正确的处理方式：只要孩子开口说话都帮我给予回应。

现在“艾米”她们对怎么跟我儿子交流已经很有一套了，社区里的其他人也会及时回应他，而我的孩子就能从这些举动里感受到被尊重，就会有更多的语言。有时候孩子明知故问，说很多不被别人理解的话得不到回应，他就很有可能会越说越感到无聊，慢慢以后就不说了。

四岁多时，我的儿子基本上每天下午都在超市度过，为什么是超市？

因为我没有办法在日常生活中给孩子弄到那么多学校老师提供的道具，于是我就带着他去超市，每天在超市里做定向。

我在超市里拍了很多照片，每组照片分为几份，然后让他拿着去找对应的物品，这件事做起来真的很有趣。

首先超市的环境就很轻松，里面的服务员、姐姐、阿姨等等几乎每个人都知道我儿子的情况，当他自己怎么也找不到的时候，可以去求助服务员，请求旁边的人帮忙一起寻找，与人之间的沟通机会就这样多了起来，不再单单只是跟老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶，而是能跟他所有能接触到的人对话，他说出的话也能得到别人的及时回应——这就是对社区环境的建设。