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三个妈妈的十年经验(下):星儿写作如何教?

  • 2020-11-03 22:13:29
  • 张涛
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作   者:张涛
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摘   要:文章来源:【公众号】为为道来;ID:lily86603218四、写作应该从何教起?教写作和教任何其它内容一样,最关键的是找到孩子的能力起点。这一点,家长必须是客观评价而不能自欺欺人,也不能因为上了普校就盲目随大流跟着教学大纲的要求走,必须有所为有所不为。之前的公号文《混普校的看过来:星儿求学路上的那
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文章来源:【公众号】为为道来;ID:lily86603218

四、写作应该从何教起?

教写作和教任何其它内容一样,最关键的是找到孩子的能力起点。这一点,家长必须是客观评价而不能自欺欺人,也不能因为上了普校就盲目随大流跟着教学大纲的要求走,必须有所为有所不为。

之前的公号文《混普校的看过来:星儿求学路上的那些坑(中)》里, 为为曾经坦承过家长“虚荣”的教训:

大家知道,小学的作文,老师是要求家长必须修改的,这一“修改”,就显出为为和F的润色水平了,所以,我儿子的作文分在小学一直是不低的,F儿子的日记也是写得很长的。但是,是不是孩子的真实水平和能力呢?

其实不是,是我们常常性急代替孩子思考总结,孩子充其量也就是把我们的思考记录下来,并没有真正动脑筋。

这是儿子四年级时个人作文集的一篇,看起来很不错吧,没错,文中的这些诗他是会背诵,但他是根本不能独立谋篇布局,联想发散用于写作文,都是我在“写”。

等认识到这一点时,为为和F不约而同地下决心撤退,让孩子显出真实的起点。就这样,我儿子完成初中作文时,常常达不到规定的最低字数,因为,他的思维不能发散。F孩子的日记也不知道怎么写长了。但是,没关系,这是孩子真实的能力,只有在真实起点上的进步,才不是沙上建塔。

以上是儿子五年级时的作文,虽然和四年级比,明显过于简单,但这才是他的真实水平,表达就是这么质朴,结构就是这么简单。但,这才是我们教写作的起点。而且,连达到这样的表达也是多年努力的结果。

所以,虽然我们辅导作文的目标是尽量跟上普校教育体系,但在这个过程中,我们得既看到孩子在体系中的位置和差距,又不虚荣不拔苗助长。为为的忠告是,家长必须花很长时间在语文基础知识系统的学习掌握上,如:字词句、改病句、缩句扩句等等。这方面,可以借助教材,但不一定与孩子所上的年级相对应,哪怕他上三年级了也可以用学前班的书、哪怕他初中了还得补小学低年级的,只有在起点上去努力建立基础知识,才能培养出属于孩子自己的写作能力。

五、教写作最难在哪里?坚持最难。

一是家长的坚持。特别要警惕:生活中教,常常是只“生活”而没“教”,更谈不上系统教了。所以,因地制宜,见机行事,随时随地、见缝插针,是非常考验家长的。用好手机,随时随地口头作文,录下来,家长和孩子一起听;把一起经历的拍下来,随时随地做看图说话,如果孩子实在不愿意动笔,家长可利用手机里的语音转换成文字,教他读和改。

这个过程,一定要随时随地,就地取材。看看F拍给我的这些儿子作文的目录,都是生活中的点点滴滴:

F说:我跟辰在每一本这个日记本的前面的留两三页,就把它作为目录,然后把他日记编上番号,比如说第一个是什么标题好,那么它就在目录里面,它就会把它填,每写一篇,他就在目录里面写一下,每一篇日记写完后我们就在日记本上改,,然后他再工工整整地抄一遍,这样建立仪式感,让孩子觉得这个事情很有价值、很有意义。同时,看到这么多的日记本,家长也能感觉到自己教育的成就感。

以上是F的儿子这些年来的日记本,F感叹:

看到每一篇日记都是一个故事,每一个故事后面都是泪水都是喜悦,我觉得从来没有哪一本书有看儿子的日记这么震撼,因为时间久了很多东西我们都忘记了,但是重温这个本子的点点滴滴,一个字一个句话这么写过来,太生动了,太庞大了,我感觉十几本呢,很壮观,很壮观。

所以这个日记要坚持写一辈子,生活当中发生的事情都要让他写,儿子现在写日记的习惯非常好,关键我没有时间给他改,今后我要做的就是他写了之后引导他写得更加详细具体,通过日记来引导他的这个心智发展。他的这个习惯已经养成了,就是我自己对儿子的精力投入要跟上。

二是孩子的坚持。好孩子是夸出来的,一定要让孩子享受写作。

教我们的孩子,进二退一是常态,甚至会进一退二,遇到瓶颈期,我们得沉住气,坚信总会有量变到质变的时候,要善于挖掘捕捉孩子的小小进步,这既是鼓励孩子,也是为我们自己打气。

F:要尽量多找一些表扬他的角度。比如说我会表扬辰,今天写日记很及时啊,回家来就写,今天妈妈没有提醒你,你主动写日记啊,哎呀,你今天的字写的特别好,书写好啊(如果说书写不是很好,里面总有两三个字好,就把那两三个字指出来说,你这几个字写的特别好),表扬他某些词语用的好,因为他们要写出很漂亮的段落或者句子比较困难。但用一个好词,也值得表扬。

刚开始,是词用的好表扬,后来呢,可能就是某个句子好就表扬,儿子很喜欢听我给他分析,正是在这些恰如其分的表扬中,他变得越来越有兴趣和有信心。

我是老师,所以每次儿子写了日记之后呢,就正而八经地在后面写个评语,两个字打个冒号,然后找到二三个优点说出来,再说一个缺点,只说一个缺点,然后围绕着这个缺点把他能改的内容列举下。

为为的妙招,则是出书。每学期为儿子几本个人作文集:

书是这样出的:儿子会用电脑拼音打字,所以,每学期结束,我们就一起选择写得不错的作文,让他寒暑假时自己打出来,然后,找一家打印社排版印刷,大约十多元钱一本,就可以出个人专集了,哈哈!

这样做的好处有三:第一,增加了自豪。儿子曾经把自己写的“书”送给亲友,得到的当然是一片鼓励;第二,延伸练习了打字排版;第三,当写同类作文时,我会提醒他会自己翻出自己的作文集里写过的某篇,举一反三。比如:我的老师,可能会从小学一直写到初中,我的要求是,不可重复,同时,辅导他在之前作文的基础上如何拓展。

从简单地写人物外形到加上典型事例,这个链条还可以拉长,只要我们坚持,就会看到孩子真正的进步,哪怕是一小步一小步。

尝到出书的甜头后,为为自己也出了一本,见下图,就是我把记录儿子从小到大成长经过的博客文章结集而成,同样找了家打印社就“出版”了这部十多万字的“巨著”,在他十岁生日时送给他,他很喜欢。但由于为为的表达惯于伤春悲秋无病呻吟,所以,当时的儿子,还看不太懂,需要我陪他一起节选着读。过了几年,大约15岁左右,他慢慢能够看懂了,而且很喜欢看,还常常和我讨论小时候他的一些怪癖,也有助于他客观认识自己。书已经快被他翻烂了。这关系到阅读的话题,下次争取再详写。

最后,为为想说:公号里总是晒这些十年二十年的所谓育儿经验,真不是显摆,因为无论怎么进步,星儿相对于NT,无非是脚趾里略长的那个,而NT是手指呀。另外,我们这些家长的经验,大都是主观感受,缺乏客观评判和系统总结,未必能针对你家孩子的症状有的放矢。总之,我更想传达的是,经历无数弯路后我们终于悟出的人生态度:

只要我们不抛弃、不放弃,尽可能地用点心、费点劲,日子也还是能过下来的,孩子也能于国无害于家有益。作文也好,做事也好,所谓幸福,所谓成功,就是把欲望控制在自己的能力范围内,把孩子的生活调节成与他自己的能力相适配的节奏和强度,不过高期望,也不过早放弃,不与人比,只求己心,每天进步一点点,放宽心、平常过、路会越走越宽,日子也会越过越顺。

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