我国孤独症康复教育的发展趋势和路径如何？
由于孤独症的核心症状可能终生存在，康复教育应贯穿终身，构建孤独症康复教育体系是一项巨大的社会体系工程。国内外一致认为，孤独症的特殊教育发展方向应该是全纳教育，需要融合理念，经过系统的评价、系统的个性化教育方案和系统的特殊教育，融合学校、家庭和社区资源，构建适合孤独症儿童生存和发展的教育环境。
构建孤独症康复教育体系，一是坚持生命支持理念和个性化教育理念，全面推进融合教育，使每个孤独症儿童接受适当的教育，二是各种学校在法制层面改变观念，解决孤独症儿童义务教育问题是国家责任，为普通学校建立资源教室，培养融合教育专业教师，为孤独症融合教育实施创造切实可行的条件，三是支持孤独症康复机构的发展，解决机构服务人员的职业种类和职务问题，提高其服务能力和职业质量
近年来，中国一些地方对孤独症康复教育进行了有益的探索。例如，广州随学支持系统是解决特殊需要学生入学的有效方法。具体过程包括特殊学校巡回监督老师制定个别教育计划(IEP)，派驻特殊教育助理实施IEP计划，帮助孤独症学生融入普通学校。同时进行校园倡导，定期召开主题班会，让学生们理解生命的不同存在形式，尊重和接受，学习如何帮助孤独症组，营造爱情氛围，使孤独症学生和普通学生受益。
《特殊教育提高计划(2014-2016年)》提出，加快专业人才培养和特殊学校支持的扩大随学规模，完善相应的支持保障体系，政策和资金为提高孤独症儿童随学质量提供强有力的支持。教育行政部门解决融合教育、教育访问、医疗结合和孤独症儿童教育等难题，开始特殊教育改革实验区工作，组织培训，构建资源共享平台。这些措施将推动中国孤独症康复教育的发展。
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