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南京脑科医院儿童心理研究中心

时间:2019年12月17日 来源:南京脑科医院儿童心理研究中心 作者:南京脑科医院 标签:江苏南京市自闭症公办诊疗医院 浏览次数:2356次

简称:南京脑科医院 已认证

机构名:南京脑科医院儿童心理研究中心

成立时间:1970年01月01日

负责人:事业单位

区域:江苏,南京市

性质:公办诊疗医院

优势课程:ABA训练 | 地板时光 | 早期丹佛

特教数: 0

南京脑科医院简介

南京脑科医院儿童心理卫生研究中心成立于1984年,其前身南京脑科医院儿童精神科成立于1978年, 是我国第一所儿童心理卫生专业机构。1986年被世界卫生组织聘任为“世界卫生组织儿童心理卫生科研和培训合作中心”,至2017年已连续九次被聘任为世界卫生组织的合作中心。1988年起被国家卫生部任命为中国儿童心理卫生指导中心,2012年起被任命为江苏省儿童心理行为障碍诊疗中心,是儿童心理卫生相关专业人员的培训基地。

目前儿童中心主要由三个部分组成:儿童青少年心理卫生门诊、儿童康复部、儿童青少年精神科住院部。门诊中开设了儿童青少年心理卫生专家门诊、儿童心理保健门诊、普通门诊、儿童青少年心理咨询和心理治疗门诊。儿童康复部内设有儿童少年心理评估室、儿童孤独症行为和教育干预中心、感觉统合训练室、脑功能生物反馈治疗室、微量生物电治疗室、儿童潜能开发训练室。儿童精神科住院部为半开放式病房,分别有家庭式病房和集体病房,融医院、学校、家庭模式为一体。科室技术力量雄厚,拥有一支医学素质优良、业务训练有素、朝气蓬勃奋发向上的和谐医护团队。

 中心是中华医学会精神医学分会儿童精神医学学组副组长、中国医师协会儿科医师分会儿童保健专业委员会副主任委员、中国心理学会科普工作委员会副主任委员、中国妇幼保健协会神经发育障碍专业委员会副主任委员、江苏省心理学会医学心理学专业委员会副主任委员、江苏省医学会精神医学分会儿童精神医学学组组长、江苏省康复医学会儿童康复专业委员会副主任委员、江苏省残联康复协会孤独症康复专业委员会主任委员以及南京医学会精神医学分会主任委员单位,也是精神病学硕士博士点(儿童少年精神医学方向)、应用心理学硕士点以及博士后流动工作站。

 中心在各种儿童青少年心理、行为及情绪障碍的临床诊治上积累了大量的病例和丰富的经验,多项诊治水平居国内领先地位。目前是江苏省儿童心理行为障碍诊疗中心、江苏省儿童心理卫生专业临床重点专科、江苏省精神病学重点学科、国家精神病学临床重点专科的亚专科之一,全国自闭症儿童家庭关怀行动自闭症诊断干预培训示范基地,南京医科大学“生殖医学国家重点实验室孤独症研究中心”。


柯晓燕 

职称:主任医师、教授、博士生导师

专业特长:从事儿童精神科临床、教学、科研工作20余年。擅长儿童孤独症、多动症、抽动症的诊断、药物治疗和心理行为干预,以及儿童精神科疑难病例的诊治。

陈一心   

职称:主任医师、副教授、硕士生导师

专业特长:从事儿童精神卫生的临床、教学、科研工作30余年。擅长儿童情绪障碍、儿童多动症、儿童抽动症的临床诊治,尤其是疑难病例诊断治疗,各类儿童精神障碍的家庭治疗。

 王民洁  

职称:主任医师、副教授、硕士生导师

专业特长:从事儿童精神医学和儿童心理卫生工作30余年。擅长儿童青少年期严重精神疾病、儿童多动症、抽动症、情绪障碍评估、诊断和治疗等。

 虞琳 

职称:主任医师,讲师

专业特长:从事儿童精神卫生的临床、教学、科研工作30余年。擅长儿童多动症、儿童抽动症、情绪障碍、儿童青少年期严重精神疾病的诊治,以及厌学成因分析和药物、心理综合干预。

 焦公凯  

职称:主任医师、讲师

专业特长:从事儿童精神卫生的临床、教学、科研工作30年。擅长儿童和青少年心理问题及儿童青少年期精神疾病、儿童多动症、抽动症、孤独症的评估、诊断和治疗。

 邹冰   

职称:副主任医师、讲师

专业特长:从事儿童精神卫生的临床、教学、科研工作30余年。擅长儿童孤独症、多动症、发育性运动障碍、学习困难、儿童少年期情绪、行为、适应性障碍及儿童精神障碍等疾病的评估、诊断和治疗。以及儿童少年心理治疗,家长心理辅导及养育指导。

 王晨阳  

职称:副主任医师,讲师

专业特长:从事儿童精神卫生的临床、教学、科研工作30年。擅长儿童青少年发育及儿童青少年期严重精神疾病的诊断和治疗,儿童行为、情绪问题的心理咨询、心理治疗和认知行为治疗。

 张久平 

职称:副主任医师,讲师

专业特长:从事儿童精神卫生的临床、教学、科研工作21年。擅长儿童青少年期严重精神疾病、儿童抽动症、多动症、孤独症等疾病的评估、诊断与治疗,心理卫生健康教育。

 储康康  

职称:副主任医师,讲师

专业特长:从事儿童精神卫生的临床、教学、科研10余年。擅长儿童青少年期重性精神疾病、儿童抽动症、多动症、孤独症的评估、诊断以及治疗。

 方慧 

 职称:主治医师,讲师

专业特长:从事儿童精神卫生的临床、教学、科研10余年。擅长儿童孤独症的评估与诊断,儿童多动症、抽动症及儿童精神分裂症等疾病的评估、诊断与治疗。儿童少年心理、行为问题的评估。

陈图农 

博士,南京医科大学应用心理学硕士生导师。中国心理学会会员,中国心理卫生协会会员。接受过中德精神分析高级心理治疗师的培训。擅长各类儿童及青少年心理障碍、婚姻恋爱以及适应障碍的心理咨询与治疗。

詹明心 

医学硕士,主治医师。擅长儿童青少年情绪行为问题的心理治疗,曾参加儿童青少年叙事治疗国际连续培训项目。

  王佳佳 

心理学硕士,临床心理师,国家二级心理咨询师,中国心理学会注册系统注册心理师,擅长儿童青少年情绪问题,人际关系问题咨询与处理。

 肖婷 

心理学硕士,临床心理师,国家二级心理咨询师,江苏省康复医学会儿童康复专业委员会委员,江苏省残疾人康复协会孤独症康复专业委员会委员。擅长儿童青少年情绪问题及发育障碍儿童行为干预。

杜颖莹 

心理学硕士,临床心理师,国家二级心理咨询师,擅长运用游戏治疗(Play Therapy)解决儿童青少年情绪问题,亲子关系问题的咨询与处理。

肖湘 

心理学硕士,临床心理师,国家二级心理咨询师,擅长儿童青少年情绪问题咨询及发育障碍儿童评估及干预。

 徐亮 

公共卫生硕士,医师,国家二级健康管理师,擅长儿童孤独症筛查、评估和干预。

殷璐  

医学硕士,医师,国家二级心理咨询师,擅长儿童孤独症筛查、评估和干预。


特色服务

儿童少年心理发育评估室

    提供全面而专业的各项儿童、青少年心理评估,包括智力测验、儿童发育水平测验、儿童个性测验、气质测验、情绪及精神症状评定、学习能力测验、注意力水平测验、多动症诊断性评估、孤独症诊断性评估及疗效评估等。

 儿童青少年心理咨询及心理治疗

    中心拥有具有专业水准的儿童青少年心理治疗师12名,给儿童及其养育者提供各种心理治疗,如认知行为治疗、家庭治疗、游戏治疗、团体心理治疗等。

 儿童孤独症行为与教育干预中心

    国内最早的孤独症干预中心,现提供针对孩子的一对一“ABA”训练、语言训练、动作协调性训练、认知训练、生活技能训练、社会交往技能训练等,以及针对家长的团体辅导。

 儿童心理保健

    主要提供0-3岁儿童孤独症等心理发育以及亲子关系发展等相关的问题的筛查、评估及家长指导。

 儿童精神科半开放式病区

    作为国内最早的专业的儿童精神科病房,主要收治各种儿童精神分裂症、情感障碍、网络成瘾、情绪障碍、孤独症、抽动障碍、强迫症、进食障碍、脑器质性精神病等。采用了发展与治疗并重综合性干预模式,除了医护人员外还配有专业的教师,提供有系统的抗精神病药物治疗、心理治疗、作业疗法、文体训练、工娱治疗、运动治疗、脑生物反馈治疗等服务。


专科技术介绍

1.儿童青少年临床心理评估

    中心设有独立的心理评估室,采用问卷调查、行为观察以及访谈技术提供全面的各类儿童青少年心理评估,包括智力测验、儿童发育水平测验、儿童个性测验、气质测验、情绪及精神症状评定、学习能力测验、注意力水平测验、多动症诊断性评估、孤独症诊断性评估及疗效评估等。

 2.儿童青少年心理咨询及治疗

    中心拥有具有专业水准的儿童青少年心理治疗师7名,给儿童及其养育者提供各种心理治疗,包括认知行为治疗、家庭治疗、游戏治疗、团体心理治疗等。咨询与治疗范围包括:① 各种儿童青少年心理卫生问题:性格、行为、社会适应、情绪、学习困难、考前焦虑等;② 儿童心理发育障碍、儿童行为障碍以及儿童青少年情绪障碍等的个别治疗及团体辅导;③家长的养育指导。 

    目前已开展的团体辅导包括:

    促进儿童少年行为改变家长辅导:主要内容有亲子关系中的有效沟通;儿童行为的功能分析;儿童行为矫正的原则和方法;增加孩子的服从性行为及减少不良行为;药物及其它治疗;家长如何建立良好的学校沟通。

    儿童自我管理能力团体辅导:主要内容有认识情绪;学习表达情绪,基   本的情感交流;学习自身的行为是怎样影响他人的感受;运用自我提醒技术,学会停下来,冷静下来和鉴别发生什么事;认知社交中的恰当行为;认知社交中的不恰当行为;怎样区别恰当的和不恰当的情景;解决冲突的双赢模式。

    亲子有效沟通培训:亲子有效沟通训练课程有助于家长持久而深层次的改善亲子关系、提升关系的亲密感和信任感,让沟通变得更加积极、有效。培训内容包括:养育新理念训练、沟通技巧、聆听能力训练、观察能力训练、表达技能训练、给予肯定能力训练、说话精简能力训练、恰当评价训练。

    儿童孤独症家长辅导:培训内容: 孤独症儿童家长的心理支持;儿童孤独症特征,原因和发展;孤独症儿童行为问题治疗;儿童孤独症的ABA训练;孤独症儿童的言语治疗、感统训练以及综合性干预。

 3.儿童精神科优质护理

    儿童精神科病区成立于1978年,三十多年来积累了丰富的儿童精神科专科护理经验。2010年起开展优质护理模式的工作,在实施精神科常规护理的同时,针对儿童青少年患儿特点开展专科护理工作。目前实施的特色护理主要有心理护理、安全护理、日常生活护理、饮食护理、睡眠护理、治疗护理、健康教育(家长和儿童),病情观察和护理等,同时针对患儿特点开展感觉统合训练、作业治疗、认知知觉功能训练、文体训练、徒手体操等。同时探索 “以家庭为中心的护理模式”,帮助家长掌握照顾患儿的方法和技巧,如用药指导、病情观察、日常生活安排、沟通技巧、就医指导、康复训练的方法、就学安排等。

 4.生物反馈治疗

    脑功能生物反馈治疗技术起源于70年代,在二十世纪九十年代形成第二个高峰,目前在美国已普遍应用与医疗、教育领域,取得了明显的效果。它应用操作性条件反射及脑生物反馈治疗仪为手段,通过训练选择性地强化或抑制病人某一频段的脑电波,对病人进行有正对的训练。研究发现注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童存在神经生物学的发育缺陷,如儿童慢波增多,生物反馈治疗ADHD的最基本的理论假设为脑电活动可以通过反馈学习来调节和控制。我们通过临床实验证明,生物反馈可以提高ADHD患儿各类注意商数和控制商数。

 5.重复经颅磁刺激治疗(rTMS)

    经颅磁刺激(TMS)治疗是2009年自国外引进的非药物治疗新技术。它具有:适应症状群范围广、安全以及见效快等特点。其作用原理是把一刺激磁头放在特定部位的头皮上产生局部磁场。通过开/关刺激磁头,刺激磁头的磁场出现波动,磁场的波动又会导致在皮层表层产生继发性电流这个继发性电流对神经细胞的影响,对神经网路的结构和功能有重新塑造作用。在某一特定皮质部位给予重复刺激的过程,称为重复经颅磁刺激,简称rTMS。精神障碍出现或发展的脑功能异常原因可能是局部大脑皮质的过度兴奋、或过度抑制、或兴奋/抑制失衡。重复经颅磁刺激可以通过改变它的刺激频率而分别达到兴奋或抑制局部大脑皮质功能的目的。不同频率的rTMS对运动皮层的调节作用不同:高频rTMS使大脑皮层的兴奋性增加,低频rTMS降低皮层的兴奋性。本中心应用rTMS在抽动症的治疗中取得了良好的效果。

 6.经颅微电流刺激疗法

    “经颅微电流刺激疗法”(Cranial Electrotherapy Stimulation,简称CES),是一种与传统药物治疗和电搐治疗完全不同的治疗方法。采用低强度微量电流刺激大脑,调节大脑各种神经递质和激素的分泌,从而达到对疾病的治疗目的。它是一种经过几十年临床实践和数百项科学研究所证明,能够安全有效治疗焦虑、抑郁、失眠等非药物治疗方法。本中心2008年引进该技术用于治疗儿童混合性焦虑抑郁障碍,并获得南京市新技术引进一等奖。

 7.应用行为分析(ABA)训练

    应用行为分析法( Applied Behaviour Analysis, 简称ABA ) 是目前应用最广泛且广为论证的针对孤独症谱系障碍儿童的教育行为干预方法,它适用于绝大多数孤独症谱系障碍儿童。南京脑科医院儿童心理卫生研究中心康复部自1993年起引进ABA的核心技术回合式教学法(DTT),并逐步引入随机教学法、关键反应训练等,经过多年实践,中心形成了一套适合中国国情的 “家长参与的孤独症早期密集型干预”模式,在进行早期干预的同时培训家长。该模式取得了很好的近期疗效,已在全国多地区推广应用。

 8.言语治疗

    南京脑科医院儿童心理卫生研究中心康复部为孤独症谱系障碍、语言发育迟缓、智力障碍等儿童开展专项的语言评估与言语治疗。组织由临床心理师、特教老师及专科医生组成的评估团队对孩子进行标准化和非标准化的多种形式的语言评估。在此基础上,以社交沟通为目标,我们在语前技能、认知能力、语言理解能力及语言表达能力几方面制定语言沟通学习的目标及计划,运用ABA技术的核心技术结合想法解读、社交思考等技巧,对孩子进行专业而系统的言语训练。

 9.地板时光

    DIR(Developmental, Individual-Difference, Relationship-Based)治疗模式是八十年代创立的一套治疗理念,可以由父母、老师和治疗师共同参与。它应用于所有孩子的训练和治疗,对于有发展障碍的孩子(孤独症及相关发展障碍,智力障碍等)更为适宜。地板时光(Floortime)是DIR综合治疗方案中的主要元素之一,它是一种特别的互动游戏方式,利用这种方式与孩子互动,能刺激孩子对人的兴趣,吸引他们与我们联系,丰富孩子的意念和思维,使孩子更灵活、主动及更具有创意,有利于孩子智力与情感的发展。本中心于2012年起正式开展该项工作,并在对特殊需要儿童进行治疗的同时增加了家庭指导。

 10.感觉统合训练

    儿童透过不同的感觉系统,包括触觉、前庭平衡觉、本体觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉等接受外界及自身的讯息,并经由中枢神经传送到脑部加以处理、分析及整合;最后再因应环境的需要而做出适当的反应及行为表现称之为感觉统合。感觉统合失调的临床表现主要分为三个类型:①感觉调节障碍:对感觉反应过敏或过低,产生不当的行为或情绪。②感觉分析障碍:未能分辨感觉讯息的强弱,反应及动作粗略欠精细。③感觉动作协调障碍:身体双侧协调欠佳,动作笨拙。临床上患有孤独症、学习障碍、多动症的孩子,往往同时共患有感觉统合失调。

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    ALSOLIFE平台创立于2017年2月,是基于ALSO理念搭建的“中国特殊儿童评估干预平台”,该平台首创自闭症儿童线上干预机制,是目前我国最权威、最全面的自闭症干预平台。

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