【中心简介】

武汉市洪山区禧乐儿童康复中心简称“武汉禧乐儿童训练中心”，是一所经民政部门登记注册的非盈利性的公益机构（NGO），主管单位为区残联，是国内较早从事特殊儿童康复研究与实践的机构，专门从事脑性瘫痪儿童、自闭（孤独）症儿童和智障儿童，智力广泛的发育迟缓、学习障碍、语言障碍、行为问题障碍儿童的康复训练和教育。

武汉禧乐儿童训练中心

【康复模式】

中心将中国传统医学与现代康复医学相结合开展儿童与成人康复治疗、训练业务的医疗机构。诊所所有医务人员均毕业于医学相关专业，具有在三级甲等医院多年的工作经验。从医学的角度运用医学的手段对有康复需求人员进行诊断、评定并制定个性化近期、远期治疗方案等，规范科学的康复治疗流程带来良好的治疗和训练效果，最大限度的功能恢复从而提高生活质量、回归家庭、回归社会。现开设以下一对一康复治疗，视情况设定、选择调整康复治疗项目、制定康复治疗计划、康复目标、进行阶段评定。

【特色项目 】

小儿康复：自闭（孤独）症、小儿脑性瘫痪、智力发育迟缓、运动发育迟缓、小儿肌性斜颈、O型腿、X型腿、髋关节发育不良、脊柱侧弯

成人康复：腰颈肩痛、运动损伤、骨科术后、脑卒中

治疗手段：物理治疗、作业治疗、口肌训练、语言训练、认知训练、感觉统合训练、艾灸、火罐、针灸、电针、中频电疗、肌内效能贴 

【服务人群与训练方法】

1、脑瘫儿童康复训练

小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称脑瘫。是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。是小儿时期常见的中枢神经障碍综合征，病变部位在脑，累及四肢，常伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。

原因：引发小儿脑瘫的原因有很多，具体归纳为以下几点：父母亲吸烟、酗酒、吸毒、母患精神病，孕期患糖尿病、阴道出血、妊娠期高血压疾病、前置胎盘、先兆流产或服用避孕药治疗不孕的药物、保胎药等；高产次、早产、流产史、双胎或多胎等，胎儿发育迟缓，宫内感染、宫内窘迫，胎盘早剥，胎盘功能不良、脐带绕颈、产钳分娩、臀位产产程长、早产儿或过期产儿低出生体重儿，生后窒息吸入性肺炎，缺氧缺血性脑病、核黄疸、颅内出血、感染、中毒及营养不良等。

主要症状

（1）运动障碍 运动自我控制能力差，严重的则双手不会抓东西，双脚不会行走，有的甚至不会翻身，不会坐起，不会站立，不会正常的咀嚼和吞咽。（2）姿势障碍 各种姿势异常，姿势的稳定性差，3个月仍不能头部坚直，习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。孩子不喜欢洗澡，洗手时不易将拳头掰开。（3）智力障碍 智力正常的孩子约占1/4，智力轻度、中度不足的约占1/2，重度智力不足的约占1/4。（4）语言障碍 语言表达困难，发音不清或口吃。（5）视听觉障碍 以内斜视及对声音的节奏辨别困难最为多见。（6）生长发育障碍 矮小。（7）牙齿发育障碍 质地疏松、易折。口面功能障碍，脸部肌肉和舌部肌肉有时痉挛或不协调收缩，咀嚼和吞咽困难，口腔闭合困难以及流口水。（8）情绪和行为障碍 固执、任性、易怒、孤僻，情绪波动大，有时出现强迫、自伤、侵袭行为。（9）有39%～50%的脑瘫儿童由于大脑内的固定病灶而诱发癫痫，尤其是智力重度低下的孩子。

干预训练方法：1、PT训练  2、OT训练   3、ST训练  4、感觉统合训练  5、密集训练  6、牵引训练  7、仪器治疗。

2、自闭症儿童康复训练

儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

发病原因：尚不清楚，可能与以下因素有关：　　1.遗传遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。2.围生期因素3.免疫系统异常4.神经内分泌和神经递质

临床表现：1、语言障碍 2、社会交往障碍 3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式 4、智能障碍。

训练干预方法：

1、应用行为分析法（ABA）2、人际关系训练法（TEACCH）3、人际关系训练法 4、游戏与介入（PCI）5、感觉统合训练 6、地板时光 

3、语言发育迟缓儿童康复训练

主要特征：

特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。

表达型语言障碍者预后良好。

感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复。

干预训练方法：

言语口肌是主要针对孩子的口腔灵活度低下，舌部不能自如运动，唇部运动僵硬以及气息短促或无而产生的言语发音困难与发音不准确设置的课程。通过评估考察孩子言语发展的实际年龄，上下颌稳定性、灵活性，舌头的前伸后缩、上下左右舔舐与绕圈，嘴唇的圆咧动作，叩齿以及气息等情况。针对孩子的个别差异与存在的言语发音问题制定个别计划，进行密集化训练。其内容包括无语言孩子的开音与有部分语言孩子的纠音两大块。主要通过训练发音的主要器官（上下颌、牙齿、舌头、嘴唇、气息等)，并进行手法干预纠正口型与塑造口型。循序渐进的达到言语表达的最终目标。

3、智力障碍儿童康复训练

主要特征：1、感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些;2、注意力严重分散，注意广度非常狭窄;3、记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净;4、言语能力差，只能讲简单的词句;5、思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三;6、基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算;　7、情绪不稳，自控力差;8、意志薄弱，缺乏自信;9、交往能力差，难以学会人际间交往。

训练干预方法：

1、一对一认识知训练 2、一对一语言训练  3、感觉统合训练  4、吞咽刺激 5、粗大、精细动作训练  6、人际交往训练  7、小组训练

4、智力低下儿童康复训练

主要特征：

一、吃奶困难 出现在婴儿时期。智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。

二、面容、体态异常 有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流 口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。甲状腺功能低下的儿童身材特别矮小，苯丙酮尿症 的孩子皮肤异常白，毛发颜色特别浅等。

三、运动发育迟缓 智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。

四、语言发育落后 正常婴儿在7-8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。

五、对环境的反应性差 正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。可是智力落后儿童却对环境漠不关心。

六、多动 和过于安静的儿童相反，多动也是某些智力落后儿童的一个特点。

七、注意力不集中 智力落后儿童的注意力很不集中。他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。甚至到5-6岁时，集中注意某个东西的时间也不超过5-6分钟。他们对外界也很少关注。

八、视力和听力缺陷 严重视听缺陷，如深度近视、远视、散光、全聋、弱听等，对智力也有很大影响。因为视和听是人与外界的交流，就会使智力发育落后。

九、尿味异常 有些智力落后儿童的尿有特殊气味，如苯丙酮尿症患儿就有明显的尿味异常，应立即就医。十、　智力低下不会自愈 及时治疗是关键.智力低下常并存语言障碍，失明，行为、性格、认知异常等。

干预训练方法：　　

1、一对一语言训练  2、认识训练  3、感觉统合训练  4、粗大运动、精细运动训练  5、人际交往训练   6、理疗  7、吞咽治疗

【位置信息】

中心地址：湖北省武汉市洪山区雄楚大道175号丽岛2046小区6栋102、202、302号商铺