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小海豚启智培训中心是经教育局批准，民政局注册的民办非企业单位，成立于2012年，位于鸡西市鸡冠区东风办十八中环卫家属楼，建筑面积近1000平方米，为中残联孤独症儿童、智力发育迟缓儿童定点康复机构，是黑龙江儿童康复专科联盟成员单位。同时，机构还是黑龙江省康复培训基地、佳木斯大学附三院“社区康复实习基地”；齐齐哈尔市卫生学校“职业教育实习实训基地”；黑龙江工业学院“实践教学基地”；鸡西市职业教育中心“实习基地”；鸡西市精神病院、鸡西市特教中心“合作单位”。
中心成立8年来，在鸡西市残联的正确领导下，以推动鸡西特殊儿童康复事业、为鸡西特殊儿童创造美好明天为己任，登高望远、倾力投入、真心服务，跨越了别人需要10年、20年才能走过的历程，实现了机构服务能力与品质的超速提升，获得了社会的高度认可与好评。现中心有百余名特殊儿童在进行康复培训，主要为孤独症和智力发育迟缓儿童。为了更好地服务残疾儿童，中心还定期开展家长康复技能培训及特殊儿童生产技能培训工作。另外，我们还为黑龙江省工业学院和鸡西市职教中心学生提供康复专业课程和技能培训教育。
中心设有感统训练室、音乐游戏室、个训室、认知教室、结构化教室、手工坊、家长休息室等。优雅的教学环境，宽敞的课室，对儿童的情绪和行为稳定有很好的促进作用。中心对环境的每一个细节都妥善布置，让儿童及家长倍感温馨和雅致。我们针对适龄特殊儿童进行学前教育、感觉统合培训，开发正常儿童的身心全脑智能，改善自闭症患儿的沟通交流及智力水平，脑瘫儿童的功能及正常儿童的多动症、注意力不集中等问题，使他们得到早期个别化教育，并为家长提供行为训练技巧的培训和家庭训练指导计划，掌握在生活中促进孩子良性发展的知识和技巧。我们用最科学的方法为患儿提供最优质的服务，让我们帮助您的孩子走向美好的明天。
中心创办人及培训负责人董永坤，现为黑龙江省孤独症儿童康复协会理事，鸡西市人大代表。其为佳木斯大学“康复治疗学”本科毕业，已取得人力资源与社会保障部颁发的专业人员培训合格证。目前，董永坤老师为黑龙江省工业学院“感觉统合训练”课程客座讲师，鸡西市职教中心特殊教育专家。多年来，始终在北京、哈尔滨、佳木斯等孤独症治疗知名机构参与孤独症儿童专业训练，实践经验丰富，基础理论扎实先进。
同时，中心结合自身发展需要和教育特点，通过公开招聘、联合培养等多种途径吸引专门人才来中心任教。目前，中心教师均为“康复治疗学”及“幼教”专业本科以上学历毕业，具有一支相对稳定、高素质的专任教师队伍。
此外，中心还与佳木斯大学附属第三医院、齐齐哈尔卫生学校、鸡西大学、鸡西市职业教育中心等高等院校联合，成为他们的实习实训基地，并以他们雄厚的师资力量为依托，聘请这些高等院校专业领域的知名专家、教授担任教学督导，监控、检查、指导中心教学工作，确保教育教学质量。
本中心训练工作主要以美国ABA训练法（即应用行为分析法）为基本教学形式，以培养孩子基本生活技能、动手能力和人际交往意识的集体课为辅，再配合感觉统合训练以改善孩子的运动协调能力和运动企划能力，从而达到全面提升孤独症儿童的语言、理解、认知、交流各项能力的根本目的。
训练方式：个别训练与集体训练相结合、家庭训练与机构训练相结合、康复训练与常规教育相结合。
课程设置：个别训练课、音乐/游戏课、美工/生活自理课、感统课、智力提升课。
个别训练课：通过科学系统的测评，充分了解儿童在认知理解、社会性等领域的能力，开展个别化教育，其包括：
1. 感知觉训练
锻炼儿童的视觉追视、搜索；辨别生活中的不同气味、物体；模仿使用物品、模仿语言；凭触觉辨别形状、物体、分辨不同的触觉刺激等能力。
2. 精细动作训练
锻炼手指等小肌肉群的力量及灵活性，双手协调配合，提高手眼协调的控制，熟练掌握涂画、写字等能力。
3. 认知理解训练
训练使儿童能够理解指令的含义、读懂别人的表情及身体语言、了解方位、时间、学会数数、排序、配对、描述及讲故事等能力。
4. 社会性训练（社会性训练包含生活自理及社会交往两个方面）
通过自理训练能够提高儿童学习自主吃饭、穿衣、如厕、做家务等能力。社会交往训练能够提高儿童主动参与社会活动、与人交流、与他人分享物品、了解他人情绪变化、融入集体及表达主动需求的能力。
感统课：感觉统合训练在自闭症（孤独症）儿童康复中有着举足轻重的作用。通过调节中枢神经系统的神经传导，解决儿童不知危险、哭闹不安、语言发育迟缓等问题，同时能够解决胆小怕生、自信心不足等问题
音乐/游戏课；通过各类音乐及各种奥尔夫乐器，以及倾听和参与，让孩子感受不同类型的音乐，在音乐的背景下，通过唱歌、跳舞等活动，泛化和训练孩子的语言、模仿、听指令等技能。提高孩子的自我意识，缓解孩子情绪，并激发孩子的潜能。不断完善孩子自身技能，让我们的孩子与“其他”孩子一样自由的游戏、玩耍
生活自理课：通过塑造法、连环法等专业方法训练孩子洗漱、穿衣、吃饭、购物、如厕等日常生活必需技能。提高孩子生活自理能力。
美工课：通过画画、剪纸、粘贴、手工等活动，巩固孩子在精细和手眼协调方面的能力，泛化其他情境中已掌握的知识和技能，同时也学会欣赏和创造美好的事物
招生范围：孤独症（自闭症）、智力障碍、语言发育迟缓、学习障碍、多动症、唐氏综合症等特殊儿童。
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