护苗优秀教师参与中残联“孤独症机构骨干教师培训班”

护苗优秀教师参与中残联

孤独症机构骨干教师培训班

为推进孤独症儿童康复工作的专业化、规范化发展，整体提升孤独症教育康复机构服务质量和效果，中国残联康复部举办“孤独症机构骨干教师培训班”，惠州护苗由优秀教师吴淑怡代表参与培训。

一、培训主要内容

二、教师心得分享

记得这次培训中的考试有一道判断题是这样的，无障碍的环境可以解决一切的障碍问题吗？答案不是的。无障碍的环境不能解决一切的障碍问题，因为每个人都会由强者变成弱者（人都会有变老的一天），无障碍的环境不仅是物理环境的调整，更重要的是当人们关注弱者，真正设置适合的无障碍设施，只有合适使用者的无障碍设施的出现，才会真正让所有人好好生活，当有一天我们变成弱者的时候也才能受用。培训中老师曾经提出一个问题，我们给ASD小孩子上课的目的是什么呢？为了让他像个正常人一样？怎样的人算是正常的呢？他告诉我们世界上没有一个人是正常的，我们不能把所有人变成所谓的正常，而是让他们在常态环境下好好生活就好了。作为家长或是老师，是孩子成长的重要支持者，我们应当想方设法的思考，如何建立支持环境，成就美好人生。

在生活与游戏的结合中更有效地促进学生的运用。我在本次培训重新认识了4种游戏的类别，可以结合教学目标，在专项课或集体课上进行教学。小组课也同时分成了4个层次，其中多元活动的单一目标(多人同一能力同一目标的小组课)与多元活动的多元目标(多人不同能力不同目标的小组课)结合护苗班级学生各个能力都有所不同的情况，在集体课上就应当做到多人不同能力不同目标的小组课，同时根据多元活动的目标和小组架构针对每个学生进行项目制定。从统整，导入，开始再到目标训练，协同教学最后到总结，每一步都可以细分进行针对的练习。

培训讲师的案例分析里面说到他在组织一场ASD孩子的运动比赛，这让我想到我们护苗也可以办一场运动会，不仅让学生有机会展现自己的实力，还可以让家长们重视运动，相信我们星星的孩子也能在运动场上发光。

非常感谢护苗给予这次培训的机会，让我更加了解如何把集体课上的有针对性，如何结合游戏与生活达到共赢，同时也反思自己在课堂上做的不足之处，思考应该以什么方式入手，真正了解每一个学生的能力，给予针对性的目标，我将以多人不同能力不同目标的小组课为目标加油。

教师简介

吴淑怡

护苗多元智能课组长

毕业于广东理工学院音乐表演专业，从业特殊教育行业3年多，考取了关键性技能训练法（PRT）高级证书、关键性技能反应（PRT）一级证书、VB-MAPP 初阶评估员证书、香港协康会pep3评估员证书，曾参加PCI游戏交往3.0课程、ABA基础课程等 擅长ABA教学、奥尔夫音乐 、钢琴、唱歌，曾荣获社会组织歌唱比赛第一名。 

相信此次参训教师定将培训的成果经验扎实巩固，提高自身能力，将先进的理论知识运用到实际的教学工作中。同时也能将培训成果传达给其他特教老师，使更多孤独症人士受益。

- 护苗培智学校/护苗特殊儿童训练中心 -

惠州市护苗培智学校/护苗特殊儿童训练中心成立于2003年，是中国最早从事孤独症儿童康复的民办机构之一，是广东省内规模最大的孤独症儿童康复专业训练机构，也是广东唯一一所省一级孤独症康复专业机构。护苗曾获“全国人大教科文卫立项《民办教育促进法》配套政策学校制度研究实验学校”、“广东省扶残助残先进集体”、“广东民办教育特色学校奖”、“广东省一级孤独症儿童康复机构”、“广东省孤独症康复训练培训实习基地”、“中国精协孤独症委员会社会服务达标单位”、“壹基金海洋天堂计划华南区孤独症网络优秀机构”、“广东省特殊教育实践基地”等荣誉。护苗目前已在惠州、广州、肇庆等地开设4个校区，累计服务孤独症儿童上万人次，培养孤独症康复教育人员5000人次，是广东省孤独症科学干预的领头羊，是中国孤独症干预行业的推动者。

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