大班长保姆级教学——小白家长最需要知道的专业基础名词解释

原创 蜗牛大班长 

每日一学

大班长保姆级教学！

小白家长最需要知道的专业基础名词解释

 家庭康复训练无疑是有利无弊的 

 孩子每天有大部分的时间与家人在一起 

 只有通过“家校结合”的方式 

 才能使孩子的康复效果最大化 

虽然话是这么说，但对于许多“小白”家长而言，在刚开始接触家庭训练的时候总是有些迷茫、找不到方向。

厚厚的专业知识书买了一堆要从头开始啃，没有足够的专业基础看几页就显得很费劲，实际操作的时候更是无从下手。

今天大班长就来手把手保姆级教学！帮您轻松理解康复训练中专业名词的意思，家长们敲黑板划重点啦！！！

听指令

家庭训练从何开始？

首先需要孩子有听指令能力。

听指令顾名思义，指孩子能听得到、听得懂别人话语中指令的含义，并配合做出相应的行为。

比如，让孩子拿杯子他能拿给你，让孩子跟你做一样的动作，他能跟你做一样的。只有孩子有听指令能力，他才能配合进行接下来的训练。

强化

正强化和负强化

行为学中最基础也是最重要的原理之一就是强化，也就是说当一个行为被加强时，它就更有可能在将来再次出现。

而强化又可以分为正强化与负强化，给大家举几个例子：

正强化：通常强化物有令人愉悦或具有奖励作用的，比如孩子喜欢的零食和玩具。当孩子完成项目之后立刻给他喜欢的强化物，那么孩子完成项目的行为就可以说是“被强化”了，那么他将来成功完成项目的频率也会更高。

负强化：除了正强化，还有一种强化被称作负强化。在负强化中，期待行为发生时就停止不愉快或者令人厌恶的条件，行为因此被增强。

负强化在社交场景中很常见，比如说孩子为了让妈妈买下自己喜欢的巧克力而在超市大哭大闹，妈妈为了让孩子停止哭闹只好买下来，这就是妈妈的行为被负强化了，因为想要避免孩子哭闹。

强化物

强化物是干预训练的重中之重

玩具

社会强化物

零食

内在强化物

音乐

自我强化

强化物是干预训练中的重中之重，指的是能够使期望行为增加的特定的物品或者行为。

对于不同的人，他们的强化物也是不同的。有些小朋友特别喜欢玩一个玩具，为了从家长或者老师那里得到这个玩具，会更有动机完成项目，也会更愿意配合进行训练。

而有些孩子则对于口头表扬这样的社会性强化比较满足，我们就需要多赞扬和鼓励他们的好行为。

所以在家进行训练的时候一定要找准孩子最喜欢的强化物，进行MUST强化物大筛选小筛选，才能更快地建立他们的好行为。

零秒强化

零秒强化之后，行为趋势会越来越稳定

强化的概念我们都基本了解了，强化还有个很重要的原则，那就是“零秒强化”。

顾名思义，就是不要有任何的停留，马上强化。当我们给孩子发一个指令，孩子完成或者辅助完成之后，马上给孩子强化，一点都不要停留。

孩子在立刻得到强化之后，他的记忆更深刻，所以在零秒强化之后，孩子的行为趋势会越来越稳定。

“零秒强化”这个方法最常用在一个新项目的习得的最初阶段，或者用在问题行为矫正的过程中。

在问题行为稍微有所减少时，我们用零秒强化的方法来帮助孩子的好行为更早更稳定的出现。

泛化

在不同的情境中锻炼孩子的能力

我们经常听到要将孩子的能力进行“泛化”，泛化到底是什么意思？

这里的“泛化”指的是训练孩子在某一个环境中学会的行为或者技能，以后在不同的环境、情景、前提、面对不同的对象也能表现出来。

也许刚开始孩子只听妈妈的话，妈妈发指令才是有效的，我们需要泛化到听爸爸的、听老师、甚至是听其他人的。在家能听指令、在幼儿园能听老师的指令、在户外环境中也能听别人的指令。

辅助

训练的最终目的是要对辅助进行撤除

不管是在机构训练还是在家庭训练中，辅助这个词大家应该都听得不少。

理论上来说，如果一个期望行为出现了，我们不断地去强化这个行为，这个行为在以后出现的可能性就会增大。

但是在现实生活中，我们会遇到各种各样的问题，可能行为本身就不出现，那我们可以利用好“辅助”的方法，在行为进行前或者进行中帮助行为的发生，让行为有机会被强化。

比如，妈妈跟孩子说“拍拍手”，孩子不知道要做拍手的动作，家长可以拿起孩子的手拍一拍，然后立刻给孩子一片薯片，强化拍手的行为。

但是训练的最终目的是要对辅助进行撤除的，让孩子能不依赖家长或老师的辅助也能独立完成项目。

脱敏

在操作脱敏的过程中，步骤不能太快

所谓脱敏就是让孩子对一个特别厌恶的事情，可能是人、物或者事件，慢慢能够接受，逐渐的消除恐惧心理的过程。

因为有一部分的孤独症的孩子会伴随有感知觉异常的问题，所以他们可能对有一些声音、触感、味道、光线等表现得十分抗拒。

比如不喜欢穿衣服，平时喜欢裸露身体，可能是孩子对衣服面料“过敏”。我们可以逐步让孩子接触衣物，可能最开始只是拿衣服碰一下孩子就立刻强化，然后到孩子能接受把手伸进袖子里，最后孩子能成功穿上衣服，不再抗拒。

切记在操作脱敏的过程中，一定要注意步骤不能太快，一定不能引发孩子的反感和抗拒，否则我们可能前功尽弃。

零错误学习

建立正确链接 避免错误

正常情况下，我们几乎都会在失败中总结经验来避免下次犯错。

但是孤独症的孩子大部分会有认知、理解力跟不上的情况，这个时候，最重要的就是让他们项目成功之后建立正确的链接，而不是让他们一遍遍地“试错”。

比如我们伸出五指问孩子，“这是几？”，不要等孩子自己去瞎猜“1”、“2”，而是发现孩子不会说马上辅助他说出“5”，然后立刻强化，让他们第一次就对这个正确的答案建立链接，这就是我们常说的“零错误教学”。

大班长有话说

今天大班长介绍了8个干预训练中会用到的专业名词，希望对我们的“小白家长”们能有所帮助。

其实家庭训练没有我们想象中的那么难以操作，专业名词也没有我们看上去那么难以理解。

行为学总结出来的规律从生活中来，最后也要回归到生活中去。

家长们平时要抓紧每一分每一秒给孩子进行训练，不放过任何可以进行泛化的机会，多陪伴孩子。

机会与希望总是会眷顾有恒心肯努力的人，大班长会一直为我们的家长们加油哦！

大家在干预训练当中遇到任何问题或者有不懂的专业词汇欢迎私信或者在下方评论区留言，我们的“小白系列”或许还有下期哦！

— END —

另外，我们与北医六院李雪教授携手的长沙的义诊活动还在火热报名中！

机会难得名额有限，湖南的家长们不要错过哦！！

免费·义诊活动

日期：11月21日

地址：长沙市天心区博林金谷小区综合楼4层（星希望）