项目研究背景及意义
背景
当前，我国对于“智障儿童教育康复”课程建设的研究，大多集中在义务教育阶段的学龄智障儿童，而学龄前的课程建设相关研究基础比较薄弱，目前还没有形成一套系统、完整的课程标准与教学大纲，对于选取什么教学内容、采用何种教学模式与教学策略以保障学前智障儿童的教学康复效果，许多学前智障儿童康复机构都在摸着石头过河，片段式发展，没有规范、有效地课程体系。
意义
本项目建设就是为了解决过往研究的不足，立足教师教学实际，注重实用性、操作性，探索并建立学前智障儿童科学化、系统化、专业化的课程体系。
项目依据“基础教育”“特殊教育”的共性特征，参考两者的研究基础，从理念上、技术上和未来展望上，开展学前智障儿童教育康复课程研究和实践。
2021年3月30日，《学前智障儿童教育康复课程建设》项目培训暨开题学术研讨会于东莞召开。
该项目由南京特殊教育师范学院专家周念丽教授、刘新学教授和广东省教育研究院专家黄志红博士进行指导，由东莞市特殊幼儿中心、江门市特殊儿童康复教育中心、中山市残疾儿童教养学校、惠州市残疾人康复中心、惠州市护苗培智学校联合负责课题开发与建设。
其中惠州市护苗培智学校课题项目组负责人为刘惠芳；主要成员有：邓华敏，朱润芳、黄梓冰、吴紫瑜；房晓媛协助项目数据收集整理。护苗团队一线教师参与课题研究，并与兄弟城市联动教育实践，开展学前特殊儿童课程研究，开发优质课程，共同推进项目建设实施。
课题项目组
护苗主要成员简介
刘惠芳校长
BCBA在读
教育管理学博士学位
应用心理学博士同等学力
国家二级心理咨询师
广东省南粤优秀教师
朱润芳副校长
BCaBA在读学员
从事教育行业19年，持有幼师资格证、孤独症康复专业人员资格证、PEP-3评估资格证、VB-MAPP评估证书、结构化教学方法基础证书等。
邓华敏副校长
中精协CNABA
从事教育行业16年，持有小学教师资格证、孤独症康复专业人员资格证、VB-MAPP评估证书、PEP-3评估证书等，擅长游戏、音乐、绘本阅读及VB语言行为教学。
副校长助理——黄梓冰
教育管理学学士
持有小学心理健康教师资格证、PRT一级证书、VB-MAPP评估初阶及进阶结业证书；获得BCaBA理论课程结业证明，现进入督导学习阶段；深入融合一线教学，接受台湾资深融合教师督导；多次参加各种教学培训，专注于应用行为分析的教学方式方法。
校长助理——吴紫瑜
硕士研究生学历，从事特殊教育教学管理工作，目前担任护苗学校校长助理一职，从业以来通过不断学习提升教学管理水平，积极参加ABA培训，其中包括PRT、VB、PBS等相关领域，并取得VB-MAPP初阶评估证书。
近年护苗参与立项课题
01
2017年9月，课题《未来学校幼儿体育教育研究》由教育部学校规划建设发展中心批准立项。
02
2020年7月，课题《孤独症学生小学随班就读课程开发与应用研究》由惠州学院批准立项。
03
2020年12月，课题《学前智障儿童教育康复课程建设》由广东省学前教育专家指导委员会批准立项。
护苗成立十九载，在康复模式、班级设置、教学教研上精益求精，做出精品化示范课程，不断实践以检验教学方法的科学性和实效性，充分体现护苗教研团队对孤独症康复教育发展的方向把握，同时，护苗教研团队亦将继续深入探索康复教育，为孤独症人士及康复教育行业贡献力量！
-护苗培智学校/护苗特殊儿童训练中心-
惠州市护苗培智学校/护苗特殊儿童训练中心成立于2003年，是中国最早从事孤独症儿童康复的民办机构之一，是广东省内规模最大的孤独症儿童康复专业训练机构，也是广东唯一一所省一级孤独症康复专业机构。护苗曾获“全国人大教科文卫立项《民办教育促进法》配套政策学校制度研究实验学校”、“广东省扶残助残先进集体”、“广东民办教育特色学校奖”、“广东省一级孤独症儿童康复机构”、“广东省孤独症康复训练培训实习基地”、“中国精协孤独症委员会社会服务达标单位”、“壹基金海洋天堂计划华南区孤独症网络优秀机构”、“广东省特殊教育实践基地”等荣誉。护苗目前已在惠州、广州、肇庆、赣州等地开设5个校区，累计服务孤独症儿童上万人次，培养孤独症康复教育人员5000人次，是广东省孤独症科学干预的领头羊，是中国孤独症干预行业的推动者。
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电话：0752-2223788
惠州市护苗培智学校招生办冯老师
招聘咨询：
电话：17818949358
惠州市护苗培智学校行政办刘老师
学校地址：广东省惠州市东江新城旭日一路惠州市护苗培智学校
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