豆豆家是“雅恩RDI家庭训练计划”的第一批参与家庭。作为RDI家庭训练计划的第一步，家长于2014年12月写下了对孩子的愿景。
“希望豆豆两年内能独立完成基本的生活技能，比如自己起床穿衣……能简单表达自己的感受”
“希望豆豆五年内能融入并适应学校的生活，能协助家人收拾碗筷，打扫房间等简单家务……”
“希望豆豆十年内在自己擅长的领域能充分与人互动和沟通，或愿意表演（比如当众唱歌）”
六年过去了，豆豆妈当初制定的愿景都实现了吗？雅恩特别邀请到豆豆妈来分享自己的RDI之旅！
大家好，我是豆豆妈，非常荣幸能够给家长朋友们做分享，豆豆是2007年出生的，2013年开始在雅恩做语言认知感统等训练，2015年初学习RDI至今，非常欣喜的告诉大家，当初制定的愿景，豆豆大部分都已经突破自己，顺利达成了，虽然还有更多挑战等着我们，但是有RDI相伴，我们无惧前路。
最初的心境
回想曾经的我，也有过一段痛苦的历程。从初为人母的喜悦和期待，到发现孩子异常以后的怀疑和迷茫，到听到诊断结果后的震惊和无助，到之后面对现实的矛盾和纠结。
这段历程，我实在不想去过多地去回忆和述说。但现在回过头去冷静地看待这段历程，我发现，这些矛盾和纠结，其实是我在回避问题、逃避现实、浪费时间。
所幸的是，这段路程，我并没有经历很长。当我们发现孩子的问题后，并没有采用粗暴的方式去对待他，尽早地给予他干预，因此孩子的性格很温和、也没有暴力倾向，这也是他可以被学校所接受的原因之一。
我很想告诉大家，这个路程可长可短，关键是取决于你面对孩子的心境。我最初的心境，以及孩子面对我的心境，可以这样来描述：
看着别的孩子欢快的往前跑，而我的孩子就像一只蜗牛，爬得那么慢、那么慢。所以我会忍不住催它“你快点快点”，唬他、责备他。那时的我，浑身充满着负能量，忧愁、焦虑……
孩子原本就躲在他的小世界里，对外面的世界充满着恐惧和不安。我的负能量，会让他缩得更进。面对我的焦虑，孩子不知道该如何适当地表达自己的情绪，只好用特殊方式来回馈：情绪失控、行为异常……
心境的转变
本着对孩子的爱、责任和信念，我努力地淡化痛苦情绪，勇敢地在家人和朋友面前坦言孩子的问题，积极地寻找各种有效的训练方式。我面对孩子的心境渐渐有了改变，从一开始嫌他走得慢的焦虑浮躁，渐渐地转变为和他一起成长的轻松愉悦，每每发现他的进步，哪怕只有一点点，我都是欢欣鼓舞。
当我的心境发生改变时，我发现美好生活并未远离我们。我和孩子的爸爸，并没有因为孩子的问题而放弃生活。我们保持着自己的兴趣爱好（摄影、打羽毛球、看电影）；我们经常带着孩子进行户外运动（步行、跑步、爬山）；我们经常一起去旅行，带孩子去看外面的花花世界；我们也跟孩子一起做家务，带孩子去逛菜场、超市、商场，在真实的生活中培养他的生活技能和社会能力。对任何孩子而言，家长良好的心态、健康的生活方式以及和谐的家庭关系，是孩子健康成长的基础。
当我的心境发生改变时，我发现周围的眼光也不那么刺眼了。其实，在我们坦言问题后，身边的人多数都会理解的。我最好的朋友，得知我孩子的情况后，她并没有排斥和躲避我们，而是经常带着她的孩子和我们一起玩；在出去玩之前，我会关照他们要注意的事项（比如不要跟孩子说否定词），在活动中我会设计一些游戏让我的孩子可以参与。
当然，最重要的是，当我的心境发生改变时，孩子也发生了意想不到的改变，他变得开心、自信，前进的步伐也越来越快。
RDI带给我的改变
在我的心态发生转变后，就非常自然地接受了RDI的理念：从改变家长着手，要求家长以师傅带徒弟的方式逐步引导孩子。我从2015年初开始参与RDI家庭训练计划，之后又参加了初级班、中级班。我的学习体会是：
首先，就是要“慢”。RDI最首要的一课就是要求家长“慢下来”。所以我们要时刻提醒自己，我是和蜗牛一起散步，一定要慢一点、再慢一点。只有慢下来，我才可以更清楚地看到孩子的弱点在哪里，知道该怎样去一步步地引导他；当我慢下来了，孩子更愿意去关注我所做的事，并循着我的引导、一点点地跟上步伐。
误区1：希望孩子快一点
后果：孩子失去学习兴趣，亲子关系遭到破坏
改变：认识——孩子的缺陷需要长期慢慢修复
行动——放慢节奏（慢一点 再慢一点）
其次，要“沟通”而不是“说话”。
误区2：让孩子多说话
后果：孩子运用语言不恰当，语言刻板重复
改变：认识——沟通的意义大于说话
行动——采用眼神、手势、语言多渠道的沟通方式
最后，要关注内在的“动态思维”而不是外在的“行为问题”。很多家长都会关注孩子的行为问题，回避目光、摔东西、打头、大叫、跑圈……所以急于去改变这些表面的行为问题，用呵斥、惩罚、奖励刺激的方式去解决这些行为问题。其实，这些行为问题的背后，是孩子的静态思维造成的，他们缺乏共同的关注、不善于接受改变，所以他们躲避目光、对于突然改变的东西大喊大叫。
误区3：着眼于纠正孩子的行为问题
后果：孩子的行为问题未能有效改变
改变：认识——行为问题背后的思维方式
行动——师傅带徒弟式的引导
很多家长问我：你参加RDI后，孩子有改变吗？我常跟他们说：RDI首先改变的是家长自身，家长的引导作用始终是最重要的，只有家长学会了引导的艺术，才能有效地改变孩子。
RDI带给孩子的改变
家长改变引导方式，孩子也随之往好的方向去改变。
首先，孩子的生活独立性提高。RDI倡导的家庭训练，都是在真实的家庭生活场景中进行的，孩子在这个过程中得到了有效的引导，同时他独立生活的能力得到了提高。在家长最初制定的愿景中，短期愿景基本都得以实现，中期愿景大部分也得以实现。
其次，孩子逐步学会了沟通。孩子刻板重复的语言减少了，学会用语言之外的眼神、手势等沟通方式。
最后，孩子的“动态思维”得到提高。孩子不再被动地接收指令去行动，而是在家长的引导中学会独立思考，学会去解决问题。他学会正确表达情绪后，不再用特殊的行为方式来表达，他的行为问题也越来越少。
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