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自闭症孩子总是答非所问?6招提高对话水平

时间:2020年04月30日 来源:恩启特教平台 作者: 标签:自闭症沟通理解; 浏览次数:17898次
【摘要】 和自闭症孩子说话的时候,我们经常会遇到孩子“答非所问”的情况。每次对孩子提问时,他好像认真的听了,可答案却总是风马牛不相及。爸爸问琪琪,我们下午去公园玩坐火车好吗?琪琪非常喜欢火车,听到爸爸的问题,她立马回答道:买一辆托马斯火车。妈妈问她中午吃的什么?琪琪却告诉奶奶说:“今天,老师教我们学跳舞。”这
【关键词】 孩子情绪,认知能力,提示,语言发育,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,恩启

和自闭症孩子说话的时候,我们经常会遇到孩子“答非所问”的情况。每次对孩子提问时,他好像认真的听了,可答案却总是风马牛不相及。


爸爸问琪琪,我们下午去公园玩坐火车好吗?琪琪非常喜欢火车,听到爸爸的问题,她立马回答道:买一辆托马斯火车。


妈妈问她中午吃的什么?琪琪却告诉奶奶说:“今天,老师教我们学跳舞。”


这样的例子数不胜数,却也让琪琪妈妈苦恼极了,为什么琪琪总是答错她知道答案的问题呢?难道是故意的吗?


当孩子出现“答非所问”的情况时,我们应该如何帮助孩子纠正呢?


1.孩子为什么会答非所问?


自闭症孩子的语言发展,在各个阶段中经常出现一些障碍,影响孩子的语言能力。


答非所问就是自闭症孩子可能会遇到的一个问题。为什么会出现这种现象呢?常见的原因有以下几种:


1.只关注感兴趣的事物


大多数的自闭症孩子都存在兴趣狭隘的特点,他们往往对周围的玩具、声音视而不见、听而不闻,沉溺于自己专注的事物当中。


所以,在和别人进行对话时,有些自闭症孩子会只去看、去听、去说自己感兴趣的事情,对于自己不感兴趣的事物则会直接忽略,所以,有的时候,孩子对别人的问话会忽略整个事件的主题,而选择自己听到的感兴趣的内容进行回答,也就出现了答非所问的情况。


例如,在描述绘本时,绘本中有四幅图画,描述了小熊和妈妈出门旅行的故事,自闭症孩子可能只留意了第一张图的的交通工具——自己最爱的火车,所以会一直着重来形容这种交通工具的特征等。


2.注意力过于分散


自闭症孩子在感官反应方面,大多都有“高敏”或“低敏”的表现。因此,他们常常会因为专注于感官上的刺激,而忽略了别人的问话。


有些能力较低的孩子时常会把专注力集中在视觉方面,例如当老师放下一枝铅笔在桌子上,他们便会专注于这支铅笔,而不再听老师说话。听觉上的刺激也会导致他们的分心,自闭症儿童可能会专注于相隔五个房间以外的声音 ( 家长或老师是听不到的 ) ,而停止了学习。


所以,自闭症孩子对你的问题答非所问时,有可能是因为他们受到其他声音影响而分心,忽略了别人说话的一部分内容。


3.理解或表达困难


和孩子语言发育有关的第二个因素就是“听”,所以孩子一旦听不清或听不懂都可能会出现“答非所问”的情况。


另外,孩子虽然听懂了你的问题,可是他却在回答的瞬间,不能组织正确的话语来回答或表述自己的想法,也可能“答非所问”。


有的自闭症孩子对问话缺乏理解能力,说话也缺乏条理,所以当你的问题不在他的理解范围内,他听不懂,或者他听懂问题但不知如何组织语言来表达时,他当然对你的问题不做答,然后选择说些他拿手的。


2.如何改善孩子的答非所问?


教会孩子准确地回答问题是非常重要的。


因为孩子在倾听别人的提问或讲话时,他首先需要停止他正在做的某件事情,如喜欢的游戏,而去集中注意地认真倾听。听完后还要用脑子想,对所提问题进行分析,加以理解。在理解问题的基础上,还要在自己的记忆中搜寻关于问题的印象和知识,然后把有用的材料提取出来作为问题的答案。最后,他要组织语言,这样才能做出回答。


可见,这是一个多么复杂的活动过程,在这样的过程中孩子的很多能力也可以得到锻炼和提高。


那我们应该怎样教孩子准确地回答问题,避免出现答非所问的现象呢?


1.改变提问方式


想改变孩子“答非所问”的常态,我们应该先从改变自己开始。有时候,家长提问的方式也会给孩子造成很大的影响。


所以,对于孩子不同的语言表达能力,家长具体可以:


用抑扬顿挫的声调变化,来加强提问时需要强调的词语

在长句的适当位置进行停顿,以便孩子更容易理解

重复一些重要的词语

用一些事例帮助孩子理解句子

家长应该明白,孩子可以说出词语,但并不代表他明白词语的意思,所以我们必须了解孩子真实的能力水平

孩子说不出太长的句子,可以教孩子简短的回答方法

……


2.用陈述句代替疑问句


很多自闭症孩子语言能力是比较欠缺的,他们对问句的理解能力也比较差。所以,我们在和他对话时,可以尽量将“为什么”这一类的问题转化成陈述句,或者有提示的句子。


例如,用“今天的天气是……”代替“今天的天气怎么样?”


3.围绕主题展开对话


日常生活中,我们可以通过特定的主题对话,培养孩子的语言思维能力。


例如,根据情景确定一个对话主题,并围绕主题设计多个问题,引导孩子去回答“问题”。有了一定的基础后,还可以设计让他们连续回答多个问题,逐步培养孩子的记忆、概括、排序等思维能力,改善他们“答非所问”的现象。


我们所提的问题要符合孩子的能力,问题的内容最好是孩子熟悉的或者感兴趣的事情。家长可以和孩子围绕一定的主题进行谈话,谈话前,家长可以先提一些问题让孩子回忆,然后跟孩子交谈。


谈得好的地方给予肯定,谈得不全面或不对的地方,家长可以补充、纠正。教孩子准确地回答问题和围绕主题进行谈话,需要家长耐心、细致地去启发、指导,需要通过长时间日常的交谈才能逐渐做到。


4.提升认知能力


当孩子听懂了别人的问题,却不知道怎样用语言回答时,其实不止家长困扰,孩子自己也会感到焦虑。


所以,家长应该抓住日常生活中各种机会,陆续教给孩子新的词汇。逛超市时,坐公交车时、出门做客时、游乐场玩耍时…都是教学的好场所。


能力弱的孩子,可以看图、认卡片,能力高的孩子可以听故事、讲故事,不同的方式也可以提升孩子的语言能力。


5.了解孩子的能力


家长要对孩子的语言、认知等能力有较清晰的认知,当我们预料到孩子或许不能明白我们说话的意思的时候,可以向他们更详细的讲述问题的重点。


家长还可以通过不同的提问,了解孩子是否掌握了问题的重点,检查孩子倾听的情况。


家长提出了问题,一定要求孩子回答,使孩子知道别人问话不能不理睬。如果遇到孩子情绪不好,不愿回答时,家长可以启发他回忆有关问题的有趣事情引导他回答。如果孩子的回答是错误的或者句子不完整时,家长可以帮助他再说一遍,然后让孩子重复。


如果孩子回答的很好时,家长可以适当的给予鼓励,奖励孩子糖果、贴纸或拥抱等。


6.适当教导孩子更高阶能力


大多数的自闭症孩子对“幽默”或“讽刺”的话,其实是不理解的,所以很容易造成孩子在和别人对话时出现“鸡同鸭讲”的现象。


所以,对于那些能力比较高的自闭症孩子,家长可以尝试着教导他们理解这样的话的意思,从而避免孩子听不懂问题胡乱作答的现象。



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