本站微信公众号

您好!欢迎来到自闭症家园网

今天是2021年06月18日 星期五

家长应该如何与孩子玩游戏

自闭症孩子长大后会怎么样?

抑郁症与自闭症潜在共享发病机制?专家团队又有新发现

行为分析疗法和早期介入丹佛模式教学

静进医生:门诊中观察到的夫妻“问题”关系缩影

发现问题的快乐,不断尝试的快乐

怎么一回家就完全变了样子?注意力无法集中、不听指令、练着就开

如何才能提高星宝的主动表达能力?

巧用自闭症孩子的刻板特点,将家庭干预玩出花样!

学会听指令可以训练孩子的服从性

【洁爱星声】父亲的角色

每日一答:和自闭症孩子同班会影响正常孩子吗?

每日一答:感统失调与自闭症有什么区别?

黑豹乐队前主唱为照顾自闭症孩子退隐乐坛,堪称真男人!

石建莉博士答疑|担心自闭症孩子在普通学校读书受到歧视,需要做

3岁确诊,63岁入选全球最具影响力人物!成年孤独症最美的样子

大龄星妈走出抑郁、激活了自我潜能,听听她的肺腑之言

一所玻璃房,拯救了我一家人的命运

时隔3年,风靡自闭圈《小明的一天》又出续集之小明的出行!邹小

ABA共享空间在北美有这么一群人,想搞点事情

北美ESDM工作日志:教孩子提问“这是什么”

北美ESDM 工作日志:教孩子回答“是/否”问题

继续说“是/否”问题,当ESDM遇上VB-MAPP

早期干预中的假想游戏(1):两个孩子之比较(补充版)

韦琪构思并撰写先给韦琪打call,看到上一篇关于假想游戏的文

早期干预中的假想游戏(3):评估和设置目标

早期干预中的假想游戏(4):最少辅助系统

早期干预中的假想游戏(5):学习目标和数据记录

JASPER与我们熟知的PRT和ESDM有什么异同?

NDBI:集发展心理学和行为科学于一身的干预模式长啥样?

东方启音再添2名BCBA认证治疗师!笑的最大声的居然是...

案例分享|那个爱扯人家头发,被劝退的小女孩后来怎么样了?

“谢耳朵”美剧中的高功能自闭症

家长要摒弃固有游戏套路,找到孩子的精准兴奋点

自闭症孩子适合哪些工作?

从小学到大学

第五本书写完了

小学生感统失调带来的危害何其多

【青聪微课堂】怎么帮助孩子正确应对考试

【星愿互助会】沟通带来爱和责任

为什么我会突然想聊一下艺术?

10岁男童进女更衣室,网友怒了!评论区一母亲:但我儿子是自闭

你嫌性教育太早,孩子却在用一个个事件提醒你未来的伤害有多大

为自闭症孩子的成人做准备,是每一位父母的必修课

背着书包吃东西,爱盯旋转物,自闭症孩子这些常见“怪癖”怎么处

自闭症会被“误诊”吗?

四个训练方法,让自闭症孩子学会眼神接触!

儿童感统训练小游戏

1 2

【鸡汤】父母最大的修行,是接受孩子的不完美

时间:2020年05月01日 来源:来源 | 少年商学院(微信ID:youthMBA) 作者: 文 | 弦歌缓缓 标签:自闭症争鸣与其他; 浏览次数:12832次
【摘要】 学院君说:我们经常会看到很多家长们吐槽孩子时,除了细数孩子的缺点,还总要再加上一句“别人家的孩子如何如何”。似乎在他们心中都有一个“别人家的孩子”为标准,衡量自家的孩子时总觉得自家孩子不太完美。但正如美国童书《野兽国》中所说:不完美的小孩最真实,也最可爱。我们培养孩子,究竟是希望他未来成为什么样的人
【关键词】 提示

学院君说:我们经常会看到很多家长们吐槽孩子时,除了细数孩子的缺点,还总要再加上一句“别人家的孩子如何如何”。似乎在他们心中都有一个“别人家的孩子”为标准,衡量自家的孩子时总觉得自家孩子不太完美。


但正如美国童书《野兽国》中所说:不完美的小孩最真实,也最可爱。我们培养孩子,究竟是希望他未来成为什么样的人呢?今天推荐的这篇文章来自一位有十多年教学经历的高中老师,希望对你有所启示。


我想问刚刚点开此篇文章的你一个问题:作为父母,你会要求你的孩子成为一个善良的人吗?


如果你尚未为人父母,你也可以做一个假想:假如你是一个孩子的爸爸或妈妈,你会要求自己的孩子成为一个善良的人吗?


我相信,有一部分的人回答会是:会的,我会要求我的孩子成为一个善良的人。


为什么呢?


因为“善良”是一种被普遍认可的美好,作为父母,我们都希望自己的孩子成为一个美好的人。


当侄子问我“金鱼可不可以捞起来吃”


讲一个我生活中的真实经历吧——


我有一位同事,家里常年养鱼。每当有小鱼去了天堂,同事的女儿送小鱼走的时候都会难过得哭一场。


我们家原来也养鱼。我侄子两岁多的时候,天天扒着鱼缸问我:“咱们把小鱼捞出来做熟吃了行吗?”


有小鱼去天堂,他一点儿不伤心,还乐得直蹦高:“可以吃掉吗?可以吃掉吗?可以吃掉了吧?”


你说同事的女儿和我的侄子对待小鱼的态度,有好坏之分吗?我认为没有。


善,原本就是一种天性和本能。有人有,有人没有,特别正常。不违反原则和底线的情况下,没有谁更高尚。


我侄子,完全是一个吃货属性满级的钢铁直男。我对着公园池塘里游来游去的小鱼给他念:“鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西……”,他完全不感兴趣,满脑子想的都是这个鱼到底能不能捞上来吃了。


后来他知道不可以,他就及时停止了这个想法,这就是守住原则和底线。


但是他看见鱼,想的是把鱼吃掉,这个本能的想法,没有错,我也没有纠正过,哪怕我和他的想法是两个极端。


有一次我们家猫在没人看着的情况下捞出一只小鱼吃掉了,我难受了一个月,主要是那种愧疚无法释怀。现在过去好几年了,想起来还是难受。


我听到侄子说捞出鱼吃掉的时候会有生理性不适,觉得太残忍了,可是我从来没有想过用我的这种心态去改变我侄子。


我俩具有不同的天然属性,哪种都不算错。他看见鱼就想吃掉,也不能说明他不是一个好孩子。


我带着他给山区的小朋友捐东西的时候,他在无人要求无人提示无人引导的情况下,主动拿出了自己最最最宝贝的玩具。他说:“这个玩具太好了,但是我玩过了,我也想让那里的小朋友玩一玩。”


这样的孩子,我们能说他是坏孩子吗?


那么哪种行为令人反感呢?就是看见小鱼去了天堂,明明很想吃掉或者明明没有任何感觉,硬要挤几行泪,对所有人说自己很伤心。


我们暂且不论看见鱼去了天堂不觉得伤心甚至还很想吃掉远远算不上小人,即便是小人、真小人,也好过伪君子。


人设立得越多,倒塌得也越快


现代人的大多数苦恼,来自于活得挣扎。不敢去接纳和面对真实的自己。当这样的人成为了父母,他们就会下意识地去追求让孩子成为别人眼里的“完美小孩儿”。


不单是“善良”,世间所有美好的标签,他们都想让自己的孩子拥有。他们内心有一个“完美”的模板,费尽心思地执着想把孩子打造到可以恰恰好地装进模版里。


我们在一线教学过程中,也经常会发现被家长对“完美小孩儿”的追求所影响的孩子。


他的喜好,他的憎恶,甚至他所想要展现和成为的模样,都以别人的评价为标准。他们很想要面面俱到,但是人很难做到面面俱到,于是其中的一部分孩子就逐渐走上了“伪装自我”的路。


这样的孩子,一旦长大,他很可能会成为一个“永无止境”的人。


乍听起来,你或许会觉得“永无止境”也没什么不好。但是这种追求“完美”的永无止境,实际上是一个怪圈。


一旦陷入这个怪圈,人就永远无法满足于自己现有的“标签”。


比如一个容貌身材都到极致的美人,她不满足于美人儿这一个标签,还想给自己加上善良的标签,加上善良的标签还觉得不够,又想给自己加上才女的标签,加上才女的标签也不能满足,又想给自己加上三观正有思想的标签……

这种“标签”,就是我们今天所说的“人设”。


有太多的人,人设都是这样越立越多。但是多数情况下的现实是,大多数正常人,做不到全能,真实能力根本无法满足于自己对于“多种完美人设”的追求。


然而矛盾的是,立人设、享受赞美,往往是会上瘾的。也正因此,人设这东西,不仅容易越立越多,还容易越立越高。


能力达不到怎么办?只能伪装。


比如某昔日当红男演员,演技上佳,但他不满足演技好的人设,还要立博士人设。博士人设立住了,大家都开始叫他某博士了,他又觉得不够了,开始立北大博士后人设……最后终于崩了。


整个过程中,痛苦只有自己明白。


所以我一直觉得,我们的教育有个特别重要的主题,就是“悦纳”。


作为家长,我们应该让孩子明白:我对你的爱也许有底线,但是没有条件。你不必必须成为什么样才能拥有我的爱。你不必按我们的喜好和别人眼里的标准来评价自我,你只需要按照自己的轨迹,自由地生长。


我们每一个人都要允许自己有不那么完美的地方,并且和自己的诸多不完美和平共处,因为这才是一个丰富而真实的人。


很多家长在追求“完美小孩”的路上一路执着,他们来不及去思考:人无完人,追求别人眼里的“好”和“正确”,是人生至苦。



接受自己的不完美,才能接纳世界


生命对于每一个人都是仅此一程的旅行,活得内心舒适,最重要。不违反原则和底线的情况下,我们有做任何一种人的自由。


我们可以热情也可以冷漠,可以乐善好施也可以铁石心肠,可以内心敏感细腻也可以直爽率性……


无论我们是哪一种人,我们都要敢于真实地面对和坦然地承认、接纳。千万不要自己明明是这种人,偏要伪装成另一种人。


世间万事万物,要遵循“道法自然”,一个人的成长更是如此。更何况,人的大多数特质,都有两面性。


比如,一个铁石心肠的人,他可能很理性;一个内心敏感的人,他可能情商很高,共情能力很强……所以,在不违反基本原则和底线的情况下,很少有哪一种特质,是绝对的好,或是绝对的坏。


好的教育,是帮助每一个孩子顺其自然地生长,让玫瑰长成玫瑰,让松柏长成松柏。


我们不必刻意成为任何一种人,只成为让我们觉得最舒服最坦然的自己就好。

哪怕这个自己缺点一堆、毛病大把,但是我依然热爱这个真实的自己。


悦纳自己,才能悦纳别人,悦纳世界。


一个能够悦纳自己的人,他才会对身边人、会对这个世界充满天然的包容。他自然而然地就会明白,每个人都有长处和不足,这些长处和不足都要一分为二地去看待。每个人也都有自己生活的理念和追求,以及自己想要活成的样子。


人生而不同,即使性格、理念、各自追求都不同,也可以互相尊重,互不干涉。他不会执着于和别人争对错,不会以一己之念作为评判别人、评判世界的标准。


说得再直白一些,这样的人,他永远不会较着劲活——既不会和自己较劲,也不会和别人较劲。


一个“不较劲”的人,不敢说能活得多好,但至少一辈子心理健康,内心坦荡。

开篇时我们说,父母都希望自己的孩子成为一个美好的人。


生活中,什么样的人最能给人以美好感呢?真实而包容的人。


这样的人,会让周围人在接触他们的过程中如沐春风。这种自然而然的舒适,不仅属于自己,也能带给每一个走近他们的人。


那么,作为父母,还有什么比养育出这样一个孩子更珍贵的事呢?



自闭症家园网声明:根据权威研究的结论,目前自闭症(孤独症)并未找到确切的病因,也并没有针对病因的特效药物用来治疗自闭症(孤独症),对于针对自闭症彻底治愈的文字,我们尽最大努力限制转载或者作者上传,如有发现类似资讯,请告诉我们,我们会第一时间删除。

对于在本站发布观点的原创作者,我们免费给您提供单篇文章的广告位。在您的自媒体不提供盈利性商业产品或服务的情况下,可以在文章下方免费粘贴广告发布您的自媒体详细信息。我们也会根据您提供的内容质量每年精选部分优质而且高产的作者赠送部分针对多数流量的免费广告位。自媒体请通过本站认证窗口提交自媒体相关资料。

本站的文章系本网编辑转载或者用户自行上传,转载目的在于传递更多信息,引起社会公众对自闭症的关注与并获取社会支持,自闭症家长和相关服务单位能筛选有价值的信息作为参考。文章的发布并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。任何单位或个人认为本网站内容来源标注有误,或涉嫌侵犯其知识产权等相关权利的,请提供身份证明、权属证明及详细侵权情况证明等相关资料,通过邮箱asd_home#163.com联系我们,我们将在第一时间标注版权或者删除内容。本站文章版权归原作者所有,内容为作者个人观点,本站只提供参考并不构成任何投资及应用建议。本站拥有对此声明的最终解释权。


点击查看全文 ▼

推荐机构

相关文章

  • 8天,告别实操小白!自闭娃家长解锁干预的高效方式来了
    02BCBA柳一明经过数百个案得出结论量身定制方案手把手教实操=初诊父母的“最优解”“新手家长学习动力是最强的,同时也是最无助的。”柳一明督导在大米和小米经手过数百个案,开展过多次家长培训后,得出的结论是——他们最需要的还是手把手地教,实操应与理论并重,并且要注重教授如何在生活情境中加入干预内容,让他们有信心带好孩子。... 详细
  • 1套绘本+3场讲座+4个步骤,助力解决孩子社交难题!
    在《RICE社交故事绘本》中,所有社交故事均为第一人称并且发生在孩子们生活中遇到的场景;©Pexels3、在真实场景中在老师或家长的提示下练习,并进行事后回顾在跟孩子讲过社交故事并进行角色扮演后,我们便要等待孩子在生活中遇到社交故事中所描述的真实的情况,并及时提醒他们想一想这个社交故事告诉我们遇到这种情况应该怎么做。... 详细
  • 用情景剧练社交,大米和小米MITALK公益讲坛北京举行
    北京保利剧院,大米和小米MITALK公益讲坛现场,一场社交情景剧赢得了现场观众的阵阵掌声。大米和小米北京督导团用情景剧讲社交5月29日-30日,大米和小米MITALK公益讲坛在北京举行。大米和小米MITALK公益讲坛大米和小米研发顾问、北京大学第六医院郭延庆教授、大米和小米融合总督导黄梓婷、北京中心督导团深度聚焦孤独症儿童的社交与融合等问题,给现场近300名孤独症家长带来一场知... 详细
  • “共同注意”课题第二期招募10名孤独症儿童参与测试与训练
    仅面向居住在广州地区的、符合研究标准的10名孤独症儿童。近红外实验持续15分钟左右,内容为儿童和主试玩玩具过程中的共同注意能力在大脑上的体现共同注意干预训练:2-3个月(时长视儿童个别情况)儿童共同注意的后测同前测。... 详细
  • 号外!然和教育厦门两校区学员可申请这项政府补助
    其中:0-6岁非持证残疾儿童(即没有《残疾人证》)亦可以申请补助,但须具有福建省户籍或居住证,同时具备相关医学诊断材料。(0-6岁非持证孤独症儿童的详细材料清单见下文)7-17岁的残疾儿童申请康复救助的,须具有福建省户籍且持有《中华人民共和国残疾人证》。... 详细
  • 讲座预告 | 教导孩子把尿,你做得到坦然相告吗?
    讲座介绍时间:5月15日(周六)14:30-16:30地址:康谱睿启儿童成长中心主讲老师Alan老师-杭州六个大包儿童性教育公益讲师-保护豆豆性教育家长讲师-四年性与性别领域志愿工作经历,创办和开展了一系列性别相关议题的读书讨论会本次讲座Alan老师将为大家讲解一些实用的训练规则和好用的提示信号。... 详细
  • 嗨小保体验官:孩子深度体验【两个月的变化】,让我大吃一惊......
    在束手无策时,我决定带着孩子去省城干预,背井离乡,举目无亲,花了不少钱,走了不少冤枉路,搭上了时间,赔上了希望,最后是「嗨小保」给我吃了一颗定心丸背井离乡,举目无亲!那种无力感,有时候更让人窒息。这些记录和数据,有时候想想,记录也是我每一天的付出,对妈妈这个身份的努力,还有轩轩的成长。... 详细
  • 嗨小保干预2个月,4岁轩轩能力大爆发|体验官日记
    那种无力感,有时候更让人窒息。跟着嗨小保练习到第三周的时候,按照老师教的提要求的教的方法,轩轩已经可以开始跟我提要求了,而且提要求的次数越来越多。这些记录和数据,有时候想想,记录的也是我每一天的付出,对妈妈这个身份的努力,还有轩轩的成长。... 详细
  • 干预一年后就读普校,却再度被劝退?这个误区,50%的家长正在踩!
    期间,我和老公照常上班,孩子平时由外公外婆接送,不过老师会每天把孩子学习进展、问题所在发送给我,并且会针对性地制定一些与之相匹配的家庭作业,只要我们在家,就会给他做泛化训练,作为课堂的延续。入学头1个月,孩子的表现感觉还不错,好像很快适应了幼儿园的集体生活,与老师和小朋友的相处都很好。... 详细
  • 同伴是最好的自然支持来源|游语暑期社交训练营招生啦
    然而,家长与孩子的实际互动中,可能-单纯依靠增加孩子相处的时间-只懂得将孩子拉到一起,拉近孩子们相处的空间距离-自己无计划、非专业地引导-不明白孩子社会性发展规律-不懂孩子实际社交所处的阶段-不能准确把握孩子社交的“习得性无助”-不懂得孩子社交能力的“最近发展区”……... 详细
  • 自然情境教学法
    很多人认为ABA就是教师和孩子坐在桌子旁,有一些教学材料,一本项目记录册,还有一些强化物摆在面前。但事实上,这种情况更像结构化教学(通常是DTT),而ABA远不仅是DTT,也不仅是结构化教学。学生需学会在所有环境中学习,而不是先由某个人训练再泛化到其他人。环境的布置与刺激控制密切相关。为了使泛化更好... 详细
  • 关键反应训练PRT
    之前平台转发过一篇马安迪先生翻译的《美国国家标准项目认证的成熟有效的干预方法》,但可能大多数人还是不清楚里面提到的一些干预手段到底是怎么样的,因此我们也会搜集一些文献进行个别介绍,将此作为一个系列来出。今天的这一篇就是其中的“关键反应训练PRT”的介绍。关键反应训练PRT也是被认证为自闭症干预非常有... 详细
  • 社交故事
    社交故事指的是通过强调相关线索,并提供恰当回应的例子来详细描述社交情景的一种干预方法。它可以帮助个体适应常规的改变,并且根据情景的社交和物理线索作出行为调整,也可以教学具体的社交技能或行为。社交故事是个别化的,根据学习者的需求而定,一般来说是比较短的,包含一些图片或者其他视觉辅助。构建社交故事的句子类型有:描述性、指导式、观点式、肯定性、控制性和合作类。... 详细
  • 应用行为分析(ABA)
    ABA干预方法就是将这些法则应用于行为干预之中,以帮助增加有用的或者期望的行为,也可以用来减少干扰学习或者行为的消极/问题行为。ABA干预方法还能够用来增加语言和沟通技能,改善注意力、集中力、社交技能、记忆力和学业能力。... 详细
  • 残疾人的7大权益和17项福利政策
    根据《中华人民共和国残疾人保障法》(以下简称“残保法”)规定,残疾人在康复、教育、劳动就业、文化生活、社会保障、无障碍、权益保障等方面上享有相应的权利保障。今天,依据残保法,小编和大家说说残疾人的几大福利。残保法是为了维护残疾人的合法权益,发展残疾人事业,保障残疾人平等地充分参与社会生活,共享社会物... 详细
  • 目前能得到实证的37种家庭干预方法
    孤独症谱系障碍(autism spectrum disorders, ASDs)又称自闭症,是一种神经发育障碍。目前,关于孤独症的干预方法已经超过一百种,尽管国际上已有研究机构对部分干预方法的有效性进行总结或实证,但结论比较零散,对于效果也缺乏统一的判断标准。孤独症患者和他们的家人、教师及相关专业人... 详细
  • 家长应该如何与孩子玩游戏
    方法1,和孩子一起玩他正在玩的游戏其实,这还是社交十阶段第一阶段的玩法,我为什么又把它放在第二阶段的课程里讲呢,因为,家长不能保证可以让任何游戏都因为我们的参与而变的有趣,当家长无计可施时,在不打扰孩子当前活动的前提下,家长模仿孩子的玩法,和孩子一起玩,喜欢孩子所喜欢的,一起体验孩子正在玩游戏,也是一个很好的方法。... 详细
  • 抑郁症与自闭症潜在共享发病机制?专家团队又有新发现
    综上,该研究首次报道了星形胶质细胞参与自闭症的发生,其机制是星形胶质细胞释放的ATP减少通过P2X2受体使GABA能突触传递减弱,进而导致自闭症发生。抑郁症与自闭症是高度共患病,结合该团队之前的报道-星形胶质细胞来源的ATP介导抑郁症的发生(Caoetal... 详细
  • 如何才能提高星宝的主动表达能力?
    ... 详细
  • 巧用自闭症孩子的刻板特点,将家庭干预玩出花样!
    结构化教学可以为自闭症孩子的三个特点进行针对性教学:1结构化教学的使用,可以达成两个目标,以帮助自闭症孩子更好地适应社会:102视觉结构化自闭症孩子在学习中多以视觉优先,必要的视觉提示不可少。03常规活动和适当的灵活性在日常的生活与学习中,要有意识地把各种活动安排得有规律,并注意孩子的实际状况积极地改变活动和环境的细节。... 详细

优秀机构

  • no.1
    星星雨

    星星雨是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿(北京)教育咨询有限责任公司具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

  • no.3
    大米和小米

    2015年,入围网易订阅平台年度自媒体影响力榜单,获“教育类”和“辛勤园丁类”两个奖项;同年,入选吴晓波公益基金创业十强项目; 2018年,获得“中国金牌社企”称号。

  • no.4
    以琳

    青岛市自闭症研究会及青岛市市北区以琳特教幼儿园(以下简称以琳)创建于2000年10月,是一家专门从事自闭症儿童和家长培训的康复教育和研究机构,其前身是青岛市市北区自闭症研究会以琳自闭儿训练部。以琳是经民政局登记注册的非营利性的公益机构(NPO)、青岛残联自闭症儿童康复定点机构。

  • no.5
    ALSOLIFE

    ALSOLIFE平台创立于2017年2月,是基于ALSO理念搭建的“中国特殊儿童评估干预平台”,该平台首创自闭症儿童线上干预机制,是目前我国最权威、最全面的自闭症干预平台。

连载精华

热门机构

热点人物

  • 1
    邹小兵

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 2
    秋爸爸

    (北京阿叟阿巴科技有限公司)

  • 3
    柯晓燕

    (南京脑科医院儿童心理研究中心)

  • 4
    郭延庆

    (北京大学附属第六医院)

  • 5
    岑超群

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 6
    唐春

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 7
    邓红珠

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 8
    贾美香

    (北京大学附属第六医院)

  • 9
    李咏梅

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 10
    胡晓毅

    (北京师范大学特殊教育研究所)

热门招聘

融合教师

惠州市护苗培智学校

上班地点:广东-惠州市 薪资:-0

初级孤独症康复师

河北月亮船健康科技有限公司

上班地点:河北-石家庄市 薪资:3500-4500

高级孤独症康复师

河北月亮船健康科技有限公司

上班地点:河北-石家庄市 薪资:-0

伊德恩教学组治疗师

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:4500-6000

伊德恩教学组长

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:6500-10000

中心行政人员

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:-0

影子老师/特教助理

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:-0

ABA教学治疗师

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:-0

点击快速向上