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瑞曼语训（郑州市惠济区瑞曼康复训练中心）成立于2010年7月，是全国第一所专门针对2-6岁自闭症儿童及各类语言障碍儿童，进行全面语言能力提升的专业机构。
瑞曼使命：帮星儿快速提升，助家长身心解放。
瑞曼愿景：中国最受信赖的康复品牌。
历年来，瑞曼语训成绩斐然。许多名自闭症儿童通过在瑞曼的康复，开口说话，回归家庭。
1、师资情况
瑞曼有一批在自闭症儿童语言开发领域的拔尖人才，经过多年的经验积累和不断的学习创新，总结出了《瑞曼语言统合训练法》这一可使无语言自闭症患儿和语言障碍患儿一月能开口，三月能说话的“神奇”方法。
2、教学特色
语言训练：瑞曼教育是全国第一所专门针对2-6岁自闭症儿童进行全面语言能力提升的专业机构。对各类原因形成的语言障碍均有显着的康复效果，得到了无数家长的认可与好评。
3、部门设置
基础语言开发部：2-6岁无语言自闭症儿童的基础语言开发和基础能力培养。
主动语言开发部：2-6岁有简单语言自闭症儿童的主动语言开发和理解性语言开发。
网络服务部：负责中国自闭症网、郑州瑞曼康复训练中心网等网站的管理，并开展有效的远程教育及家长咨询服务。
4、招生对象
1、孤独症谱系障碍儿童和家长。
2、语言障碍儿童和家长。
3、各种病症引发的语言发育迟缓儿童和家长。
5、训练方法
瑞曼语言统合训练法、ABA训练、结构化训练、感统训练……
1对1个训课详细了解适用对象：2-6岁自闭症、语言发育迟缓等因各种原因导致的语言发育迟缓孩子。 课程形式：1对1面对面授课；每天2课时；40分钟/课时。能学到什么：以语言为主，全面提升孩子的能力，包含认知理解，社交，生活自理，精细动作，注意力，模仿等等。
精品班级课详细了解适用对象：2-6岁自控能力差，不遵守课堂规则，共同关注弱，集体指令跟随差，难以融入社会的自闭症儿童、发育迟缓儿童、语言障碍儿童。 课程形式：2对8面对面授课；每天2课时；40分钟/课时。能学到什么：学到课堂规则，懂得游戏互动，共同关注跟随能力提升，能够听从集体指令，能更好的融入幼儿园。
家长指导课详细了解适用对象：家有自闭症孩子、发育迟缓孩子、语言障碍孩子苦于没有方法而迷茫的家长，不能很好的自己引导孩子的家长。 课程形式：能学到什么：让家长正确认识自己，认识孩子，正视认识孩子身上所有的问题，掌握基本的理论知识，真正学会如何去给孩子发指令，如何辅助孩子，如何强化孩子，面对孩子的问题行为如何干预，如何给孩子进行行为管理和情绪管理。
融合转衔课详细了解适用对象：孩子基本能力已经基本达到与年龄相符的程度，但很难融入正常幼儿园的孩子。 课程形式：带孩子到幼儿园中，建立规则意识、生活自理能力培养、跟从能力培养、社交能力提升、学术能力培养、合作能力培养。能学到什么：在真实的幼儿园环境中学到如何遵守学校课堂规则，如何进行简单社交，如何进行简单游戏互动，把各项能力真正的用到实践中，实现孩子的真正的融合，进而融入社会。
毕业支持详细了解适用对象：所有在瑞曼在训后能力达标顺利毕业，继续进行家庭训练的孩子。 课程形式：毕业后每3个月、6个月、9个月毕业回访，提供专业支持能学到什么：让家长真正的实现身心解放、不同阶段出现的不同问题都会有专业的老师引导，针对不同时间的不同问题，给予具体的解决方案，让家长不再担忧、不再焦虑。
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瑞曼语训专家顾问：
斯坦福大学教育系博士朱永琪
加州教育局融合教育教师培训高级督导
斯坦福大学教育系博士
芝加哥心理专业大学应用分析系博士
朱永祺以美国教育现况为切入点，通过分析一般公立、一般私立、一般主题三种学校的区别，引出了融合教育的概念：特殊性儿童和非特殊性儿童共同教育的模式。她围绕特殊儿童行为和行为特殊儿童，阐释了什么是应用行为分析（ABA）、如何判断......
美国五项目创始人海伦博士
美国印第安纳大学特殊教育/国际教育博士
美国五项目创始人之一
Hussman孤独症研究所研究员
Helen McCabe，自1992年就开始在中国南京做自闭症领域的志愿者，她在2004年获得了美国印第安纳大学的特殊教育/国际教育博士学位。 基于多年的志愿者和研究经验，在2006年成立了非盈利组织。美国五项目：国际孤独症和其他障碍支持机构，
台湾著名语言治疗师李淑娥
台湾著名语言治疗师
前台湾听力语言学会理事长
台湾听力言语学会专案管理委员会主委，言语治疗监督，资深言语治疗师。擅长婴幼儿言语发展评估及言语沟通训练、儿童及成人口齿不清矫治、口吃治疗、后天脑伤失语治疗、自闭症语言训练等 李淑娥老师担任语言治疗师多年，不仅擅长幼儿语。
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