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郑州宜童心理咨询有限公司简称“郑州宜童中心，中心是北京宜童教育科技有限公司旗下的一家专业化独立法人子公司,主要针对1-6岁自闭症儿童提供科学、专业、全方位的心理行为训练及融合教育服务,同时帮助家长掌握儿童心理的发展理论以及正确的训练方法，协同推动孩子的康复发展。自成立伊始，就得到了北京师范大学、首都师范大学、南开大学、华中科技大学、天津医科大学、天津师范大学等院校教育学、心理学、儿童医学等领域资深专家的支持。
郑州宜童中心
郑州宜童中心以其独创的“3+X”科学康复训练模式，秉承“以儿童为中心，以教师为主导的”全人整合康复理念，为1-6岁自闭症儿童提供科学、专业、全方位的早期科学干预及融合教育服务，并帮助家长掌握自闭症儿童心理的发展理论以及正确的训练方法，协同推动孩子的康复发展。
根据每个孩子的情况，通过评估制定个性化专项定制训练，有针对性的解决孩子自身存在的问题。
按照1:3比例配班进行小集体训练，在集体环境中培养星宝的集体行为和集体能力。
在普教园所中每班融合3名自闭症儿童，并配备一名特教老师随班辅助，协助自闭症儿童参与普通教育的各个环节，达到无缝融合的目的。
家长们在课堂上学习专业康复知识，与孩子建立配合促进亲子关系，为未来的康复打好基础。
根据儿童的现有水平，进行专业评估，制定个性化的专业训练目标，遵循口肌、发音、字、词、短语、句的方向延伸，帮助语言发育迟缓的儿童建立一套完善且正确的语言康复训练系统。
针对自闭症儿童的核心问题：社交障碍，系统地为自闭症儿童进行社交技巧训练，及早帮助他们认识和遵守社交常规，帮助他们学会社会普遍接受的行为，使能更易为人接纳，发展恰当的人际关系，融入社群。
通过幼儿易于接受的游戏化教学方式，帮助自闭症儿童改善专注力缺陷问题。
幼儿在家长和老师的辅助下，通过各类感统器械提升孩子们的运动表现能力，并通过精心设计的游戏环节和伙伴互动提升社交能力
联合心理学、教育学的专家进行大量的理论研究与分析、经过自闭症儿童小学随班体验以及几年来幼小衔接实证研究，全方位解决的幼小衔接问题，从学科知识、学习能力、心理行为三个层面对孩子进行完备的入学准备训练，为星宝铺平通往普教小学的道路。
宜童的小学赋能班致力于解决星宝们的学习能力、人际关系、心理调适三大问题，赋能小学自闭症儿童，帮助他们成为一名积极、主动、乐观、向上的合格小学生。
宜童拥有一支敬业奉献、团结向上、富有创造力、勇敢细腻的教师团队，她们是一群80后、90后的青年教师。立足专业是我们的根本，点亮星空是我们的心愿。
多年来宜童建立了一套完善的人才培养体系：与多所相关专业院校建立校企合作，保障专业人才的供应；建立了一套新教师入职标准及培训考核体系；建立了一套内部星级职称考评及培训体系；形成了一套三阶全科加分项专科的专业技能从业标准及培训考核体系；并建立了一套适合本行业需求的职业素养培训评估体系。
一名新教师从入职到上岗需经过600小时以上的理论培训、现场带教培训和实操培训，通过各级考核才能上岗带孩子，同时还要接受专业督导的现场辅导。
截至目前，宜童专业教师团队近200人，以康复治疗学、心理学和教育学专业为主，每名教师都有一到两种以上宜童认可的专业资格证书。宜童教学管理团队共设28名专业督导，平均一线教研经验5年以上，督导/教师配备高达一比七，在国内同行业机构中处于领先水平。
1、天津首批孤独症儿童抢救性康复项目定点康复机构
2、西北师范大学教育学院与宜童共同建立社会工作专业实习实践基地
3、2019年天津残联颁发民营康复机构融合教育成果奖
4、2019年通过ISO9001质量管理体系认证，成为国内率先通过该体系认证的专业自闭症康复机构
中心地址：郑州市二七区大学路街道金源大厦二楼
1、地铁：
地铁1号线医学院站D口出站，向正东方向沿中原东路辅路走90米，右转进入大学北路走580米，左转过路口后步行50米右侧即是。
2、公交可直达：
4路，63路，63路区间，82路，111路，201路，217路，256路，277路，552路，903路，904路，906路，Y21路，夜班Y15路；下车站点：大学路桃源路需步行：下车向正北方向出发,沿大学北路辅路走80米即到。
宜童教学管理部融合教研主管；学前教育专业；孤独症康复师；国家心理咨询师；十年一线工作经验。
宜童华苑校区教学副主任；应用心理学、管理学双学位；国家心理咨询师；国家孤独症康复师；高级沙盘游戏治疗师；VB-MAPP评估师；国家中级注意力训练师；PECS图片
宜童教学管理部主任，应用心理学专业，国家心理咨询师；国家孤独症康复师；VB-MAPP语言行为评估师。
宜童教学管理部部长；中国人民大学应用心理学研究生在读；国际认证副应用行为分析师(BCaBA)；应用行为分析委员会黄埔二期学员；VB-MAPP语言行为评估师；C-
BCaBA，国际认证副行为分析师。现任宜童教学管理部主任；孤独症康复师；国家二级心理咨询师；VB-MAPP 语言行为评估师；C-PEP3 评估师。
张原平原本是一位从事儿童心理学研究的大学教师，与自闭症儿童结缘是偶然。“当时，有个家长带着自闭症孩子找到我，希望得到一些专业的帮助。”于是张原平开始关注这个群体
2025-02-07
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