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我中心是在北京市丰台区民政局注册的北京市儿童康复教育服务定点单位，是听力、语言及智力、孤独症儿童康复的综合性定点服务机构。
中心设有动作，语言，行为，艺术，融合教育等多个服务平台，并与高校联动，以学术带动专业技术提升，具有对特殊需求儿童进行全面康复训练及教育培训的专业资质。
机构教学依托全人理念，秉承跨专业整合教学思想，以康教结合为教学特点，以知动为核心，开展个训、小组课及集体课等多种模式的课程，为有听力障碍、语言障碍、智力障碍、学习障碍、情绪行为障碍以及自闭症等各类特殊教育需求儿童提供专业的康复训练与教育服务。
服务理念：服务生命，在尊重、平等的理念下，对个案进行全方位的支持，使其在健康快乐的生活状态下，得到更大的发展。
愿景：为特殊需求儿童及其家庭过上有尊严有品质的快乐生活
使命：为特殊需求儿童及其家庭提供专业、适切的康复教育服务及心理支持，为特殊需求儿童创建融入主流教育的机会与环境
服务对象：0—12岁的特殊教育需求儿童
服务范围：特殊儿童的康复训练、启蒙教育、学前教育、学习能力提高训练、才艺技能培训。
服务特色：以社区服务为核心，服务有特殊教育需求的儿童，不分障别，因个体需求实施专业团队服务。
感知觉动作类课程：知觉-动作训练；感觉统合训练；多感官及体能训练；
作业治疗：认知语言类课程；LEVEL1语前行为建立；LEVEL2构音技巧，语言行为，游戏技能；LEVEL3思维拓展及社交活动；
艺体疗育课程：陶艺，美术，绘本；诵读，音乐，舞蹈；体育游戏，轮滑等；
机构核心教学团队成员
孟庆云资深语言教师
幼儿教育专业毕业，从事幼儿教育工作十余年，后调入北京市残疾人康复服务指导中心，2002-2015年在中心担任听障儿童语言康复教师，幼教一级、特教一级；2016至今在春之声儿童康复教育中心担任特级语言督导教师。擅长各类语言障碍儿童的语言康复，听力培建，认知理解，言语矫治。
刘琳资深语言教师
学前教育专业本科毕业，自2002年起从事听力语言障碍儿童的康复教育工作，擅长言语矫治和听能培建，以及运用结构化教学建立儿童言语语言能力。2015至今在春之声儿童康复教育中心担任高级语言督导教师。
李远红行为管理、注意力专项训练专家
北京师范大学发展心理学硕士，同时在北京师范大学系统学习了应用行为分析课程，有9年的儿童认知、思维开发及行为管理经验，并自行研发儿童专注力及思维力培训课程。
张雪楠资深感知觉动作康复教师
毕业于重师师范大学特殊教育专业（动作与语言康复）。具有高级教师资格证,语言训练师资格证，北京市智孤教师资格证等相关专业认定。自2011年起从事各种心智障碍儿童及脑瘫儿童康复教育工作，服务个案量多达800例左右。在大学期间一直主攻神经平衡疗法，工作之后又学习了作业治疗，社区康复等相关专业，并运用到教学实践当中，教学效果显著，曾多次外出于内蒙古鄂尔多斯、浙江温州、宁波、山西临汾等地讲解神经平衡疗法的理论知识以及做技术交流评估指导，对各类儿童的教育康复有丰富的临床经验。
孙宠高级知觉动作康复教师
河北师范大学特殊教育专业毕业。同时具备感统训练师资格、三级心理咨询师资格及北京市智孤教师资格等相关专业认定。
孙亚越高级行为指导教师
河北师范大学特殊教育专业毕业。擅长儿童情绪行为管理及融合教育支持，同时具备小学教师资格证（数学方向）、感统训练师资格及北京市智孤教师资格等相关专业认定。
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