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河源市星光特殊儿童康复中心是由自闭症孩子家长创办，经河源市民政局登记注册的非盈利性的民办社会福利机构，业务主管部门是河源市残疾人联合会，中心创办于2015年12月31日。它的成立得到了上级政府领导及省市有关部门的支持与帮助。
本中心附近的住宅区、学校、幼儿园、市场、商场、医院等均有，中心总面积占地近1000平方，设有10间个别训练室、300多平方大型感统训练区、100多平米PCI游戏室、多功能奥尔夫音乐室、手工精细室、评估室等。机构现在教职员工20余名，他们均毕业于正规的高等院校并参加过北京星星雨教育研究所等机构培训。机构聘请高校、名医院的心理学、语言学、临床儿科学的专家教授任顾问，对机构的教学工作给予指导、帮助。
本中心是一家专门针对自闭症(又称孤独症)、多动症、注意力不集中、发育迟缓、智力发展落后、语言障碍、学习障碍，运动障碍、感统失调症等特殊儿童评估、训练、教育和咨询辅导为主的公益性服务机构。根据孩子们的个体差异运用个性化教学的方法，提高孩子们的基本学习能力。另外， 我们还定期举办家长培训会，家校共同努力让孩子早日回归主流社会。
一、服务时间：
1、全日制
训练时间：周一至周五
上午 8：30－11：45
下午14：40－17：30
2、半日制（上午课程或下午课程）
3、时段制（根据学生具体情况个性化制定）
二、服务形式：
１、为3-6岁的孤独症儿童提供以“行为训练”为基础的个别化教育方案和学前训练指导，以帮助孤独症儿童，使他们得到早期个别化教育促进；
２、通过定期的家长培训会，提供“行为训练（ABA）技巧”培训和“家庭训练指导计划”，帮助孤独症儿童的家长认识孤独症，并掌握在生活中促进孩子良性发展的知识和技巧；
3、为3-12岁的孤独症孩子提供测评服务，并根据评估结果为其提供家庭训练指导计划。
三、服务流程：
1、个案能力测评及分析：家长填写能力调查表，教师观察，ABA的能力基线测评，AAPEP测评，能力分析报告。
2、制定个别训练指导计划：教师根据个案能力测评及分析结果为每位学员制订个别训练指导计划，并根据学员的计划完成情况及时调整个别训练指导计划。
3、问题行为的处理：教师与家长咨谈，直接观察，行为ABC记录，行为问题的功能分析，制订行为干预计划。
4、生活自理能力训练: 设置生活自理训练课程以及在日常生活中随时随地进行训练。
5、社会交往能力训练：一对一训练，小组训练，在真实的社交情境中随时随地进行训练。
特色课程
PEP3评估：从模仿、知觉、大小肌肉、手眼协调、认知理解、认知表达、这自理、社交等9大方面了解评估特殊儿童当前的能力、兴趣、个人长处、短处及特点，以决定其学习的需要，为编写其个别化训练(IEP)作依据。当训练到一定阶段后，再次评估掌握学生在训练中的进展及训练成效。
个别化训练：根据评估后制定的训练计划，运用自然化教学法结构化教学法，ABA应用行为分析疗法等多种训练方法将计划目标进行分析教学，每天进行一对一训练指导家长一起鼓励引导孩子建立正确的目标行为。
感觉统合训练：感觉统合训练针对学习困难、发展迟缓、感统失调及自闭症的学童进行训练，促进他们的触觉、本体觉、前庭平衡觉、听觉及视觉等感觉系统的调节，并引发适应性的反应，从而改善姿势控制、动作计划、手眼协调、视觉认知、专注力及组织能力，使儿童更有效地参与日常的学习、自理及游戏活动。
精细训练：通过剪、贴，撒，画，折，写等操作，提高注意力和锻炼其手眼协调、小肌肉方面的能力，为独立进行执笔写画做好写前训练的准备。
亲子教育：将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循0岁-3岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。通过奥尔夫音乐，视频拓展课，游戏课，阶梯数学等形式提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。
多感官训练：通过各种方式，对学生的包括听觉、视觉、运动、语言、感觉等各个感官的刺激，同时通过创设良好的教学情境，有效地调动学生的视、听、味、嗅、触觉，使学生的多感官(眼、耳、口、鼻、肢体)受到信息的刺激，有助于学生用多感官的方式去吸收，去体验，从而全方位地开发包括“体能、识别、感官、音乐、语言、人格和社交”在内的七大潜能。
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