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伊德恩教育研究中心有别于传统的康复机构设置，伊德恩是一个以教学研究、师资培训、教学体制研发及教具教案开发为主要发展方向的教学研究中心。教研中心创办人及教学督导为国际认证的行为分析师朱永祺博士。朱永祺博士毕业于美国斯坦福大学教育系，并为芝加哥专业心理学院应用行为分析博士班在读生，目前服务于美国加州教育部担任融合部高级督导，负责融合教师的培训及教学体制的设置及修改。
伊德恩教研中心以ABA为主轴，结合实际操作、理论、及研究三大项，以提升学员全方位生活技能，并同时培养教学师资团队、建设完整教学模式、研究并开发适合中国家庭的教学方式为成立宗旨。在伊德恩，我们使用美国现今ABA教学体制、加州教育部学前及学龄融合教学概念及模式，并融入中国家庭及校园所需，以家庭为本位，以期提供更完善的教学品质与教学体制给需要的家庭。我们授课的对象包括2~12岁学童，同时也包括一般教师、家长及康复治疗师等。
伊德恩的研究主要方向为：融合教育在中国的实施及开展、美国最新测评系统PEAK在中国的实行与运用、适合中国的居家干预方式修正与落实、以及教学体制的设计及实施。
教学特色
第一亮点
国际行为分析师朱永祺博士全程监督教学质量
将美国最先进的测评工具（PEAK）及融合教育教学体制带入中国，并依照中国的国情及家庭需求做修正，考虑中国民情及加入中国元素，以期更适合中国家庭使用并本土化。当学生进入教学中心时，坚持不只用一种评估系统测评来断定学生的能力，而是使用多样的测评系统，包括VB-MAPP，PEAK及融合教育生态评估之交替，藉由不同老师操作及评估，避免一人评估的主观意见，让学生的能力能够在不同的评估的操作中平稳的表现，以达到评估结果的客观性，更能接近学生真实技能。
第二亮点
副行为分析师加入团队
提供透明化课程监控，让教学体制及各层级教学老师在教学上获得更完善的督导，家长更能全程掌握学生进度。
每月设有家长入班执行课程项目，利用真实的操作内容，每月固定时间「手把手」教会家长如何将从动机的掌握及操作、教室的教学目标带入家庭，利用居家干预的方式，让相同的教学目标，利用家庭及学校不同的场景及人物，协助学生泛化并维持技能，真正将在教室中学会的技能于日常生活中展现出来。
第三亮点
影子老师陪读 + 课后技能提升训练课程
致力于融合教育的本土化、影子老师落地实操培训，以提供家长们更切合需求的影子老师，进入校园辅助家庭及学生。在陪读学生期间，伊德恩影子督导团队由朱永祺博士亲自操刀，透过亲自观察及跟踪，撰写学生ＩＥＰ，并全程跟踪教学目标及计划，让影子老师不再单打独斗，能妥善解决在校遇到问题。于学生开始陪读的期间，于伊德恩中心，仿真教室场景，执行功能性分析评估，正确发掘学生在教室中的问题行为，配合伊德恩个别训练方式及课堂模拟情境，事先预防问题行为的发生，并教导学生适当的行为取代方式及功能性沟通教学，让学生在陪读的过程中，降低问题行为的发生，同时也能学习新的技能。配合家庭需求，进行入户指导，让学生将最专业的陪读系统服务带入家庭，真正做到居家干预、校园陪读及机构教学结合，以提升学生干预成效。招收学龄学生（6-12岁），在进入校园之余，仍旧能接受专业的ABA干预，让学生的技能及经验同时提升。
第四亮点
「入户训练」+「课堂一对一入班指导」
提高家长在家干预技能，每月提供系统化家长培训，透过一对一的入班方式，指导家长正确辅助及教导学生的方式。利用「入户训练」的方式，上课期间固定参访学生家庭环境，将专业的ABA训练融入真正的居家环境，让家长能够有效的利用习得的技巧，在家使用，真正做到居家干预。
第五亮点
全天班课程让家长安心上班
提供全天班，加入午餐及午休的训练。不仅解决家长中午接送问题，同时能将在校所需的技能加入训练。
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