星星荟抖音直播：特殊儿童家庭干预系列培训

星星荟（中国）在抖音平台上开启了主题为《影子老师的作用和撤出——未来义务教育之后的路怎么走》的家长培训系列直播。本次讲座的主讲人是星星荟（中国）的集团教学主任林玲老师，林玲老师专注于影子老师送康入校项目的实施，拥有8年影子老师的实践经验，在孤独症康复领域有着丰厚的经验。

本次讲座旨在帮助家长了解和学习：如何判断孩子是否需要影子老师的支持；在影子老师陪读时，如何平衡干预与独立性培养；以及如何在恰当时间撤出影子老师和撤出后的注意事项。

影子老师的适用情况

直播开场，林老师首先向家长初步了解了各家庭打算请影子老师或自己随班陪读的原因。从而引出可能需要入校支持的三大类型：暂不具备基本的班级适应能力、在班融入质量不高、高功能儿童前期需搭建良好班级环境。

陪读注意事项

首先林老师提到了陪读是需要多方经营的合作项目，主要中心围绕影子老师展开，同时还需主体：支持的个案、个别化教育老师、个案的家长、班级老师、学校同伴各方面的配合。而后，主讲老师着重强调了采用科学步骤进行陪读的重要性，当中评估-计划-实施-评鉴四个步骤缺一不可。开展陪读一定要明确目标，针对性的培养适应性行为，确定适合孩子的学习目标和方案。在实施过程中，需明确待改善的问题，哪些是能够在陪读过程中逐渐习得相关技能，有机会逐渐撤辅、减少环境支持的等等。

影子老师的撤出

林老师讲解了影子老师的撤出主要通过以下方法，辅助等级逐渐降低、强化物的淡出、辅助/支持位置逐渐远离等等。接下来根据前文提到的需要入校支持的三大类型，分别简单讲述其撤出方案。如暂不具备基本的班级适应能力类型的儿童，需逐渐减少辅助/降低辅助等级，并举例课前准备如何降低辅助的等级。又从目标分类讲解如何降辅甚至是逐渐让儿童独立完成。

浅谈学校之外的天地

直播尾声也关注到长远发展。义务教育阶段结束后，特殊需求学生可根据能力选择继续学业或职业培训，比如烘焙、手工制作等技能课程，部分地区有针对特殊群体的职业教育机构；社会融合方面，可通过社区公益活动、兴趣小组等场景，帮助他们逐步适应社会规则，家人和社会的包容与支持，是他们平稳过渡的重要后盾。

培训总结

本次的直播培训，林老师为家长们详细讲解了影子老师的使用情况和撤出的要求，林老师还提醒家长们，特需儿童在学校之外的生活同样也是不可忽视重要的一部分。本次家长直播培训圆满结束，家长们向林老师说明了感谢，同时表示在这次培训中收获颇丰，期待下一次的直播再见。