赋能特教，共护星光：南昌残联特邀以琳开启专题分享

11月中旬，应南昌市残联邀请，以琳的两位大咖老师郭常蕾（BCaBA 以琳教务中心副总监）、綦丹（以琳融合督导）为南昌地区的孤独症家长与特教老师们，带来了行为干预和融合教育两场专题讲座。

南昌残联特邀以琳开启专题分享

这场深度分享的契机，源于南昌市残联对特殊教育专业力量的重视， 此前，残联领导不仅亲临南昌以琳实地考察交流，更特意远赴青岛以琳总部深入参访，对我们多年积累的专业干预方法、显著的教学成效给予充分肯定与高度认可，也因此促成了此次旨在助力孤独症孩子更好融入校园的合作。

行为干预专题讲座

郭常蕾老师深耕二十年自闭症教学一线经验，融合BCaBA专业知识体系，以“夯实基础+聚焦实操+案例落地”为核心脉络展开分享。

在行为基础理论模块，系统拆解行为ABC分析框架（前事刺激-行为-后果），结合特教场景实例讲解行为功能的四大核心类型（获取注意力、逃避、自我刺激、想要得到），帮助参会老师掌握“精准定位行为根源”的核心方法。

在干预策略模块，重点输出“防-控-教”三维干预体系——“防”即提前预判风险场景、优化环境支持以规避问题行为，“控”即运用温和且有效的应急处理技巧减少行为升级，“教”即通过正向替代行为教学培养儿童适应能力，让干预既有温度又有章法。

在案例与实操模块，精选多个典型行为案例，专门设置分组讨论环节，引导参会老师围绕“行为功能判断”“干预方案设计”等核心问题充分交流碰撞，现场氛围热烈。

随后的提问答疑环节，老师针对大家提出的“情绪行为应急处理细节”“不同年龄段儿童干预策略调整”“居家与课堂干预衔接”等实际困惑，结合自身教学案例逐一拆解，提供可直接落地的解决方案。通过“理论讲解-分组研讨-实操指导-答疑解惑”的闭环设计，手把手帮助参会者将理论转化为课堂、居家等场景的实操技能，针对性解决“干预方案落地难”的痛点。

六个小时的沉浸式学习中，近百名参会老师全程专注投入，在讨论环节积极分享教学经验、交流干预思路，在答疑环节主动提问、深入探讨。大家纷纷表示，讲座内容既有理论高度又贴近教学实际，从ABC分析、功能判断到“防-控-教”策略，再到案例研讨和实操指导，形成了完整的知识闭环，实用性极强，将把所学直接运用到特殊儿童服务中。

聚焦“融合教育”讲座

围绕孤独症群体融入校园、适应社会的核心需求，綦丹老师结合自己13年一线工作经验，从六大实操维度展开深入讲解，为家长与特教老师提供可落地的方法参考:
1.融合环境搭建:解析如何打造包容、支持的校园与班级环境，让特殊需求孩子在安全的氛围中适应集体;

2.入校支持策略:分享家庭与学校的衔接技巧，帮助孩子平稳度过从家庭到校园的过渡阶段;

3.常规建立方法:讲解通过科学引导，帮助孩子建立课堂纪律、社交礼仪等场景下的规则意识;

4.行为干预技巧:普及正向行为支持理念，针对常见问题行为提供实用的应对与引导方法;

5.语言表达提升:聚焦沟通核心需求，分享激发孩子语言表达欲望、提升沟通能力的具体策略;

6.社交互动培养:探讨如何帮助孩子建立同伴关系，逐步提升在集体中的社交适应与互动能力。

讲座现场，家长与特教老师们的学习热情格外浓厚。大家专注聆听每一个知识点，认真记录关键内容，在互动交流环节更是踊跃提问一从孩子入校后的适应难题，到行为干预的具体细节，再到社交能力培养的困惑，现场氛围既充满对知识的渴求，也满含对孩子未来的期许。家长们真诚分享育儿过程中的挑战，特教老师们积极交流教学经验，这份双向的互动与共鸣，让现场始终洋溢着温暖与力量。

为特殊儿童的成长之路保驾护航

未来，以琳将继续与南昌市残联携手，持续为南昌特殊教育事业注入专业力量，以琳也将继续发挥专业优势，通过讲座、培训、教研交流等多种形式，分享特教领域前沿理念与实操经验，与全国特教仁携手共进，为特殊儿童的成长之路保驾护航！