优尔颖教育集团董事长陈荣坤，心桥汇智董事、然和核心创始人、中精协特评讲师张涛，心桥汇智副总经理、然和教育总经理刘丹，普宁市坤泰致远投资有限公司总经理陈树杰，深圳然和总经理林志强，心桥汇智督培中心总监武碧华等参与本次会议，共同探讨在国家法律与政策支持下，如何系统性提升学前特殊儿童入园保障能力，推动融合教育高质量发展。
从教育端口破局，引领融合教育新范式
会议伊始，刘丹总经理提到，然和突破传统医疗干预或单一行为矫正模式，始终立足于教育本位，聚焦自闭症儿童在社交互动中的核心障碍。通过多年实践并融汇国内外先进技术，构建出“然和能力康复”干预体系。该体系将康复技术渗透于日常教学中，以培养孩子在各发展阶段所需的基础生存能力。
然和凭借在福建本土积累的专业声誉，首次出省在成都开办融合园，众多家庭便慕名而来。开创性的融合教育模式亦引发行业广泛关注，多家大型教育集团及国有企业主动寻求合作，充分印证了社会对专业化、系统化融合教育服务的迫切需求与高度认可。
以能力为基，以孩子真实需求为导向
会议中张涛老师提到当前特需儿童群体仍面临“无特效药物、教养难、成年安置难”等现实困境。尽管国家陆续出台了一系列扶持政策为这群孩子托底，但生存能力缺失仍是特需孩子融合教育的根本难题。
然和的融合教育理念：不是把特殊孩子放进普通教室，而是从孩子的能力出发，系统补足孩子规则意识、与同伴互动、沟通表达等能力。我们采用 “干预+融合”的双规模式，根据孩子现阶段能力和实际需求，进行正确的教育。
特教与普教需深度协作，根据孩子在园所中的实际表现进行行为干预，动态调整支持策略，培养孩子规则、沟通、交流、互动等关键能力，在幼儿园一日流程中学习与运用能力，确保孩子平稳过渡到普园、普校。
课程、师资多元支持，构建融合教育新生态
特需儿童初入园时常因无法安坐、情绪问题严重、破坏课堂教学、难以参与集体活动等问题，面临被学校劝退的风险。
家长为让孩子“留得住”，只能陪读或是找影子老师，承受巨大的经济与心理压力。而普通教师普遍缺乏特教知识与应对策略，面对突发状况往往束手无策，融合教育流于形式。
针对融合教育的困境，武碧华老师专门介绍了然和开发的覆盖融合关键能力的八大课程体系，以然和干预技术为基石，内含社交、言语、认知、动作发展、课堂规则、学习力、幼小衔接、365融合课等八大内容。通过个训课—小组课—集体课阶梯式教学，循序渐进提升孩子的综合适应能力。
教学上配备“普教+特教”双导师，根据孩子实际发展水平灵活安排半日融合、半日干预或其他个性化融合方案。派遣特教老师进入合作幼儿园进行指导，在支持孩子的同时，也赋能普通教师，提升普园融合教育实施水平。
教师的专业性是融合教育的关键，在教学过程中，老师通过持续观察与记录，为专业评估积累客观依据，进而动态调整教学策略，并且在孩子有需求的真实场景中，依据能力阶梯逐步教学，注重适时辅助与逐步撤辅，最终让孩子实现独立融入校园生活。
优尔颖教育机构董事长陈荣坤提到：普宁然和融和园的成功举办，是然和教育在广东省首次落地的重要里程碑，也是优尔颖教育发展历程上的的重要里程碑。未来，我们将携手共同关注、守护孩子的健康、快乐成长。
为特需儿童及家庭提供服务
会议最后，林志强总经理谈到，然和将以广东普宁融合园为范本，结合《学前教育法》要求，持续为特需儿童及家庭提供服务，推动真正意义上的融合教育。
本次研讨会是一次行业智慧的碰撞，更是一场关于教育公平与生命成长的对话。在《学前教育法》深入实施的背景下，如何为特殊儿童构建科学、温暖、有效的支持体系是全社会共同的责任。
然和将持续深耕为特殊教育行业提供可持续、可实践的融合教育模式，为更多特需儿童搭建通往包容、自主与尊严的成长之桥。
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