2026年1月8日下午，惠州市惠城区指南针融合康教中心江校带领两位骨干教师，受邀参与学前教育阶段特殊教育需要儿童身心特征与教学策略调整专项培训。此次培训紧扣《学前教育法》"全纳教育"理念，为一线教学实践注入专业新动能。
惠州指南针学前特需儿童教学专项培训
培训聚焦学前特需儿童核心发展需求，系统解析了智力障碍、自闭症谱系障碍、言语语言障碍等常见类型儿童的身心特征——包括认知发展迟缓、社交沟通障碍、注意力维持困难等关键表现，帮助教师精准识别不同特需儿童的个性化需求。在教学策略板块，专家重点讲解了"简化、减量、分解、替代、重整"五大课程调整原则，通过多感官教学法、个别化教育计划（IEP）设计、正向行为支持等实操技巧，结合生活场景化教学案例，生动展示了如何让教学内容适配特需儿童的学习节奏。
让特需儿童实现全面发展
"每一次培训都是一次专业成长的蓄力。"江校表示，指南针融合康教中心始终以提升教学质量为核心，未来将把此次培训所学转化为实际教学行动，优化个性化教学方案，让特需儿童在科学、专业的教育支持下实现全面发展，真正践行"让每个孩子都被看见、被滋养"的教育初心。
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