光华东街小学和瑞金路幼儿园积极探索幼小衔接STEAM项目中协同教研模式

【幼小衔接在行动】幼小协同共教研，项目研究促发展

幼小协同共教，研幼小衔接在行动，项目研究促发展。

为了进一步推进幼儿园与小学科学有效衔接，光华东街小学和瑞金路幼儿园形成结对园（校）以来，一直积极探索幼小衔接的有效路径，定期开展一系列学科专题教研、学科联合教研、园校发展共同体活动等。在2022年12月1日，光华东街小学吴宁校长再次带领部分骨干教师及一年级教师到瑞金路幼儿园开展幼小协同教研活动。

首先吴宁校长和瑞金路幼儿园陈会园长分别发言，对光华东街小学和瑞金路幼儿园形成结对园（校）的活动形式展开了积极探讨。结合吴宁校长领衔的江苏省综合实践网络名师工作室活动开展，陈园长推荐了两名幼儿园骨干教师参与项目化学习研究，双方对未来活动开展进行了展望。

随后，光华东街小学吴林宇老师做汇报，就今年六月份和瑞金路幼儿园开展的“看谁搭得高——胡萝卜搭建”活动进行分析总结，提炼了幼小衔接STEAM项目中协同教研模式。此案例促进低年段儿童感受到科学、技术与工程存在于真实世界的每一个角落，激发儿童的求知欲，为孩子带来更多积极的情绪体验，也为幼小衔接阶段科学教育的开展提供了范式。

接着学校蒋至纯老师对关于多元情境识字助力新生幼小衔接的案例进行了分享。蒋老师展示了学校针对一年级新生营造的“字在乐园”识字环境，同时介绍了一年级组语文组教师研究的多元情境识字策略，尊重和接纳儿童不同的起点，用多形式趣味浓的实践性游戏任务来辅助教学，让学生在真实的情境中快乐有效地完成识字学习。

随后瑞金路陈园长邀请光华东街小学老师参观了园区，大家走进幼儿园大班教室，感受幼儿园学生的学习生活状态：通过形式丰富的活动和主题环创，让幼儿在贴近生活的校园环境中进行学习，和小伙伴一起静静看绘本，在大屏前跳舞，模拟银行存钱，尝试进行活字印刷等......

通过此次交流研讨，教师们更好地把握了幼小衔接阶段学生的学情，为深入地对幼儿园大班小朋友和一年级学生的进行差异性研究提供了依据。在今后的联合教研中，园校将不断深入项目化学习研究，让每一个儿童活泼泼地生长！