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康复方法

  • 康复训练中如何对孩子进行正确、有效的强化训练!
    在MUST孤独症综合疗法中,专门为寻找合适的强化物做了大篇幅的详细讲解。所以说“强化”是ABA训练的一个很重要的概念和实操。在ABA中,能够被认可的强化物,应该同时满足三大条件,缺一不可!在MUST孤独症综合疗法实操攻略中提到了强化物的大筛选。
  • 自闭儿多次犯错,星家长的一次深刻反省救了孩子!
    当自闭症儿童犯错、不听话时,家长通过打骂、威胁等方式作为惩罚,究竟是对是错?误区二:没了解原因就惩罚不少家长在对自闭症儿童进行康复训练的过程中,常常发现儿童的注意力处于“游离”状态,叫了好几次都不应,学着学着就走神
  • 康复训练中如何为孩子挑选正确、有效的强化物?
    在孤独症康复训练过程中,一定少不了两样东西,那就是强化和辅助。看似它们跟专业训练技巧关系不大,但是它们的作用也不可小觑。在MUST孤独症综合疗法中,专门为寻找合适的强化物做了大篇幅的详细讲解。在MUST孤独症实操课程中,动机是我们要学习的第一个维度,因为动机的缺失是孩子无法进行多项活动的核
  • ​自闭症儿童如何干预?
    康复教育内容很多,不可能同时进行,要根据孤独症儿童的接受能力分阶段实施,做训练计划时也要循序渐进。10、学校怎样为每一个孤独症儿童制定个性化的培养目标?③教师要仔细观察孤独症儿童发脾气的状况并认真分析其原因,尤其是要分析其需求,千万不要误解误导,要用宽容、理解的态度,营造和谐、平稳的班级气
  • 神奇、速成都是康复路上的骗局,捷径是最大的弯路!
    干预路上满是坑,堪称天坑级别的,就是各种“神奇”、“速效”的疗法。足够聪明理智的星孩家长,处在当下的时候,听到“终生干预”还是会忍不住想要博取一个“万一”:“万一真的有效呢?”“万一不是骗人的呢?”“万一适合我的孩子呢?”凡事不怕一万,就怕万一,在自闭症康复路上,“万一”往往都是骗局。美国
  • 14岁的谱系孩子怎么进行训练呢?
    今日问答我家谱系孩子已经14岁了,不与人交流,听而不闻,整天戴着耳机听课,大龄自闭症孩子在家里怎么训练呢?大龄自闭症患者同样需要康复训练,并且是有效果的。如:自身优势天赋是比较重要的,自闭症患者的世界只有自己,如果父母能够在早期对孩子展现出来的某种天赋进行训练,专心的孩子肯定会有所成就。
  • 【康复训练】ABA训练,这些隐藏技巧不可少!
    训练中学到的知识必须在日常生活中泛化,所以我们要尽量减少这两种环境的差异,因此开始或结束要尽量显得自然。日常生活中也要注意不可多次重复指令,一个指令最多说两次。◎第一个行动结束后,等1到2秒钟后再进行下一项例如,不要在拿走孩子手里玩具的同时发指令,否则孩子的注意力仍在玩具上,而是要在上一个
  • 自闭症地板时光疗法康复训练的主要目的
    自闭症地板时光疗法康复训练的主要目的
    通过自闭症地板时光疗法对“星星的孩子”进行康复训练主要有两个目的,有时这两个目的可以一起运作,有时却又相互抵触。一旦自闭症儿童喜欢与大人一起参与,大人就能开始帮助他们掌握与人相处、沟通和思考之类的基本能力。
  • 儿童自闭症康复训练是否一定要去机构?
    因此,为了满足自闭症孩子对多样化训练的需求,在家庭训练的基础上,有必要及时加入专业的机构训练,其优势主要在于:(1)提供专业的指导机构一般都设置有一对一个训、小集体课、游戏互动、感觉统合等形式丰富的课程,可以让孩子得到全方位的技能训练。
  • 特殊儿童康复训练:控制平衡和协调身体训练小游戏
    特殊儿童康复训练:控制平衡和协调身体训练小游戏
    宝宝学会——灵活运用双脚,掌握平衡小贴士:方形的物件往往较圆形的物件易于拿取,所以不妨以方形的盒子例如纸包饮品,来替代空罐,从而减低难度和增加孩子的成功感。宝宝学会——身体的平衡和耐力   小贴士:这个游戏能训练孩子的坚持力和忍耐力。
  • 自学康复知识把特需儿子送入大学,这位妈妈做对了什么?
    自学康复知识把特需儿子送入大学,这位妈妈做对了什么?
    2002年,在家人的支持下,王喜南拿着为数不多的存款,租下了一间两居室,成立公益聋儿康复工作室,将自己多年来积攒的知识、康复方法无偿传授给听障儿童的家长。因为指导和培训都是无偿的,王喜南入不敷出,多次面临关闭工作室的窘境,急坏了刚刚看到自家孩子有起色的家长。
  • 自闭症儿童集体课康复训练中的分层教学
    ID号:gh_0fabba3c0815对自闭症儿童进行康复训练的模式主要有集体课、小组课和个训课三种。二、教学目标分层在自闭症儿童的集体康复训练活动中,要根据自闭症儿童能力水平的层次,制定出分层的教学目标,从而选择不同的教学方法,以满足各层次学生的发展需求,收到较好的康复效果,促进全体学生
  • 主流的自闭症治疗干预方法
    大致包括应用行为分析法ABA、结构化训练TEACCH、人际关系发展RDI等。自闭症治疗干预方法之二:结构化训练TEACCH1、原理与目的:自闭症儿童虽然存在广泛发育障碍,但在视觉方面具有一定优势。2、步骤:①评估确定自闭症儿童人际关系发展水平。
  • 杜佳楣:训练!训练!再训练!这是促进孩子进步的唯一神器!
    MUST行为引导技术是由杜佳楣老师在20年行为引导实践教学,10多年一线康复训练教学,5000多个案例干预指导等基础之上,结合教育学、心理学、行为学等基本原理创建而成。“我发自内心的觉得,自闭症的孩子是有希望的。
  • 孤独症孩子记不住东西怎么办?
    孤独症孩子记不住东西怎么办?
    明确记忆任务养成有意记忆自闭症儿童的记忆以无意识记忆为主,他们只能记住形象鲜明的对象、自己感兴趣的事物或者是能够激起他们强烈情绪体验是事情,如果让他们专门去记某件事对于孤独症孩子来说是困难的。把握自闭症儿童兴趣在游戏中记忆在对孤独症儿童进行记忆训练时,游戏法是一个十分不错的方法。
  • 最后错过了康复“黄金期”,耽误了孩子的进步
    目前大多数机构都会将家长培训纳入机构服务内容,因为自闭症干预是一个长期的、和环境密切相关的事情。自闭症儿童的问题行为本来就高发,宠溺只会进一步加重问题行为,导致家长对孩子的管理更加困难。因此,想要帮助自闭症孩子进步,目前最有效的方法还是依靠专业的康复训练。
  • 机构干预vs家庭干预,如何干预更有效?
    机构干预vs家庭干预,如何干预更有效?
    孤独症家庭干预是指以孩子为中心,针对孩子各种症状而开展的各类活动,都是家庭干预的一部分。狭义上,是我们通常所说的一些语言训练、居家游戏等等针对孩子某一方面而特意安排的,这些都是属于家庭干预的重点工作;广义上,和孩子的日常只要加入了干预方面的内容都是家庭干预。
  • 尖叫、扔东西、乱跑的自闭儿怎么教?治疗师只用了一种方法!
    大部分自闭症儿童的自控能力相对较弱,在进行康复训练时,经常会出现注意力不集中,甚至有时还会出现哭闹、尖叫等情绪问题,导致教学无法进行。倘若我们在自闭症儿童的康复训练中加入患儿感兴趣的事物,就可以吸引患儿的注意力并引导患儿主动参与教学活动,从而实现教学目的,提高康复效果。
  • 自闭症训练不见成效,可能是这里出了问题!
    在自闭症康复训练中,家长一直在努力扮演“家庭康复师”的角色,不断学习,不断实践,不断让自己变得专业,但还是不可避免地在家庭训练的过程中,犯下一些错误,导致孩子不见成效,止步不前。今天我们就来盘点一下,自闭症康复训练不见成效,可能是哪些方面出了问题?
  • 家长科普专栏|脑瘫宝宝的自主关节活动训练
    肩关节屈伸用健肢绕过身体握持患侧手腕,将患肢向上提举超过头部。四、爬墙练习爬墙练习(或使用类似手指阶梯的装置)适用于肩周炎、肩袖损伤等肩部损伤后进行肩部活动度练习的宝宝。减少术后疼痛,加快关节活动度的恢复。
  • 儿童康复训练:不是治病而是赋能!
    儿童康复训练:不是治病而是赋能!
    当听到“儿童康复训练”这几个字时,你的第一反应是什么?很多家长会立刻联想到“治病”“缺陷”或“矫正”。但实际上,现代康复理念正在发生根本转变:康复训练不是简单的“治病”,而是一种赋能——帮助孩子掌握生活技能,发掘自身潜力,更好地融入社会。

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