马山县特教学校

经常带宝宝到医院体检的妈妈，想必对“肌张力高”、“足尖着地”、“头后仰”、“飞机手”这些字眼并不陌生。宝宝出现以上某种表现的时候，妈妈们就会很焦虑，担心宝宝是脑瘫。宝宝是不是脑瘫，需要专业医生来判断，妈妈们切莫因为在网上查了一些资料就陷入严重的紧张当中。

在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，它是大脑门槛，前庭器官告诉我们头和身体的方向，再通过脊髓椎体神经体系将信息传达到身体各部分，通知肌肉的收缩和运动，再将这种肌肉和关节信息传回前庭和小脑。以此来保证身体的平衡。

Kogel,2014）。言语干预是一个漫长的过程，能够有效应对各种言语语言问题的专业能力、专业水平，这是我们对每一位自闭症康复师的自我要求标准。孤独症儿童的语言障碍的表现1、不会说话或者说话晚2、能说话，发展慢，部分儿童语言“倒退”3、“鹦鹉学舌”似的言语、刻板言语、自言自语4、语言应用、

在回合式教学当中，辅导者通过某种方式/某件事物增加孩子某种行为发生的概率，我们把这个过程称之为强化。但实际操作过程中，并不是所有孩子的行为，都能朝着我们理想的方向被促进。

学习焦虑是一种对情境担忧的心理反应倾向，是在孩子自尊心构成威胁的学习情境中产生，不论是现实的或是预想的情境。黑龙江京科儿童医院孟秀芝主任建议：学习焦虑并不完全是负面的情绪，适度的学业焦虑可以激发孩子的学习动机和效率。只有过度或持续的学业焦虑才会影响孩子的认知、情绪、行为和生理状态，导致孩子

一些自闭症人士也可能将注意力集中在认知细节上，如电话号码、世界地图等。普通人明白各种信息的重要程度，会重点关注（或刻意忽略）一些事物的细节，但不少自闭症人士缺乏此项能力，所有信息会一起涌入他们大脑。因此，明确的视觉图和活动流程表对自闭症小朋友的学习会有帮助。