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惠州仲恺护苗教育中心品牌 · 简介Brand profile

【中心简介】惠州仲恺高新技术产业开发区护苗融合教育科技有限公司简称“惠州仲恺护苗教育中心”，在惠州护苗二十年的办学经验之上，2023年惠州护苗成立了一支专业的教师团队，强势进驻仲恺高新区，并已于该片区多家园所达成合作。中心将根据学生能力，为学生提供专业的特色课程，提升学生融合先备技能，为学生通往融合保驾护航，帮助孩子更快更好的融入主流社会群体。惠州仲恺护苗教育中心【仲恺护苗特色】周末班课程：个训课 ；合作课；团体课。【特色课程】1、VB语言行为全方位技能发展并以阶梯式的教学方法教学。操作讲究随机、自然、可控性。2、社交游戏以孩子的兴趣作为活动设计的出发点，通过游戏活动介入教学目标。3、NET自然情景教学以ABA理论为基础发展起来的情景化教育系统，重点对孤独症儿童的核心领域进行干预。4、言语针对有语言发育障碍的儿...

惠州仲恺护苗教育中心自闭症资讯real-time info

邹小兵：8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日，邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座，结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预，深入浅出，收获点赞10万！在星儿守望者2周年之际，我给大家分享另一个话题——...

惠州仲恺护苗教育中心机构环境Institutional environment

惠州仲恺护苗教育中心语言训练Language training

惠州仲恺护苗教育中心师资力量Famous teacher team

  • 江南萍

    惠州市护苗培智学校校长，惠州市护苗特殊儿童训练中心主任。2002年从事孤独症儿童康复训练教育工作，多次到香港、北京、青岛等专业机构进修学习，负责学校与中心教师与家长的成长，拥有15年丰富的孤独症儿童康复教育与机构管理经验，多次受邀到江门、广州、河源、深圳、海丰等地进行授课，是全国孤独症首届学科带头人

  • 林伟芳

    惠州市护苗特殊儿童训练中心融合部部长，2006年至今，一直从事自闭症儿童康复教育工作；自2009年开始负责护苗融合部80多名学生30余名教师的督导、培训指导工作，多次被邀请担任省培和各机构的相关教学培训工作，深受家长和孩子的喜爱；2016年6月-2017年6月，就读中国精协中国应用行为分析师丙级（C

  • 张兰香

    广东职业企业家、慈善家，惠州市护苗培智学校校长；惠州市精神残疾人及亲友协会主席。原是惠州一位民营企业家，一次偶然机会，她接触了孤独症儿童群体，毅然放弃自己原有事业，于2003年创办了一所专为孤独症儿童服务的机构。在她的带领下，该机构重视“尊重差异、适应差异、利用差异”的个别化教育，使大部分孤独症孩子接受教育后走出孤独，回归主流幼儿园接受融合教育、回归主流学校就读；更有部分孩子在音乐、美术、数学、英语等领域有突出表现，康复训练效果得到了家长及社会的认可。

  • 李新福

    护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业9年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。

  • ​郭秋娜

    女，护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业6年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。

  • ​王超华

    女，融合副班主任；护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业4年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。

  • ​胡聪聪

    女，护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业4年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。

  • ​罗释然

    女，护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业3年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。

惠州仲恺护苗教育中心人才招聘Talent recruitment

  • 行政管理

    5K-8K

    广东-惠州市 双休 岗前培训 团建

    行政管理招聘岗位职责：1、制定并实施教学计划，可根据学生的情况调整合适的干预策略；2、帮助学生融入校园学习生活，提升学生适应能力:3、创建和谐课堂，协助普校教师维持教学秩序;4、做好与家长、学校各方面的沟通工作，维护普校合作关系。
  • 特殊教育教师

    5K-8K

    广东-惠州市 双休 岗前培训 团建

    特殊教育教师招聘岗位要求：1、大专以上学历，特殊教育、小学教育、学前教育等教育类专业优先；2、遵守职业道德，接纳特殊儿童，有爱心、耐心、责任心;3、亲和力强、性格开朗、有良好的沟通协调能力。
  • 融合教师

    面议

    广东-惠州市 五险一金.定期培训 公平晋升 免费体检

    融合教师工作职责1.制定并实施针对性的教学计划，可根据学生的状况实时调整合适的干预策略；2.帮助学生融入园校教育，提升学生适应能力；3.创建和谐课堂，协助合作园校任课教师维持正常教学秩序；4.做好与家长、园校各方面的沟通工作，促进普通园校合作关系，保障教学有序高效运行。融合教师任职资格持有教师资格证

惠州仲恺护苗教育中心康复方法Rehabilitation methods

惠州仲恺护苗教育中心知识普及Popularization knowledge

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    有没有发现家里的小宝贝总对红色情有独钟？从衣服到玩具，红色似乎有种“魔力”。这不仅是审美偏好，背后藏着视觉发育、大脑科学甚至进化密码！今天带你从科学视角读懂孩子的“红色迷恋”。...

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  • 脑瘫的症状表现及治疗方法
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  • 精神分裂症患者会看到怎样的画面？理解发病表现，这是精分最大的两个特征！
    精神分裂症以幻觉和妄想为主要阳性症状，还会伴随思维紊乱、意志消退、注意力不集中等症状.幻觉中，不仅仅是看到不存在的东西，还有幻听、幻嗅和幻触，即听到不存在的声音、闻到不存在的气味和...

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  • 孩子口齿不清是什么原因
    家庭的语言环境尽量保持单一，家庭成员都说普通话，有利于提高孩子的听辨能力，促进孩子的语音习得。因为有些孩子会不自觉跟随家长的语速，如果他还没习得正确的语音，语速又很快，整体的语音清...

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  • 孤独症患者神经行为模式与正常人存在差异的特征
    过度焦虑很多孤独症患者容易产生高度焦虑，他们经常性地感到难过，或是处于焦虑的边缘。尽管孤独症患者听觉敏感度非常好，但他们对声音的反应方式却与正常人不同，这常会让人把他们误会成聋人。...

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  • 什么是学习困难？有哪些表现？
    ​孩子上课三心二意，总是开小差，考试一塌糊涂，家长也是头疼。其实孩子都是聪明的，因为缺乏专注力，才会导致上课不能集中精神听讲，记忆力差，成绩差。只要提高孩子专注力，把心放在学习上，...

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