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天津指南家教育品牌 · 简介Brand profile

【中心简介】北京指南家教育咨询有限公司天津分公司简称“天津指南家教育”,指南家教育•是由大陈老师和任老师(BCBA)行为分析师发起成立、是一家致力于为自闭症,语言、智力发育迟缓,多动症,问题行为干预、提升学习能力等语言行为的专业机构,Vb-mapp、ablls-R评估,IEP制订,构音障碍评估,问题行为功能诊断评估,教学评估,康复等一体化服务的机构。天津指南家教育【教学方式】中心基于应用行为分析(ABA)策略,回合式教学(DTT)、自然情景教学(NET)、感觉统合训练,核心反应训练(PRT)、语言行为(VB)、零错误教学(EFT)、图片交换系统(PECS)、功能分析(FA)、功能性沟通(FCT)、语言训练、注意力训练、音乐治疗、行为纠正、问题行为干预等教学方法,结合家长培训,进行综合性康复训练,并且通过对儿童的...

天津指南家教育自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

天津指南家教育机构环境Institutional environment

天津指南家教育语言训练Language training

天津指南家教育师资力量Famous teacher team

  • 任碧琪

    任碧琪,指南家教育创始人,国际认证行为分析师(BCBA),澳大利亚TorrensUniversity教育学硕士,中科院心理研究所儿童发展与教育心理学硕士,中科院儿童家庭指导师,注册国际心理咨询师CIPC,国家心理咨询师三级
  • 曲鹏

    曲鹏,北京指南家教育教学督导,毕业于北京师范大学学前教育专业,6000小时一线实操经验,持有影子老师证书以及孤独症康复教育上岗证,VB-MAPP评估证书。
  • 刘佳嬴

    刘佳嬴,北京指南家教育教学督导,毕业于辽宁师范大学,6000小时一线实操经验,持有融合影子老师证书以及孤独症康复教育上岗证。
  • 杨爽

    杨爽,小爽老师,北京指南家教育教学督导及机构管理,毕业于黑龙江中医药大学,擅长VB-MAPP,ABLLS评估,DTT和自然情景教学灵活结合,5500小时自闭症儿童一线实操干预经验。目前负责机构2-10岁孤独症儿童教学、教学督导及做好家长日常工作的沟通;负责机构内部老师的工作管理及团队建设。
  • 刘亚楠

    刘亚楠,北京指南家教育教学督导,毕业于内蒙古师范大学,6000小时一线实操经验,持有孤独症康复教育上岗证,VB—MAPP评估证书,心理咨询师三级以及幼儿教师资格证。
  • 王硕

    王硕,北京指南家教育教学督导,东北师范大学小学教育专业,孤独症人员从业上岗资格证,5000小时自闭症儿童干预经验。以ABA为理论基础,擅长使用自然情景教学NET,和DTT为主要教学方法。
  • 吴佳红

    吴佳红,北京指南家教育创始员工,指南家教育徐州校区教育教学督导。北京师范大学心理学专业。
  • 陈文娟

    陈文娟北京指南家教育创始员工,指南家教育徐州分公司负责人之一。毕业于南阳师范学院应用心理学专业,理学学士学位,兼修教育学专业,具有国家中小学心理健康教育教师资格证,国家三级心理咨询师。
  • 董文芳

    董文芳,指南家教育天津分公司负责人之一。毕业于石家庄学校特殊教育专业,具有国家教师资格证。四年工作经验,包括学校干预经验和居家干预经验。坚持一线教学,实操示范督导。

天津指南家教育人才招聘Talent recruitment

  • 特教老师

    5K-1W

    北京-大兴区 国家法定节假日 带薪年假 婚假 产假 社保 公积金 旅游 聚餐

    岗位职责:1、负责对自闭症及发展障碍儿童开展一对一干预2.学习本学科一种评估工具,为特殊儿童进行评估,并出具评估报告,制定干预计划,并及时总结和改进。3.负责制定和实施教学计划和教学方案,并落实教学成果,对教学进行记录和总结,并及时整理及归档;4.参与中心的教研活动和课堂讨论,与领导、组长及其他教师

天津指南家教育知识普及Popularization knowledge

  • 高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征是什么样?
    ●有研究将患有高功能孤独症(HF-ASD)的学龄女孩和同龄普通女孩进行比较,旨在描述高功能孤独症女孩的社交沟通及语言特征。研究表明,在社交沟通及语言建构方面,高功能孤独症女孩可能比...

    2022-10-08

  • 运动发育迟缓严重者可影响智力!宝宝10个表现要注意
    婴儿生长发育迟缓的表现往往是多方面。其中包括体格发育迟缓;运动发育迟缓;语言发育迟缓;智力发育迟缓;心理发展迟缓等。预防婴儿生长发育迟缓,家长需对婴儿多加关注与引导,下面跟大家分析...

    2024-03-29

  • 多动症孩子的困境不仅是学习
    ​一切为了孩子,品质第一,服务第一,在这个不得不卷的社会中,孩子的成绩,一向是当父母的最关心的问题。我们总会因为孩子不好好学习、调皮、捣蛋而责怪他,却没有好好想过他在学校和同学相处...

    2024-03-11

  • 青少年第二次分离个体化
    ​第二次的分离个体化的矛盾冲突主题是独立与依赖,在矛盾中不断确认自我意识,逐步走向独立。独立的是希望和父母保持距离,害怕被控制,害怕失去自主性;依赖的害怕与恐惧自己能力不够,不敢失...

    2024-08-15

  • 自闭症孩子社交障碍的临床表现有哪些?
    自闭症通常在3岁之前起病,患者中约有2/3的人在出生后逐渐发病,另外1/3则在出生后的1~2年内发育正常,3岁之前开始出现了退化,即原本已经获得的能力逐渐消失,开始出现一些典型症状...

    2022-08-28

  • 不同原因导致的注意力涣散的改善方法
    在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,它是大脑门槛,前庭器官告诉我们头和身体的方向,再通过脊髓椎体神经体系将信息传达到身体各部分,通知肌肉的收缩和运动,再...

    2026-02-09

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