上海和爱同行康复中心

对于自闭症孩子的语言发育训练，一定要循序渐进，从简单到复杂，不断加强训练，让孩子逐渐学会控制呼吸和气流，从而简单的发声，助力孩子从一个字到一个词到一句话的提升。呼吸训练1.可以和孩子一起出兵乓球，风车等游戏，在游戏中完成呼吸训练，比较轻松愉快，而且在训练的过程中，可以选择反复训练，等到孩子

要注意一个量的积累，孩子只有大脑里面有一定的词汇量了，并且咱们平时做的时候也是结合这个情景去做的，所以只要量积累到了，孩子再到这个环境中时便会自己去表达，当然也就是咱们所说的主动性语言的激发。三、自闭症孩子怎样去往主动性语言过度？

在语言康复训练中引入心理学的行为矫正强化法，当自闭症儿童出现正确的发音或者在适当的情景中恰当地运用某一词汇时，就给予他们一定的物质奖励，使他们把这一强化结果固定下来。所以在对自闭症儿童进行语言康复训练时，一定要为他们创设一个相对安静的环境，并且反复告知他们每天的训练流程和计划，否则容易引起

减低呼吸速率的训练，使患儿仰卧，双臂交叉于胸前，治疗师施以压力，使气呼出，再将其两臂张开，压力解除即可呼气，大约一分钟做20次。三：语音训练在语音训练过程中，治疗师应利用各种刺激法，视觉刺激，听觉刺激和感觉刺激等来帮助患儿纠正发音。

作者|LYDIADENWORTH编译|RAY谱系障碍的人在使用语言或面部表情方面往往存在微妙的问题。找出这些困难的来源可能有助于他们更好地进行社交。拉姆西•布鲁尔谈话中的怪癖很微妙。这位17岁的少年时常重复自己的话，在用词上也会犯一些小错误。例如，他说他和他最好的朋友看起来可怕(scari

在我们学习了模仿（动作的模仿）、比较视觉刺激物（配对）、跟随语言指令（接受性语言）之后，我们就要接触到语言训练中最为艰难的部分，即教孩子如何从发声和单词开始模仿说话！ 大部分自闭症儿童很难学会模仿说话。对他们来说，模仿动作或手势会相对容易。因此，早期开始该教程，并且每天都拿出一部分时

这时，如果有意识地对他们进行早期干预、早期语言康复，给予患儿语言刺激，2/3的无语孤独症患儿的语言有可能又开始起步，语言开始向前发展。无语孤独症儿童发音器官是正常的，只是长期没使用，不灵活、不协调。训练可以设计一些游戏活动来进行，这些游戏既可达到活动发音器官的结果，又能使孤独症儿童通过眼和

这也是需要一定的理解能力的，因为孩子需要知道每一张图片上的含义，才能用图片交流，告知对方自己想要表达的含义，达到沟通的目的。月龄儿童举例说明语言发展6-10月咿呀学语语音10-18月叠词-单词语音语义语用18-24月短语句子语音语义语法语用24-36月句子-复句语音语义语法语用36月数字-

无论我们讨论的是哪个言语发展阶段的孩子，交流和言语这两者的区分都是首要的关键点。交流（communication）指的是两个人之间信息的交换，每个人实际上在学会语言之前就已经在交流了。用手去指，面部表情和眼神注视等等都是无需言语的交流方式。而语言实际上是一种习得的符号系统，每一种语言（包括

自闭症儿童的其中一个典型特征就是语言障碍问题。另一种是延时性重复，这时自闭症儿童重复的语言内容，大多是一段时间以前听到的。词汇的理解是让自闭症儿童先从理解一些简单的词汇开始，如生活中常见的日常用品，自己的身体部位，等等，完成一段时间的理解训练之后，再利用卡片，让他们将卡片与实物联系到一起。

自闭症儿童比较难了解抽象及需要想象的事情，因此不利于语言训练。自闭症康复师应设计具体的活动及教学示例，让自闭症儿童在不同的真实环境中学习。而孩子的类化能力亦比较弱，因为不能举一反三，自闭症康复师设计多元化的教学活动，随时转换不同的沟通对象以促进孩子已学习的语言目标进行泛化。

大部分的自闭症孩子都有说话迟缓现象，据说，约半数的自闭儿是属无发语状态，这些孩子们对声音的注意力很困难，也欠缺模仿种种社会行动的能力，再加上比手划脚的身体语言、眼神等的非语言行动之欠缺，造成其思考及象征机能未发育之特征一一出现。自闭症的表现各不相同，仅仅是语言发育问题，大家的表现也各异，例

在成长发育的过程中，开口说话对很多自闭症孩子或发育落后的孩子来说都是一个不小的挑战。在“家庭言语干预”系列专题中，我们和大家介绍了很多实用的训练方法。你可以点击上方“专辑”查看往期内容。在上周的“言语与语言”直播讲座中，我们邀请了恩启言语治疗主管李丽芳老师分享了“让孩子开口说话”的好方法。

家长也可以在生活中多跟孩子说话，培养他的语感和对语言的反应。这个训练也能有效提升孩子对事物的认知理解能力，完成由卡片到实物的泛化，再逐渐泛化到认识物体的不同形态、理解物品不同的功能。当家长耐心地在生活中一点一点对每个项目进行练习，让孩子充分体验到语言本身的功能后，他的语言发展就不需要太过担

按摩操抹口轮动作说明：（1）双拇指按住颊车穴，双食指由人中穴捋至地仓穴为两拍，做一八拍。（2）双拇指按住颊车穴，双食指由承浆穴向上捋至地仓穴为两拍，做一八拍。有很的孤独症儿童都存在着失语的情况，由于长时间不会正确发音，不知道发音时各个发音器官的位置及其如何配合，语言训练操可以让各个发音器官

这时，如果有意识地对他们进行早期干预、早期语言康复，给予患儿语言刺激，2/3的无语孤独症患儿的语言有可能又开始起步，语言开始向前发展。无语孤独症儿童发音器官是正常的，只是长期没使用，不灵活、不协调。训练可以设计一些游戏活动来进行，这些游戏既可达到活动发音器官的结果，又能使孤独症儿童通过眼和

六、即使不被提醒，也能正确地说问候语方法：1、为孩子做示范，家人之间用清楚的语言互致问候。5、如果孩子能想到正确地运用问候语了，你要回答并给予表扬。”催促孩子继续说下去方法：1、孩子让你做某件事或让你讲简单的故事时，在说话的中途你问他：“然后怎么样?

自闭症孩子在进行口语训练时，需要教练根据不同孩子的情况制定个性化的训练计划，并创造良好的学习氛围。教练需要注意使用积极的强化方法，鼓励自闭症孩子并增强他们的自信心。与家长和医护人员密切合作，也是提高自闭症孩子口语能力的重要因素之一。通过一些实例，我们可以看到一些具体的口语训练方法，如训练发

下面是我们汇总的自闭症儿童语言训练的注意要点：1、增加对事物的评论家长要追随孩子的目光和注意力，在孩子做事的时候给予评论，说出可能是他内心所想的话。6、使用大量手势和面部表情大量的、夸张的面部表情和肢体语言对培养语言十分重要，但动作和手势切忌生硬呆板，要尽量做到夸张，来吸引自闭症儿童的注意

大人伸出两只手，并说：“伸出手来!指一指某件物品，对孩子说：“拿过来”。”五、把这儿、那儿等表示点的词与动名词组成两个词的句子方法：六、说否定句“不”、“没有”、“不是”七、回答“现在正在做什么?2让孩子用两只手表示年龄，一只手伸两个指头，另一只手伸1个指头。

其实语言迟缓≠智力问题，大部分孩子的语言发育落后，都和家庭带养方式、语言环境息息相关。比起盲目求医、过度焦虑，做好日常家庭带养，才是帮孩子追赶上语言进度的关键。今天就把超实用的带养注意事项整理好，家长们照着做就对了！