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恩启京杭中心品牌 · 简介Brand profile

【中心简介】杭州恩启信息技术服务有限公司简称“恩启京杭中心”，恩启DEA杭州西湖中心位于杭州市西湖区,是恩启应广大家长需求,于浙江省落成的首家直营机构，杭州恩启袭承恩启卓越的课程研发能力、多年积累的师资培训经验以及自然舒适的教字环境,受到江浙地区家长和老师的广泛认可,恩启DEA西湖中心将秉承“让康复更有效”干预宗旨,为自闭症谱系、发育迟缓孩子及家庭制定切实有效的解决方案,为江浙地区带来国际一线的教学理念、科学有效的教学方法、优秀专业的师资团队,赋能特教行业。恩启京杭中心【服务范围】北京恩启成立于2014年，隶属于北京正在关怀科技有限公司，是一家致力于为自闭症儿童及其家长提供康复训练与家庭康复辅导的公司。业务主要包括儿童康复教育线上平台、特殊教育培训、自闭症儿童评测软件及SaaS管理软件授权、自闭症儿童康复中心连...

恩启京杭中心自闭症资讯real-time info

邹小兵：8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日，邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座，结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预，深入浅出，收获点赞10万！在星儿守望者2周年之际，我给大家分享另一个话题——...

恩启京杭中心机构环境Institutional environment

恩启京杭中心语言训练Language training

恩启京杭中心师资力量Famous teacher team

  • 王伟

    男，恩启创始人，清华美院交互媒体研究所科副所长，”正在关怀--恩启自闭症互联网康复”项目旨在利用互联网为中国300万孤独症儿童提供康复教育服务，同时建立起规范化、系统化的康复训练体系。

  • 李沛玲

    华南区教学负责人；美国麻省大学波士顿分校教育硕士、西南大学应用心理学硕士；国际认证行为分析师。（BCBA）

  • 方晓嫣

    女，毕业于美国密苏里大学哥伦比亚分校,获应用行为分析硕士学位，委员会认证行为分析师（BCBA）。曾任密苏里大学职业中心职业规划师，现任恩启IDEA教研中心督导。

  • 李晓燕

    女，毕业于美国宾夕法尼亚州立大学，获应用行为分析硕士学位，委员会认证行为分析师（BCBA）。曾在美国和中国的学校、社区、诊所等多个机构担任课程设计和督导，现任恩启IDEA教研中心督导。

  • 徐紫薇

    教研总监；清华大学无障碍发展研究院孤独症康复项目学术负责人；美国俄亥俄州立大学特殊教育专业博士；委员会认证行为分析师-博士级（BCBA-D）。

  • 刘瑶

    教研员；特殊教育专业硕士。主要负责OpenK康复管理平台-师训系统的课程内容研发与功能框架设计。

  • 吴维芝

    IDEA Park(太阳宫)中心教学主任；美国佛罗里达理工大学应用行为分析和组织工业管理硕士、美国明尼苏达大学心理系；国际认证行为分析师（BCBA）。

  • 粟立瑾

    ​高级教研员，瑞典延雪平大学儿童干预硕士学位。主要负责儿童精神心理卫生-孤独症谱系障碍心理行为治疗专业培训项目的研发。

  • 朱凯文

    朱凯文，高级教研员；英国约克大学发展、障碍与临床实践硕士。参与了恩启课程的研发；OpenK康复管理平台-OT课程模块与IDEA在家模块的框架设计；IDEA数据实验室-基于AI技术的孤独症康复教育质量评估体系的研发，以及孤独症康复领域从业者现状调研。

恩启京杭中心人才招聘Talent recruitment

  • ABA行为分析师

    7K-1.2W

    上海- 五险一金 定期体检 加班补助 全勤奖 年终奖 带薪年假 员工旅游 包吃 节日福利 零食 下午茶

    ABA行为分析师招聘【工作内容】1.通过ABA应用行为分析，面向2-6岁孤独症儿童进行针对性的一对一的备课、干预性教学；2.课后家长的反馈服务与沟通；3.观察记录儿童的情况和学习数据，进行数据收集与定期反馈；4.参与例会、培训等工作。【职位要求】1、大专以上学历；普通话标准，口齿清晰；2、特殊教育、
  • BCBA

    1.5W-2.5W

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    BCBA招聘【我们是谁】恩启教育是针对2-6岁自闭症星宝，提供一对一中高端长期追踪康复的平台。目前北京、上海、杭州、深圳、广州均有机构。【您要做的】1、利用应用行为分析治疗aba（appliedbehavioranalysis)进行对儿童，青少年的自闭症治疗干预。2、涉及师训学院培养体系的搭建，包括
  • 自闭症干预师

    7K-9K

    浙江-杭州市 五险一金 定期体检 加班补助 全勤奖 年终奖 带薪年假 员工旅游 包吃 节日福利 零食 下午茶

    自闭症干预师招聘【岗位职责】1.通过ABA应用行为分析，面向2-6岁孤独症儿童进行针对性的一对一的备课、干预性教学；2.在独立标准教学外，可进行示范教学；知道1-3阶段课程设计思路；设计集体课上课教案；3.独立进行评估，进行检核会；4.观察记录儿童的情况和学习数据，进行数据收集与定期反馈；5.能够带
  • ST言语/感统督导

    1.2W-1.5W

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    ST言语/感统督导招聘【岗位职责】1、负责督导教学组，确保个案评估和介入目标的准确性；2、设计并执行老师的职能治疗实务培训；3、定期与个案家长沟通并筹划家长培训计划；4、直接为个案提供治疗服务及计划实施；5、参与师资培养体系的搭建，包括针对一线老师的培养提升、职级评定及晋级考核认证等。【岗位要求】1
  • ABA个训康复治疗师

    8K-1.3W

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    ABA个训康复治疗师招聘【岗位职责】1、承担学生日常授课及陪练工作，使用趣味科学的教学法进行康复训练；2、课后完成课堂记录和课评任务，了解每个孩子的特点并挖掘孩子的潜能；3、备课：要根据每个儿童的测评认真准备课堂内容；参加集体研训，根据要求进行演课和练课；4、根据孩子情况协助督导制定具体治疗训练方案
  • 儿童康复治疗师

    7K-1.2W

    北京- 五险一金 定期体检 加班补助 全勤奖 年终奖 带薪年假 员工旅游 包吃 节日福利 零食 下午茶

    儿童康复治疗师-北京【岗位职责】1.通过ABA应用行为分析，面向2-6岁孤独症儿童进行针对性的一对一的备课、干预性教学；2.课后家长的反馈服务与沟通3.观察记录儿童的情况和学习数据，进行数据收集与定期反馈4.参与例会、培训【我们需要你】1、1年以上的孤独症康复教育工作经验优先；2、特殊教育、社工、心

恩启京杭中心康复方法Rehabilitation methods

恩启京杭中心知识普及Popularization knowledge

  • 很多程度很好的自闭症孩子上起学来费劲的原因是什么？
    以往被退的自闭症孩子都有什么共同的问题：坐不住，不听老师的话，发脾气，不守课堂纪律，推人，尖叫，注意力根本不看老师，不理解规则，错误的社交一、自闭症小朋友为什么坐不住？01、需求得...

    2022-10-24

  • 表达性语言障碍
    来看一个家长的询问：孩子马上要上幼儿园了，我发现他的语言表达有一些问题，说话一直词不达意，断句漏字情况很严重，“我吃饭”说成“我饭”，没法完整表达出自己的意思。应对方法：每个人在学...

    2022-12-29

  • 小鼠实验：遗传和微生物能不能改变多动症行为？
    三、选择性微生物干预可以提高神经发育遗传缺陷小鼠的社交能力，但对多动症无效罗伊氏乳杆菌(L罗伊氏乳杆菌治疗改善了由社会相互作用引起的CNTNAP2-/(KO-I)小鼠VTADA神经...

    2022-09-10

  • 高功能自闭症与低功能自闭症两者区别是什么？哪种自闭症孩子更容易治愈呢？
    这样的孩子称之为高功能自闭症，或是轻度自闭症。这样的孩子称之为高功能自闭症，或是轻度自闭症。在实际情况下，高功能自闭症可能跟低功能自闭症走过相同的时间和相同的过程。2、高功能自闭症...

    2022-10-08

  • 孤独症患者神经行为模式与正常人存在差异的特征
    过度焦虑很多孤独症患者容易产生高度焦虑，他们经常性地感到难过，或是处于焦虑的边缘。尽管孤独症患者听觉敏感度非常好，但他们对声音的反应方式却与正常人不同，这常会让人把他们误会成聋人。...

    2022-08-04

  • 孩子的这9 种表现，可能预示着上学后学习困难
    ​不久前我们和家长聊了关于孩子在开学季遇到的“学习困难”问题（《开学遇学习障碍？家长策略来帮忙！》），得到很多家长的关注。一些还没上学的家长，也开始对照孩子的表现，更想着能否未雨绸...

    2024-11-01

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