孤独症流量门户 自闭症机构入驻

潍坊诺亚舟

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:潍坊诺亚舟
成立时间:2013年02月25日
机构全称:潍坊市潍城区诺亚舟融合教育培训学校
负 责 人 :周英
性     质 :民办康复机构
区     域 :山东,潍坊市,潍城区,北宫西街205号 导航
专栏简介:潍坊诺亚舟服务平台总共收录了潍坊诺亚舟在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交相关信息2条,其中自闭症专业文章2条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,潍坊诺亚舟目前的内容数量在全国所有机构中位居2789位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握潍坊诺亚舟的专业能力,从而对山东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:潍坊诺亚舟融合教育培训学校是一所以潍坊自闭症(孤独症)、精神运动发育迟滞、脑瘫等特殊儿童为培训对象的非营利性民办特殊教育学校,是一所集潍坊自闭症、特殊儿童康复训练、教育培训、职业技能培训一体化的专业培训机构。2012年8月8日,周英校长倾其所有投资二十多万元的“潍坊市潍城区诺亚舟融合教育培训学校”挂
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  • 潍坊诺亚舟在潍坊潍城区哪个位置,如何才能找到?

    203

    2024.06.15

    潍坊诺亚舟在潍坊潍城区哪个位置,如何才能找到?

    来源:潍坊市潍城区诺亚舟融合教育培训学校

    作者:

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:潍坊诺亚舟在潍坊潍城区哪个位置,如何才能找到?,潍坊市潍城区诺亚舟融合教育培训学校

    潍坊诺亚舟于2013年02月份开业,是一家民办康复机构,地址位于山东潍坊潍城区北宫西街205号
  • 潍坊诺亚舟_潍坊潍城区自闭症儿童康复/语言训练收费情况?

    2.2K

    2023.10.30

    潍坊诺亚舟_潍坊潍城区自闭症儿童康复/语言训练收费情况?

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:潍坊诺亚舟收费情况?,潍坊自闭症儿童康复/语言训练

    潍坊诺亚舟_潍坊自闭症儿童康复/语言训练收费情况?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。

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  • 关小蕾:什么是融合教育?

    来源:广州市少年宫特殊教育部

    关键词:融合教育,特殊儿童,关小蕾,什么是融合教育?

    标签:专家人物

    融合教育就是我们人跟人之间有更多的彼此之间的一种关照,互相站在对方的这个立场去考虑问题。你的困难就是我的困难,你的所需要的也可能是我的需要。那么当我们有这样子的...查看更多

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    2023.12.25

    来源:固始县特殊教育学校

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    关键词:特殊教育,固始县特殊教育学校

    12月23日,由北京昂瑞微电子技术股份有限公司发起的“送温暖,献爱心,暖冬行”物资捐赠仪式在固始县特殊教育学校举行。公司党支部书记、副总裁朱丽娜、副总裁黄鑫、研发工程师王爽爽,固始县教体局党组成员、副局长洪念国、基教股股长程健、副股长胡功斌出席捐赠仪式。仪式由特殊教育学校副校长吴勤主持。
  • 柳州市特殊教育学校开展全国消防宣传月系列活动

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    2024.12.16

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    关键词:特殊教育,柳州市特殊教育学校

    ​2024年11月是全国第33个消防宣传月,为进一步增强我校师生的消防安全意识,提高应急处理能力,柳州市特殊教育学校开展“全民消防 生命至上”全国消防宣传月主题系列活动。
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    来源:深圳市第二特殊教育学校

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    关键词:特殊教育,深圳第二特殊教育学校,深二特校

    9月10日下午,我校举行了与深圳市鹤玺实业股份有限公司、深圳市联发谷德电子科技有限公司、深圳宝安华盛希尔顿花园酒店、深圳机场怀德希尔顿花园酒店、深圳南山大道希尔顿花园酒店、深圳光明希尔顿花园酒店的首批校企合作签约仪式暨“爱特阳光导师”聘任仪式。
  • 教育部公示!广州市康纳学校教师课例,获评2025年部级基础教育精品课

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    2026.02.27

    来源:广州市康纳学校

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    2023.03.22

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    关键词:融合教育,特殊教育,南通市通州区举行江苏省融合教育示范区创建推进会

    2022年6月,通州区教育体育局项目“合则聚力融创未来——通州区融合教育示范区建设”成功申报江苏省特殊教育发展项目。区政府办副主任胡益军,区委教育工委书记、区教体局党组书记、局长丁华,区教体局副局长胡清华,区教体局基教科科长蔡华军,副科长杨晓华出席会议。
  • C-PEP-3临沂培训班在天使国际特教学校开班并举办专家讲座

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    2020.03.28

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    关键词:孤独症,孤独症儿童,孤独症康复,孤独症谱系,贾美香,康复机构,康复训练,量表,北京市孤独症儿童康复协会

    8月9日天使国际特教学校的陈书记、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香大夫、辽宁师范大学特殊教育系于松梅教授以及深圳市康宁医院儿少精神科王晋涛主任出席开幕式,陈书记代表承办单位对贾大夫、于教授、王主任以及学员们的到来表示欢迎,并希望学员们珍惜此次难得的机会认真学习。贾大夫首先对天使国际特教学
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    2025.03.13

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    关键词:融合教育,特殊教育,康复训练,手眼协调,武汉心之初

    9月23日秋高气爽,武汉心之初特殊教育学校的托班师生们走出课堂,来到社区广场 ,进行了一场“拥抱金秋”户外主题活动。通过精心设计的游戏与互动 ,孩子们在欢声笑语中亲近自然,锻炼能力,也向社区传递了融合与关爱的温暖信号。
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    2024.04.29

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    关键词:CCABA,中国精协,广西幼专特殊儿童关爱服务中心

    为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门“十四五”特殊教育发展提升行动计划的通知》(国办发〔2021〕60号)文件精神,进一步提高特殊教育管理干部、特教教师及康复师的融合教育教学能力,全面提升融合教育水平和质量。现组织开展2024年融合教育师资培训会暨国际行为分析协会中国合作分会年会。
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    原创深圳守望协会分享嘉宾:何子姐、汪老师分享时间:2020.9.26一、包容环境建设1.孩子刚入一年级,在校还没有进入小学生的状态,习惯性定向思维,例如调座位,不愿去,要坐他原来的位子,老师觉得很麻烦,也有极个别家长投述说干扰他家孩子学习,有要求孩子转班或转学意向。1)提前告诉他明天要换座

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  • “教育让我年轻”——访红烛育人工程学校校长卢稳子

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    2020.03.28

    来源:中国文明网

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:融合教育,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校,卢稳子

        “退休时,我就想办学,可是办学首先需要的是钱,老伴知道我的想法后,就跟我说:学校我们一定要办,但我们不能挣孩子的钱,你别着急,咱们先办工厂,赚来的钱都给你办学校!老伴的话,一下子给我吃了定心丸,我想我这个小蜡头儿,就选择燃烧在这个事业上吧。”    2
  • 梁志图——如何借力“两会”发出社会声音?以公益慈善组织推动融合教育政策为例

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    2023.05.06

    梁志图——如何借力“两会”发出社会声音?以公益慈善组织推动融合教育政策为例

    来源:北京市融合联汇心智障碍者服务中心

    作者:

    栏目:融合访谈

    关键词:孤独症谱系障碍,融合教育,梁志图,王晓更,广州杨爱

    心智障碍者群体的需求如何被社会看见并通过政策得以保障?“融合中国”和晓更助残基金会的伙伴们为什么要开展政策倡导?特别是借助“两会”契机?梁志图:心智障碍者群体代表了中国最边缘的群体之一。心智障碍者群体获得满足的更多还是生理和安全方面的需求,而在社会归属、尊重、自我实现等方面需求的满足上并未
  • 只为“星星”放光芒 ——记襄阳展颜特殊教育培训学校校长蒋芳

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    2020.05.11

    来源:襄阳展颜特殊教育培训学校

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:感统,感统训练,孤独症,孤独症儿童,康复训练,生活自理,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症学校,襄阳展颜特殊教育培训学校,北京星星雨教育研究所,蒋芳,襄阳展颜,青岛以琳,北京星星雨

    岘山脚下,坐落着一个颇有年代的庭院。庭院里一群看上去只有六七岁的孩子正在玩耍,陪同在他们身边的除了老师外,还有家长。在人群中间,一位头发花白、十分干练的女士格外显眼,她就是襄阳展颜特殊教育培训学校校长——蒋芳。日前,记者走进这个学校,了解这个学校的“特殊”和“不一样”的蒋芳。意外结缘成为“
  • 4月2日世界孤独症日联合倡导:融合教育十问——奇色花福利幼儿园创办人蔡蕾老师访谈

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    2020.07.09

    4月2日世界孤独症日联合倡导:融合教育十问——奇色花福利幼儿园创办人蔡蕾老师访谈

    来源:河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园

    作者:

    栏目:融合访谈,自闭症访谈

    关键词:孤独症,康复机构,融合教育,生活自理,示范,世界孤独症日,问题行为,语言障碍,中国精协孤独症工作委员会,中国精协河南省孤独症家长自助互助服务站,中国精协

    卷首语:2020年4月2日,是第13个世界孤独症日。中国精协孤独症工作委员会发布了2020年世界孤独症日宣传主题口号:格外关心 格外关注 ——推动建立孤独症家庭救助机制。为了让更多的公众了解孤独症,接纳孤独症人士,河南省精神残疾人及亲友协会和中国精协河南省孤独症家长自助互助服务站与联合倡导
  • 恒星乐乐职业生涯访谈100位融合教育从业者(5):林凡裕老师

    2.8K

    2024.04.12

    恒星乐乐职业生涯访谈100位融合教育从业者(5):林凡裕老师

    来源:杭州恒乐星星

    作者:

    栏目:融合访谈

    关键词:杭州恒星乐乐,融合教育,林凡裕,杭州银杉,居家干预

    新一期的采访终于和大家见面啦!职业生涯访谈100位融合教育从业者的专题受到了很多人的喜爱,小记者在此感谢大家一直以来的支持与关注,后期也会持续更新,给大家带来更多的访谈内容。本期的嘉宾是位融合教育领域的重量级专家:林凡裕老师。
  • 职业生涯访谈100位融合教育从业者:思敏老师

    2.2K

    2025.08.29

    职业生涯访谈100位融合教育从业者:思敏老师

    来源:

    作者:

    栏目:融合访谈

    关键词:融合教育,特殊教育,社会融合,孤独症干预,家庭干预

    最近小记者认识了一位高能量感的00后老师,每次见到她都感觉她风风火火的,像个永动机。细细了解,才知道这名气血充足的老师做了好多好多心智障碍群体相关的支持工作,是个非常优秀的融合教育从业者。小记者的职业敏感性上线,赶紧约了和这位“永动机”老师的采访,让大家都能了解一下她的故事。
  • 天津自闭症机构:“童之舟”培训创办人黄冬莹-与孤独症奋战14年

    1.4W

    2020.03.28

    来源:天津北方网讯

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症康复,孤独症康复机构,孤独症培训,康复机构,康复训练,什么是孤独,什么是孤独症,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症患者,自闭症日,黄冬莹

    黄冬莹,天津"童之舟"孤独症儿童培训机构的创办人,同时也是一名孤独症患儿的妈妈。从儿子确诊为孤独症患儿到如今,黄冬莹牵着儿子的手,走过14个年头。在她的努力之下,当初小小的"童之舟"也成为天津有名的孤独症儿童培训机构。与孤独症"奋斗"14年,黄冬莹用一句话总结经验:坚持,再坚持!作为"童之
  • 自闭症儿童的融合教育不能“形合神不合”

    2.2W

    2022.07.11

    自闭症儿童的融合教育不能“形合神不合”

    来源:中国青年报社

    作者:

    栏目:专家访谈,自闭症访谈

    关键词:自闭症,辅助,自我管理,行为分析师,刻板行为,泛化,世界自闭症日,社会交往,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症日,自闭症症状,问题行为,黄伟合

    黄伟合认为,自闭症儿童教育、干预要从注重功能性出发、逐渐引入提升主动性和灵活性,这是由自闭症儿童自身特点决定的,也体现了对孩子作为一个发展主体的尊重。自闭症儿童教育干预:注重功能性、主动性、灵活性“功能的意思就是有用。”
  • 职业生涯访谈100位融合教育从业者(7):董欣老师

    2K

    2024.09.13

    职业生涯访谈100位融合教育从业者(7):董欣老师

    来源:杭州银杉健康科技有限公司

    作者:

    栏目:融合访谈

    关键词:融合教育,辅助,特教老师,特殊需要儿童,自闭症家长,董欣

    我们备受喜爱的“融合教育从业者访谈专辑”又来啦!小记者收到了很多的催更信息,都在问新一期何时与大家见面。感谢大家的热情期待,这次我们为大家带来了一位特殊教育领域的大咖——董欣老师的精彩采访!好啦,话不多说,小记者这就附上与董老师的采访内容。

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  • 全身运动质量评估:超早期预测早产儿神经发育结局的可靠工具

    1.6W

    2022.07.28

    来源:中国当代儿科杂志,2013,15(4)

    作者: 贾飞勇

    栏目:名家论文

    关键词:神经发育,孤独症,脑瘫,贾飞勇,吉林大学第一医院

    随着围产期救治技术的进展,超低出生体重早产儿的存活率明显提高。早产儿各器官形态和生理功能均未成熟,免疫力低,容易形成感染、颅内出血、缺氧缺血性脑病、高胆红素血症及脑病等并发症,可引起非进行性脑损伤,是目前引起脑性瘫痪的最常见原因之一。
  • 反应中断及转移法干预孤独症谱系障碍者重复刻板行为的实证研究综述*

    1.8K

    2023.05.17

    来源:《中国特殊教育》2022年第9期(总第267期)

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,强化物,融合教育,特殊教育,广泛性发育障碍

    反应中断及转移法(ResponseInterruption/Redi-rection,RIRD)是通过言语提示或引入其他干扰物来影响问题行为,使个体转移注意力或远离干扰物,并重新转向适当行为的一种干预方法。RIRD包括反应中断与注意转移两个部分,由以惩罚为基础的反应中断法(Response
  • PEP在孤独症谱系障碍中的应用现状

    1.1W

    2020.01.10

    来源:

    作者: 静进

    栏目:孤独症谱系理论,康复训练理论,融合教育理论,名家论文,感觉统合理论研究,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:孤独症,孤独症儿童,康复训练

    孤独症谱系障碍(autistic spectrum disorder,ASD)儿童的发育水平、能力结构和行为特征具有相对特异的反应模式;心理教育评估(Psychoeducational Profile,PEP)目前作为应用较广泛的孤独症发育评估工具之一,在为 ASD 的发育评估、临床诊断及
  • 孤独症谱系障碍儿童照顾者负担的现状调查及基于虚拟现实技术的干预研究

    2.7K

    2023.04.13

    来源:新乡医学院硕士学位论文

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,儿童康复,ASD,康复训练,认知能力

    ASD儿童照顾者负担处于中度水平,儿童治疗时间是其家庭照顾者负担的正向影响因素。基于虚拟现实技术结合临床常规康复训练的治疗方式在儿童认知、社交互动、模仿、大肌肉运动等方面起到了有效作用,特别在认知和社交互动领域作用明显。干预后儿童的康复效果也间接影响照顾者负担水平。
  • 普特融合, 师幼共长

    2.8K

    2023.10.10

    来源:

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:情绪障碍,孤独症,融合教育,特殊教育,多动症儿童

    发展学前特殊教育,是当前特殊教育发展的一大趋势。每个孩子都有发展的权利,都有爱与被爱的 权利。有效实施融合教育,给特殊儿童一个开阔的情感交往空间,营造更和谐的社会氛围,才能达到在蓝天下共成长的目的。
  • 经历学习下的幼儿园融合教育

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    2025.05.21

    来源:江苏省无锡市实验幼儿园

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:融合教育,发育迟缓,幼儿园融合,感统,感统训练

    “经历学习”是一种综合性学习过程,是指幼儿在日常生活中、在亲历事件的过程中,承担一定的任务角色,解决真实的问题,展开主动而有意义的学习。在这个过程中,幼儿可以积累知识经验,习得多种技能,发展多方面能力,体验各种情感,并对自我生命意义有所认识,从而实现精神上的成长。
  • PBL 教学方法在康复治疗专业学生儿童康复科实习中的应用

    1.7W

    2022.09.06

    来源:河南医学研究 2021 年 7 月第 30 卷第 21 期

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:儿童康复,康复中心,康复训练,张梅,河南省儿童医院

    我国儿童康复起步较晚,现代儿童康复治疗技术 的掌握、综合康复治疗质量等不能满足快速发展的儿 童康复需求,人才匮缺是制约儿童康复发展的重要因 素,儿童康复医学人才培养已成为康复医学教学需要 重视的问题[1]。以问题为基础的学习(problem -based learning,PBL)以问题为
  • ​自闭症儿童教育干预策略实证调查研究

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    2024.10.09

    来源:《牡丹江教育学院学报》编辑部2021年5月28日

    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:地板时光,量表,应用行为分析,结构化教学,游戏治疗,音乐治疗,社交故事干预,自闭症儿童情绪,自闭症发病率,行为问题

    。总的来看,我国自闭症儿童的教育干预还处在模仿国外已有的教育干预方法的阶段。国外的教育干预方法其产生、发展和使用有特定的文化和历史背景,我们善于较快的吸收这些具体的干预方法,但对于如何在我国特定的文化和教育背景中选择、安排和使用这些方法,即自闭症教育干预的具体策略,还缺乏相关的研究。本研究
  • 社交定向中自闭症儿童视听双通道情绪知觉特征的硏究

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    2023.10.21

    来源:

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论,感觉统合理论研究

    关键词:自闭症,自闭症儿童,视听双通道,情绪知觉

    1.自闭症儿童对不同视听通道情绪知觉的社交定向能力受损;2.自闭症儿童对情绪知觉具有一定视听整合优势,但总体增益较小且弱于典型发展儿童;3.自闭症儿童的情绪视听整合能力受双通道信息一致性和情绪凸显度的影响显著,具体表现为双通道信息一致性的促进作用、情绪强度和噪音背景的协同调节作用。
  • 促进随班就读学生融入普通教育的培养方案设计和实施:以注意力缺陷多动障碍学生为例

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    2025.09.01

    来源:江苏省南京市板桥小学

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:融合教育,认知,个别化教育,多动表现,康复机构,感觉统合训练,注意力训练,特殊儿童,社交技能

    注意力缺陷多动障碍(ADHD)又被称为“多动症”,是儿童一种常见的神经和精神发育障碍性疾病,主要表现出注意力不集中、多动、冲动等行为特征。在随班就读的特殊学生中,注意力缺陷多动障碍学生所占比例较高,也是板桥小学重点关注的一类特殊学生。下面以注意力缺陷多动障碍学生为例,介绍学校《随班就读学生

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性质:民办康复机构

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成立:2024-05-09

性质:民办康复机构

BCBA教学督导

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统招本科及以上学历,应用行为分析,特殊教育,心理学等相关专业优先

五险一金 双休 法定节假日休息 春节带薪休假半个月
威海多福山康复有限公司

成立:2024-05-09

性质:民办康复机构

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威海多福山康复有限公司

成立:2024-05-09

性质:民办康复机构

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性质:民办康复机构|连锁康复机构

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亲和力强,有相关工作经验者优先

周末双休 法定节假日 五险 包吃住 带薪寒假 不定期团建等
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成立:2014-04-02

性质:民办康复机构|连锁康复机构

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