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日照超越

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：日照超越
成立时间：2016年12月29日
机构全称：日照超越培智学校
负 责 人 ：颜世平
性     质 ：民办康复机构 | 民办特殊学校
区     域 ：山东,日照市,东港区,海曲西路140号 导航
专栏简介：日照超越服务平台总共收录了日照超越在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息2条，其中自闭症专业文章2条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，日照超越目前的内容数量在全国所有机构中位居2826位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握日照超越的专业能力，从而对山东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：日照超越培智学校是2003年8月由教育局、民政局批准成立，与残联联合办学的正规全日制学校。是“国家贫困残疾儿童抢救性康复救助项目定点康复机构”、“国家《阳光家园》残疾人托养定点机构”、“山东省贫困残疾儿童康复救助工程康复训练基地”、“日照市残疾儿童康复定点学校”和“日照市东港区残疾人智力康复技术指导

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  • 日照超越在日照东港区哪个位置，如何才能找到？

    149

    2024.06.16

    日照超越在日照东港区哪个位置，如何才能找到？

    来源：日照超越培智学校

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：日照超越在日照东港区哪个位置，如何才能找到？,日照超越培智学校

    日照超越于2016年12月份开业，是一家民办康复机构 | 民办特殊学校，地址位于山东日照东港区海曲西路140号
  • 日照超越_日照东港区自闭症儿童康复/语言训练好不好?

    2.9K

    2023.11.04

    日照超越_日照东港区自闭症儿童康复/语言训练好不好?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：日照超越好不好?,日照自闭症儿童康复/语言训练

    日照超越_日照自闭症儿童康复/语言训练好不好?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。

共2篇文章

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  • 同心同行深港情，携手点亮特教光——星园学校与香港匡智元朗晨曦学校友好交流纪实

    2.6K

    2024.11.12

    来源：深圳市罗湖区星园学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊教育,孤独症谱系,深圳市罗湖区星园学校

    ​11月8日，秋高气爽，美丽异木棉灿烂绽放，星园学校迎来了香港匡智元朗晨曦学校（简称“香港元曦学校”）陈敬峰校长带领行政团队一行7人，莅临星园到访交流。本次活动包括参观校园、听课评课和经验交流三个环节，旨在加强深港姊妹结对学校的交流与情谊，共谋特殊教育新发展。
  • 护苗培智学校直播课程：在家如何教导孩子社交能力

    2.9K

    2022.12.14

    来源：惠州市护苗培智学校

    栏目：机构资讯

    关键词：护苗培智学校直播课程,在家如何教导孩子社交能力,应用行为分析师邓华敏

    在家如何教导孩子社交能力？2022年12月15日晚20:00邓华敏老师给您答疑解惑！腾讯线上会议·课程内容社交的重要性、社交的形式、社交技巧的运用、社交学习小妙招。主讲邓华敏-持证应用行为分析师惠州市优秀教师护苗资深融合督导省高等教育学会特教专委会理事。
  • 专家领航 启智好课堂：星园学校举办生活数学公开课观摩研讨活动

    1.6K

    2025.05.21

    来源：深圳市罗湖区星园学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：融合教育,特殊教育,特教,深圳罗湖星园学校

    4月28日上午，罗湖区特殊教育资源中心优质课堂展示暨星园学校第六届“星火杯”青年教师风采展——生活数学公开课观摩研讨活动在星园学校举行。此次活动邀请了坪山区特殊教育学校陆瑾副校长莅临指导，我校邓晓红副书记、生活数学科组教师共同参与活动。
  • 【培智学校】回首重温耕耘路，凝心聚力向未来：2023秋季学期期末总结会议

    1.8K

    2024.01.22

    来源：惠州市护苗培智学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：孤独症儿童,康复机构,惠州护苗培智学校

    ​为更好地总结过去，做好下学期的工作规划，1月19日晚，我校于五楼培训厅进行了“回首重温耕耘路，凝心聚力向未来”——2023秋季学期期末总结会议，会议由办公室主任刘艳冰主持。
  • 玉溪特校参观昆明市盘龙区培智学校及参加第84届中国教育装备展活动

    2.4K

    2024.11.05

    来源：玉溪市特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：孤独症,特殊教育,特教,昆明市盘龙区培智学校,玉溪市特殊教育学校,盘龙区培智学校

    ​为贯彻落实《云南省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，拓展学校教职工视野，促进特殊教育资源共享与交流，提升学校的教育教学管理及教育装备水平，2024年10月25日玉溪市特殊教育学校组织了一场参观与交流活动。
  • 成华区特殊教育学校赴成都市特殊教育学校培智职高部参访活动

    2.2K

    2025.03.12

    来源：成都市成华区特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊教育,特教,易莉,成华特教

    2025年3月5日，成华区特殊教育学校书记、校长刘小龙和副书记、副校长覃佳利带领干部教师一行7人赴成都市特殊教育学校培智职高部开展参访学习活动。成都市特殊教育学校书记杨剑梅、副校长宋晓琴、市资源中心副主任先照勇、教师发展中心主任助理彭祖红、培智中职班主任易莉莉等老师参加。
  • 南京市培智学校生活数学中心组举行省级课题研讨活动

    2.1K

    2023.02.24

    来源：南京市玄武区特殊教育学校

    栏目：机构资讯

    关键词：南京市培智学校,省级课题研讨活动,南京市玄武区特殊教育学校,南京市特殊教育

    参加此次教研活动的有《现代特殊教育》杂志顾明珠主编，华东师范大学柳笛教授，南京市培智学校数学中心组教师，本次活动由南京市特殊教育教研员宋修玲老师主持。会议伊始，市特教教研员宋修玲老师肯定了数学中心组在上一阶段“常见的量”领域教研成果，并对中心组成员在教研工作中形成的区域协作精神给予高度评价
  • 护苗培智学校小学融合新生面试活动

    2.7K

    2024.06.19

    来源：惠州市护苗培智学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：融合教育,小学融合,社交技能,惠州护苗

    ​2024年6月15日，小学融合新生面试活动圆满完成，30多名学生共同接受这场特别的考验。此次面试，我们借鉴了普通学校的课程设置，通过观察和评估，为学生提供了个性化的教育建议，并针对学生需提升的能力领域给出了建设性意见。面试精心设计了多个环节，全面评估了新生的综合素养。
  • 西平县特殊教育学校：聚慧凝智抓创建 党建领航促发展

    2K

    2023.03.04

    来源：西平县特殊教育学校

    栏目：机构资讯

    关键词：特殊教育,西平县特殊教育学校

    检查过程中，在学校党建工作与学校重点工作的紧密结合以及取得的党建成绩等方面，验收组领导们对西平县特殊教育学校党支部全面落实新时代党的建设总要求和立德树人根本任务、切实推进党建示范校创建工作给予了充分的肯定，与此同时，对西平县特殊教育学校党建的改进提升工作也提出了指导性意见。
  • 粤港同心育人，共谱特教新篇：广州市康纳学校与香港匡智松岭学校缔结为姊妹学校

    3K

    2025.12.03

    来源：广州市康纳学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：儿童康复,孤独症康复,广州市残疾人联合会,广州市康纳学校

    2025年11月14日，由广州市教育局主办的香港匡智会访穗交流暨粤港姊妹学校签约仪式在广州市南沙区启慧学校隆重举行。广州市残疾人联合会教就部副部长吴杰机、广州市康纳学校校长陈楚卿、副校长贾红桃、培训与科研部部长黄丹、康复与评估部部长王宇霞、教务部副部长孟文华参与了本次活动。

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  • UBE3A与孤独症谱系障碍病因的相关性研究进展

    2K

    2024.02.19

    来源：微量元素与健康研第38卷第1期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,异常行为,社会交往障碍,语言发育,佳木斯大学附属第三医院,王静,姜志梅

    UBE3A基因成为ASD病因学重要的候选基因以及作为治疗靶点是一新发现，不仅阐述了UBE3A在ASD发病中的作用机制及相关联系，更是提供了减缓ASD症状的重要方法。只是目前关于此联系的研究结果尚未达成统一，提示后续需要更科学严谨的横、纵向研究来进一步探索UBE3A与ASD发病的相关性。
  • 南宁地区1～3岁语言发育迟缓儿童发育商影响因素分析

    2.3K

    2025.09.18

    来源：广西壮族自治区江滨医院

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：孤独症,语言障碍,儿童康复,儿童智力,儿童语言,儿童语言发育迟缓,语言训练,王慧,娄丹,静进

    1～3岁是儿童智力及言语发育的关键时期，在此阶段对患儿进行早期干预可取得较好效果[4]。本研究以此为基础，对1～3岁语言发育迟缓儿童发育水平进行深入分析，同时，进一步研究1～3岁语言发育迟缓儿童发育商的影响因素。现结果报道如下。
  • 人文关怀视角下的融合教育再认识

    2.5K

    2023.03.28

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,人文关怀视角下的融合教育再认识,华中师范大学

    特殊教育是人类文明进步的象征,是国民教育和社会平等的重要标志,它与国家发展紧密相连,与人民命运息息相关。中国共产党第十九次全国代表大会报告明确提出“办好特殊教育”[2],反映了我国对特殊教育的高度重视,展现了党和政府关注民生、关心弱势群体的重大政策举措,是我国政府对特殊学生接受公平教育、平
  • 学龄早期Asperger综合症儿童行为问题和注意、行为抑制功能研究

    1.7W

    2020.01.04

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者： 陈凯云 李建英 邹小兵

    栏目：ADHD理论研究,阿斯伯格理论研究,自闭症研究

    关键词：阿斯伯格综合征,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,行为问题,结构化,认知能力,提示,邹小兵

    本研究考查了学龄初期的AS儿童在行为问题、注意、行为抑制及动作协调性等多方面的情况,发现与正常儿童比较,AS儿童表现出更多行为问题,在注意、行为抑制及动作协调方面也存在缺陷。然而,研究中被试量偏少不能不说是一个缺憾。且被试的年龄比较集中,数据结果可能只能反映这一年龄阶段的情况,认知能力是随
  • 浅谈融合教育背景下县级特殊教育的发展现状与对策

    2.3K

    2024.01.18

    来源：豫章师范学院学报2021年8月第4期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,康复训练,言语康复,认知能力,莲花县特殊教育学校

    特殊儿童家长对特殊教育缺乏正确认识,县级特殊教育师资的建设滞后,随班就读工作不重视,送教上门质量不高等。发现并从根源上解决这一系列问题,是县级特殊教育得以发展的关键。文章将从一个特教工作者的角度,以永丰县特殊教育学校调查为基础,对县级特殊教育发展存在的问题进行剖析,希望能给县级特殊教育学校
  • 家校携手同行呵护残疾儿童：浅析家校合作视角下特殊教育的有效路径研究

    2.2K

    2025.01.10

    来源：读与写

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：特殊教育,特教,东营市特殊教育学校,张雪,王雁

    残疾儿童因其身体状态的特殊性，导致学校和家长无法分道而行，必须携手前进，唯有此，才能呵护残疾儿童的健康成长。对残疾儿童教育来说，家长配合与学校引导，皆缺一不可，作为学校教师和学生家长之间，要彼此给予对方充分的信任和尊重，以二者之力，托举起残疾儿童健康成长的明天。
  • 基于神经反馈的多动症儿童游戏产品设计

    1.6K

    2023.06.10

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：儿童多动症,多动症,多动症儿童,ADHD

    本课题以让多动症儿童在家用情景下进行神经反馈训练为目的，对原有医疗设备进行重新定位，以穿戴式脑电设备和便携式游戏机的形式使其在语意上于6~12岁儿童更具亲和力和吸引力，并结合神经反馈原理进行设计。
  • 全力推进学前融合教育加快发展

    1.7K

    2023.03.06

    来源：刊首语基础教育研究

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,全力推进学前融合教育加快发展,残疾人事业,中国残联

    我国残疾儿童学前康复教育依然是学前教育的短板，也是特殊教育的短板。 体现在投入和资源明 显不足、城乡发展不均衡，残疾儿童的筛查、诊断、报告、医疗、康复、教育等一条龙服务尚未到位，社会各界分工协作意识仍有待提高等方面，难以满足残疾儿童学前教育的基本需求。“十四五”时期是我国开启全面 建设社会
  • 用行为矫正法帮助智力障碍儿童建立规则意识

    1.9K

    2023.04.28

    来源：中小学心理健康教育2022年第10期总第501期

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：正强化,唐氏综合征,特殊教育,行为矫正,问题行为

    1.事先约定 在小瑞拿呼啦圈前，我将玩具放在她可以看到却拿不到的地方。当小瑞想要玩呼啦圈时她就会向我求助，此时，我对小瑞提要求：“老师可以把呼啦圈借给你，但是打铃之后要立即还给我。要是没有按要求的时间还给我，下节课就不能借给你玩。你能做到吗？”小瑞答应后给她玩具。 2.事前提醒 初期
  • 分阶综合运动训练对自闭症谱系障碍儿童的干预效果多动症共病与非共病的比较

    2W

    2021.12.31

    来源：中国临床心理学杂志2021年第29卷第4期

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：量表,自闭症筛查,,ABC量表,儿童语言,感觉统合训练,社交技能,自闭症症状,自闭症诊断,自闭症谱系,贾美香,杨广学,杨晓玲

    干预组ASD儿童(包括共病组、非共病组)，在感觉、社交、躯体运动、自理能力方面均有显著提升，且效果至少可持续至干预结束后一个月，其中交往、自理能力进步较快、保持时间长；感觉、躯体运动功能的进步展现较迟，在追踪期产生显著变化。共病组儿童的注意力缺陷与多动／冲动症状亦有明显改善。

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