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宜宾市爱心聋儿

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:宜宾市爱心聋儿
成立时间:2010年10月29日
机构全称:宜宾市翠屏区爱心聋儿语训学校
负 责 人 :卢梅
性     质 :民办康复机构 | 民办康复学校 | 民办特殊学校
区     域 :四川,宜宾市,翠屏区,安阜月耳池街月耳池巷68号 导航
专栏简介:宜宾市爱心聋儿服务平台总共收录了宜宾市爱心聋儿在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息2条,其中自闭症专业文章2条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,宜宾市爱心聋儿目前的内容数量在全国所有机构中位居2920位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握宜宾市爱心聋儿的专业能力,从而对四川自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:宜宾爱心聋儿语训学校开办于2002年,至今已有178年的办学历史,学校坚持“面向残疾儿童,以爱心铺就康复之路”的办学理念,为听障儿童提供专业的语言康复训练。学校管理规范,教学经验丰富,拥有一支专业的语言康复团队,所有老师都经过中国残联听力康复中心、四川省残联听力康复中心培训,具有相应的教学资格证书。
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宜宾市爱心聋儿专栏sign up

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  • 宜宾市爱心聋儿在宜宾翠屏区哪个位置,如何才能找到?

    238

    2024.06.16

    宜宾市爱心聋儿在宜宾翠屏区哪个位置,如何才能找到?

    来源:宜宾市翠屏区爱心聋儿语训学校

    作者:

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:宜宾市爱心聋儿在宜宾翠屏区哪个位置,如何才能找到?,宜宾市翠屏区爱心聋儿语训学校

    宜宾市爱心聋儿于2010年10月份开业,是一家民办康复机构 | 民办康复学校 | 民办特殊学校,地址位于四川宜宾翠屏区安阜月耳池街月耳池巷68号
  • 宜宾市爱心聋儿_宜宾翠屏区自闭症儿童康复/语言训练价格贵不贵?

    1.8K

    2023.11.18

    宜宾市爱心聋儿_宜宾翠屏区自闭症儿童康复/语言训练价格贵不贵?

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:宜宾市爱心聋儿价格贵不贵?,宜宾自闭症儿童康复/语言训练

    宜宾市爱心聋儿_宜宾自闭症儿童康复/语言训练价格贵不贵?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。

共2篇文章

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    2023.03.20

    来源:北京市海淀区特殊教育研究与指导中心

    栏目:机构资讯

    关键词:融合教育考察团走进海淀交流学习,海淀区特教中心,融合教育

    近日,广东省熊瑶名师工作室,深圳市光明区、坪山区融合教育考察团分别走进海淀交流学习融合教育经验。近日,广东省熊瑶名师工作室,深圳市光明区、坪山区融合教育考察团分别走进海淀交流学习融合教育经验。海淀区特教中心主任、北京市健翔学校校长王红霞带领干部团队对熊瑶工作室及深圳市光明区、坪山区融合教育
  • 德州市副市长牟春雁带队到首儿所对接深入合作事项

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    2025.07.16

    来源:德州市政府办、德州市卫健委提供

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    2023.05.19

    来源:惠州市护苗培智学校

    栏目:机构资讯

    关键词:孤独症,特殊儿童,惠州市护苗培智学校,张兰香

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    2025.06.24

    来源:深圳市第二特殊教育学校

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    关键词:特殊教育,深圳市第二特殊教育学校

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    1.7K

    2024.09.10

    来源:玉溪市特殊教育学校

    栏目:热门机构资讯

    关键词:特殊教育,玉溪市特殊教育学校,玉溪特校

    党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议。为更好激发全体党员履职尽责,推进特殊教育事业改革发展作出更大贡献,学校党支部在8月29日开展“深入学习贯彻党的二十届三中全会精神”的主题党日活动。
  • 滁州市琅琊区走进玄武区特殊教育学校参观交流

    2.4K

    2023.09.21

    来源:南京市玄武区特殊教育学校

    栏目:热门机构资讯

    关键词:南京市玄武区特殊教育学校,脑瘫,孤独症,注意力缺陷多动障碍三类儿童的康复课程,医教康结合

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  • 砥砺攀登终揽胜,昂扬奋进再出发:泉州市特殊教育学校举行2025届毕业典礼暨闭学仪式

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    2025.07.02

    来源:泉州市泉港区特殊教育学校

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    关键词:特殊教育,泉州市特殊教育学校

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    2024.02.22

    来源:太仓市特殊教育学校

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    关键词:特殊教育,特殊儿童,太仓市特殊教育学校

    2月20日下午,太仓市特殊教育学校召开主题为“融心育人 携手同行”的新学期家长会。此次家长会旨在加强家校合作,营造和谐、包容的教育环境,共同促进特殊儿童的全面发展,提升教育质量。
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    2025.03.17

    来源:柳州市特殊教育学校

    栏目:热门机构资讯

    关键词:特殊教育,柳州市特殊教育学校

    在这个特殊的日子里,我们缅怀雷锋,赓续他赤诚奉献、矢志为民的精神血脉;我们传承雷锋精神,弘扬和践行社会主义核心价值观,引领向上向善社会风尚,让雷锋精神绽放时代光芒,凝聚起奋进新征程的磅礴力量,让共青团员与少先队员将雷锋精神内化于心、外化于行。
  • 研学赋能促成长,深耕特教共提升:泉州市特殊教育学校开展孤独者儿童教育康复学习交流分享会

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    2026.05.18

    来源:泉州市泉港区特殊教育学校

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    关键词:泉州市特殊教育学校,儿童康复,替代行为,生活自理,结构化,问题行为

    为全面提升特殊教育教师的专业素养,增强对孤独症儿童康复教育的实践能力,泉州市特殊教育学校选派四位教师参加了世界卫生组织照顾者教养技能培训,并于2026年5月15日下午与全校教师开展学习心得交流。参训教师结合所学,围绕生活常规技能教学、问题行为处理与家长沟通、游戏常规建立等核心内容进行了深入

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  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源: 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者:

    栏目:融合访谈

    关键词:南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子,这些孩子可能没有办法到普通学校学习,我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间,让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了,感谢党委和政府的关心,获得许多社会爱心人士、企业等的支持,也要感谢这些患孤独症的孩子,他们的出生可能

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  • 融合教育让我慢慢读懂“来自火星”的你:浅谈自闭症儿童的班级关怀

    2.2K

    2024.12.12

    来源:班级管理

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:异常行为,自闭症,融合教育,刻板行为,特殊儿童,自闭症儿童,行为刻板

    瑞瑞,3岁时发现其不会说话,喊他名字时没有反应,不愿意和其他孩子一起玩耍,每天会出现许多刻板行为,后诊断为自闭症,开始接受专业治疗。入小学前能说出完整的句子,学习能力较差但记忆力很强,每天都不能自主进入学习状态,刻板行为严重,不能加入集体之中。为了让瑞瑞的刻板行为有所改善,笔者开始关注瑞瑞
  • ​孩子喜欢自言自语不一定就是自闭症

    2.2K

    2023.04.04

    来源:家庭医学(下)2021.04

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:​孩子喜欢自言自语不一定就是自闭症,语言发育,轻度自闭症,湖南省儿童医院,湖南省儿童医院康复中心

    患自闭症的小孩,特别是患轻度自闭症的患儿,也有自言自语的表现,很容易跟正常孩子的那种自言自语情况混淆,我们必须正确区分。那么,如果发现孩子自言自语,如何辨识自闭症呢?首先我们要知道自闭症小孩的三大行为特征,基本上是每个自闭症患儿共有的。只要掌握了这三大特征,就很容易辨别小孩是否自闭症了。
  • 提高我国智力低下的科研和康复工作水平

    1.7W

    2020.02.16

    来源:中华医学杂志1994年3月第47卷第3期

    作者: 陶国泰

    栏目:名家论文,自闭症研究

    关键词:康复训练

    当前,对苯丙酮尿症和甲状腺功能低下等先天性代谢障碍,早发现、早采用特殊饮食和补碘等治疗可取得显著疗效。再有,为了控制癫病发作、冲动和破坏等行为时,也需用药物以改善症状。除此之外,世界上至今尚无治疗智力低下的特效药,这是公认的事实。有些药厂广告上宣传他们生产的所谓“益智药”等能在短时间内将I
  • 融合教育背景下影子教师角色职能与困境探析

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    2023.07.12

    来源:绥化学院学报2022年4月第42卷第4期

    作者: 王静

    栏目:融合教育理论

    关键词:自闭症,融合教育,影子教师,特殊教育,康复训练

    影子教师,也称之为教师助理、准专业人员、助理教师为保障残疾儿童享有公平而有质量的教育,我国通过立法及出台政策,大力推行融合教育。对影子教师进行质性研究,以获得影子教师自身对于角色职能和困境的看法,对于融合质量的提升具有重要意义。
  • ​自闭症儿童随班就读教育质量问题探析及提升策略

    2.7K

    2024.10.12

    来源:幼教特教2021年7月

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:融合教育,认知,辅助,影子教师,特教,个别化教育,早期干预,特殊儿童,认知能力,问题行为,华中师范大学

    国家为了实现教育现代化,提升随班就读教育质量,相继出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《特殊教育提升计划(2014—2016年)》《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》等政策。本文秉承发现问题、探究原因、对症下药的理念,分析自闭症儿童随班就读教育质
  • 沟通交流对儿童康复的临床价值分析

    2.1K

    2022.09.21

    来源:

    作者:

    栏目:语言训练理论研究

    关键词:儿童康复,Gesell量表,沟通交流

    康复门诊儿童的年龄较小,对于陌生环境不熟悉,容易出现不配合治疗的情况,多存在焦虑、抑郁等负性情绪。应用沟通交流护理能够使患儿身心放松,尽可能满足患儿的合理需求,可提高患儿治疗依从性。本次研究对象为康复门诊患儿,我院于2019年7月至2020年12月期间收治的病例中分别选取了40例作为对照组
  • MTHFRC677T基因多态性与孤独症谱系障碍易感性关系的Meta分析

    2.5K

    2025.04.03

    来源:循证医学

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:量表,孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,认知,ASD,CARS,aba,儿童孤独症,孤独症谱系

    MTHFR基因多态性可通过改变DNA甲基化和叶酸代谢降低MTHFR酶活性,可能与ASD等神经障碍有关[6]。目前已有较多关于MTHFR基因多态性与ASD风险之间的研究,但结论存在一定争议。因此,本研究采用Meta分析的方法对已有研究进行统计,以明确MTHFRC677T基因多态性与ASD易感
  • 不同刺激参数重复经颅磁刺激治疗孤独症谱系障碍的疗效对比研究

    2.4K

    2023.01.20

    来源:·论著·神经疾病与精神卫生2021年8月20日第21卷第8期

    作者:

    栏目:诊断治疗理论

    关键词:不同刺激参数重复经颅磁刺激治疗,儿童孤独症评定量表(CARS),治疗孤独症谱系障碍的疗效对比研究,行为问题,杜亚松,天津市安定医院

    本研究因随机化的要求,将有癫痫发作历史的患者排除,这本身会对研究结果的推广造成部分影响,特别是考虑应用左高+右低的刺激频率时要加以注意。总之,利用rTMS干预ASD儿童的双侧背外侧前额叶可以有效地缓解被试者的各种症状,左侧高频加右侧低频刺激以改善被试者的情绪症状见长,而双侧低频在改善重复刻
  • 儿童气质特点与ADHD共患行为问题的相关性

    1.3W

    2022.08.02

    来源:中国心理卫生杂志2019年第33卷第6期

    作者: 杨斌让

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:气质特点,ADHD,注意缺陷多动障碍,儿童气质量表

    目前ADHD的治疗主要以药物控制其核心症状为主, 对伴随的行为问题, 则是选择相应的行为管理方式进行对症治疗。本文对ADHD儿童的气质及合并的行为问题进行研究分析, 探讨儿童气质特点与ADHD共患行为问题的相关性。为临床上, 根据不同气质特点对ADHD儿童行为问题的个体化管理方法, 提供科
  • 集体语言训练对语言发育迟缓儿童语言功能、身心发育及智力水平的影响

    2.1K

    2026.04.23

    来源:许昌市妇幼保健院儿童保健科

    作者:

    栏目:语言训练理论研究

    关键词:沙盘游戏,精细动作,失语症,儿童智力,发育迟缓,听觉统合训练,康复训练,注意力训练,言语训练,中国康复研究中心,许昌市妇幼保健院

    集体语言训练是指组织多名语言发育迟缓患儿进行同课程、同地点、同时间语言训练,利用集体训练时患儿的互动提高语言训练的趣味性,进而提高患儿参与积极性等。本研究进一步探析集体语言训练对语言发育迟缓患儿社交、大运动等多个方面发育的影响,现报道如下。

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统招本科及以上学历,应用行为分析,特殊教育,心理学等相关专业优先

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成立:2024-05-09

性质:民办康复机构

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统招本科及以上学历,应用行为分析,特殊教育,心理学等相关专业优先

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成立:2024-05-09

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统招本科及以上学历,应用行为分析,特殊教育,心理学等相关专业优先

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周末双休 法定节假日 五险 包吃住 带薪寒假 不定期团建等
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性质:民办康复机构

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性质:民办康复机构

融合康复师

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特殊教育,心理学,康复治疗学前教育社工等相关专业

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成立:2019-04-01

性质:民办康复机构|残联定点机构

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