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立山区育智学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：立山区育智学校
成立时间：2021年07月09日
机构全称：鞍山市立山区育智学校
负 责 人 ：事业单位
性     质 ：公办特殊学校 | 事业单位
区     域 ：辽宁,鞍山市,立山区,胜利北路80号 导航
专栏简介：立山区育智学校服务平台总共收录了立山区育智学校在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息0条，其中自闭症专业文章0条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，立山区育智学校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握立山区育智学校的专业能力，从而对辽宁自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：立山区育智学校始创于1987年，是一所集教育、康复、职业培训于一体的九年制综合性全日制特殊教育学校。承担着全区智障及多重残疾儿童、少年的九年义务教育和职业教育任务。学校占地面积4961平方米，建筑面积1811平方米。学校教学设施齐全，设有计算机室、电子备课室、多媒体教室、脑瘫康复训练室，感觉统合训练

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    ​为贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，推动《惠州市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，促进我区教师正确认识融合教育理念，提高和创新融合教育实践模式，增强教师帮助特殊需求学生融入教育教学活动的能力，促进惠城区融合教育高质量稳步发展，惠城区教育局决定在全区中小学校开展特殊需求学
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    关键词：自闭症,特殊教育,特殊儿童,护苗教育,社交能力

    7月9日上午，护苗家长学校2025年春季学期期末家委总结会在学校多功能厅隆重举行。护苗领导班子及护苗家委家长代表们齐聚一堂，共同回顾本学期家校共育成果，展望未来发展蓝图。会议现场温馨而热烈，处处洋溢着家校同心的温暖氛围。
  • 通州区优秀教师系列第二期：通州区培智学校——李银环

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  • 洪山区残联领导莅临武汉心之初特殊教育学校开展专题党课指导

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    栏目：热门机构资讯

    关键词：武汉心之初,儿童康复,康复机构,残疾人事业,曾玉平

    7月8日上午，洪山区残联党组调研员、前副理事长李绶柏同志亲临武汉心之初特殊教育学校党支部，为全体党员、骨干教师及共青团大学生志愿者同学们开展 “学习贯彻党的二十届三中全会精神”专题辅导。此次活动既是上级党组织对基层特教阵地的深切关怀，更是推动特殊教育事业高质量发展的实践指导。
  • 携手同心，共育未来：成都市青白江区特殊教育学校第六届家委会换届暨第一次会议

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    关键词：特殊教育,成都市青白江区特殊教育学校

    为进一步加强家校沟通，凝聚育人合力，共同促进学生健康成长与全面发展，10月23日上午，成都市青白江区特殊教育学校开展了第六届家长委员会换届暨第一次会议。学校领导与新一届家委会成员齐聚一堂，共同见证了这一家校协作的重要时刻。

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  • 北京市融合教育资源可获得情况的调查研究：孤独症儿童家长视角

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    2022.12.12

    来源：统计调查2021年3月第1期（总第41期）

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：北京市融合教育资源,幼儿园融合,中国精神残疾人及亲友协会,王红

    合教育资源的供给机制建设也是孤独症儿童家长关心的问题，具体涉及现有融合教育资源配置及利用、为普通学校教师提供专业支持的机制。已有研究表明：团队工作不仅能提高专业服务能力，还有助于营造理解、接纳孤独症儿童的积极氛围[12]。在“十三五”期间，海淀区、西城区试行了“政策先行”“教师活用”的机制
  • 泼尼松龙所致解体综合征一例

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    来源：中华精神科杂志2007年5月第40卷第2期

    作者： 韩海英

    栏目：名家论文

    关键词：韩海英,泼尼松龙,解体综合征,精神,天疱疮

    患者长期服用较大剂量泼尼松龙后出现一组精神症状，主要表现为感到周围环境变得不真实、陌生，自觉丧失了情感，对家人漠不关心，即人格解体-现实解体综合征，可能与泼尼松龙使下丘脑-垂体-肾上腺轴长期受到抑制，从而导致精神心理异常有关。
  • 父母的社会支持与特殊儿童社会适应的关系：自我效能感的中介作用

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    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：孤独症,特殊教育,儿童康复,康复训练,行为问题

    特殊儿童又称“特殊需要儿童”“残疾儿童”或“障碍儿童”，是指智力、感官、言语、情绪表达、肢体等方面的发展落后于普通儿童的0—14周岁的儿童。本研究依据社会支持的相关模型考察了父母社会支持、自我效能感对特殊儿童社会适应的影响机制，进一步增强了研究者对特殊儿童父母社会支持及其自我效能感的理解。
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    栏目：康复训练理论

    关键词：语言障碍,粗大动作,特殊教育,儿童康复,感觉统合,社会交往障碍,行为刻板,认知能力

    由于自闭症儿童的身心特点，运动干预通常以不同的方式进行，主要包含通过体育游戏进行干预和通过运动项目进行干预。该文通过整理对运动干预应用于自闭症儿童治疗的研究，分析不同运动干预对改善自闭症儿童身心健康的影响及适用性，为促进运动干预对自闭症儿童治疗后续研究开展提供借鉴。
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    幼师生专业伦理教育建议以特殊需要幼儿预防、评估、教育活动伦理等为内容，通过开展各种形式的实践活动等来引导幼师生在亲身体验和感悟中反思融合教育实践中的伦理问题与困境，主动寻求积极有效的解决策略，增强其伦理判断、伦理决策与行为等能力，促进其伦理素养的不断提高。
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    奥尔夫音乐教育理念与方法符合当下我国所提倡的针对特殊学生的教育要求，能够为特殊学生今后走进社会以及参与学习活动提供可靠的力量支持，对社会的和谐、稳定发展具有突出的贡献。因此，教师应对此起到高度的重视，在教育的过程中加强对奥尔夫音乐教育理念与方法的应用，并依据学生的实际情况做出针对性的调整，
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    栏目：康复训练理论

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    目前广大重症医学科学者已经认识到呼吸康复的重要性，迫切需要康复科介入，但膈肌康复在重症儿童中尚未普遍开展，亟需推动。但儿童膈肌康复也面临巨大挑战，例如儿童因为生长发育的变化尚缺少正常膈肌年龄校正值，膈肌康复介入以及终止的量化指标数值尚有待明确；儿童膈肌康复的方法学研究尚且薄弱，需要借鉴成人
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    作者： 柯晓燕

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    Hobson(1959)认为,孤独症患者的社会交往能力的缺乏是由于其先天的对他人情感状态认识及反应能力的缺陷。有研究显示,孤独症患者的情感辨认测试成绩与语言IQ相当的对照组接近。Ozonoff等(199一)发现,如情感辨认测试的成绩差,其作业成绩也相应较差。由于情感认知对认识活动的影响非常
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    儿童多动症也称注意缺陷多动障碍（Attention deficit and hyperactivity disorder,ADHD）会导致患儿注意力不集中、冲动易怒，严重影响患儿的学习、生活[1]。本研究应用生物反馈联合沙盘游戏治疗ADHD患儿，旨在观察其应用效果，现报告如下

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广东清远市 | 招1人 | 2026-04-17发布

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英德市海豚之家儿童康复中心
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南宁市卡路哩教育咨询有限公司
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    北京市怀柔区培智学校位于怀柔镇下元村北，隶属于怀柔区教委。占地面积3696平方米。是对弱智儿童进行九年制义务教育的专门学校。北京市怀柔区培智学校位于怀柔镇下元村北，隶属于怀柔区教委。占地面积3696平...
  • 长春市九台区特殊教育学校
    长春市九台区特殊教育学校
    学校以“补偿缺陷，育残成才”为办学宗旨，本着“以人为本，德育为先，科研强校，特色兴校”的办学理念，以培养自食其力的劳动者为目标，重能力培养，重特长发展，重康复训练，重就业安置，全面实施素质教育。...
  • 兰西县特殊教育学校
    兰西县特殊教育学校
    兰西县特殊教育学校是我县唯一一所集听障、智障、脑瘫、自闭症等残疾儿童青少年教育的九年一贯制学校。学校现有教职工27名，在校学生66人,送教上门学生102人。特殊教育面对的是有特殊需要的残疾孩子，他们有...
  • 抚顺市特殊教育学校
    抚顺市特殊教育学校
    抚顺市特殊教育学校始建于1957年，位于交通便利的将军地区，隶属抚顺市教育局管理。校领导班子4人，校长、副校长、书记、工会主席。全校教职员71人，专任教师46人，中学高级教师6人，中学一级教师3人，中...
  • 渭南市特殊教育学校
    渭南市特殊教育学校
    渭南市特殊教育学校，是在渭南市临渭区区委区政府、区教育局的指导和关心下，精心筹建的一所现代化、综合性、全日制九年义务教育公办特殊教育学校。学校坐落在美丽的沋河河畔，渭崇路中段，总建筑面积11000平方...
  • 太原市迎泽区特殊教育中心学校
    太原市迎泽区特殊教育中心学校
    迎泽区特殊教育中心学校成立于1986年，是太原市建立较早的培智学校。2007年9月，学校正式迁入了水西关南一巷的新校区，作为太原市迎泽区唯一一所面向智力障碍儿童的公办的特教学校，学校以“让每个孩子能自...
  • 中国智力残疾人及亲友协会
    中国智力残疾人及亲友协会
    1989年，中国残疾人联合会主席团一届二次会议通过成立中国智残人精神病残疾人亲友会。1993年，经中国残疾人联合会第二次全国代表大会讨论通过，将中国智残人精神病残疾人亲友会分开，成立了中国智力残疾人亲...
  • 扬州市明聪职业技术学校
    扬州市明聪职业技术学校
    扬州市明聪职业技术学校又称“扬州特殊教育学校”，扬州市特殊教育学校是一所以聋、盲、自闭三类残疾少年儿童为施教对象，集学前教育、义务教育和高中教育为一体的现代化特殊教育学校。...
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