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星星桥成都中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：星星桥成都中心
成立时间：2022年09月27日
机构全称：成都星星桥健康咨询有限公司
负 责 人 ：李运鹏
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 ：四川,成都市,武侯区,新南路2号 导航
专栏简介：星星桥成都中心服务平台总共收录了星星桥成都中心在2026年05月20日之前在自闭症家园网提交相关信息36条，其中自闭症专业文章36条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，星星桥成都中心目前的内容数量在全国所有机构中位居184位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握星星桥成都中心的专业能力，从而对四川自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：成都星星桥健康咨询有限公司简称“星星桥成都中心”，中心是唯一官方引入LSP 课程，培养孩子自主学习能力，并结合TLS语言.学习.社交的自闭症新康复体系的机构，让孩子更好地进入学校学习，更好的融入社会，实现自身价值。中心位于交通便利的新南门车站2层，地铁3号线新南门站c口出站即达，紧邻成都天府广场、春熙路、太古里等地标景点，临近南河，环境优美，中心占地1500平米，舒适温馨，简约干净，是目前成都占地最大的一家康复中心。

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星星桥成都中心专栏sign up

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  • 星星桥成都中心在成都武侯区哪个位置，如何才能找到？

    227

    2024.06.27

    星星桥成都中心在成都武侯区哪个位置，如何才能找到？

    来源：成都星星桥健康咨询有限公司

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：星星桥成都中心在成都武侯区哪个位置，如何才能找到？,成都星星桥健康咨询有限公司

    星星桥成都中心于2022年09月份开业，是一家民办康复机构 | 连锁康复机构，地址位于四川成都武侯区新南路2号
  • 星星桥成都中心_成都武侯区自闭症儿童康复/语言训练怎么选?

    2K

    2024.02.17

    星星桥成都中心_成都武侯区自闭症儿童康复/语言训练怎么选?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：星星桥成都中心怎么选?,成都自闭症儿童康复/语言训练

    星星桥成都中心_成都自闭症儿童康复/语言训练怎么选?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 突破孤独症（四）：利用动机原理突破孤独症！

    2.7K

    2024.01.16

    突破孤独症（四）：利用动机原理突破孤独症！

    来源：成都星星桥健康咨询有限公司

    作者：Raun Kaufmann

    栏目：生活自理,理论观点

    关键词：成都星星桥,突破孤独症,如厕训练

    ​Pedro的妈妈之前学习了入门课程，她被这个课程弄得很恼火，甚至有点绝望。她已经对Pedro进行如厕训练时间长达半年之久。在这个训练期间，他不仅没有在马桶上尿尿，甚至比训练前更加反感一切跟马桶相关的事情。Pedro的妈妈将这种困惑带到了她正在学习的的“入门”项目课程中的一个疑难解答阶段，
  • 孩子疑似多动症，家长该怎么做？

    2.9K

    2023.12.26

    孩子疑似多动症，家长该怎么做？

    来源：成都星星桥健康咨询有限公司

    作者：

    栏目：知识普及

    关键词：星星桥,多动症孩子,注意力缺陷,多动症(ADHD)

    “孩子很难集中注意力、自控力差，是不是有多动症啊？”“孩子多动是因为我没带好他？”“只有男孩会有多动症，女孩子不会有？……许多家长都因为这些问题感到焦虑。其实多动症非常普遍，这是一种生理上的疾病，不是因为养育不当引起的。如果你怀疑你的孩子患有多动症，下面的这六个步骤能够帮助你。
  • 什么是阿斯伯格症？和孤独症的区别是？

    1.9K

    2023.12.21

    什么是阿斯伯格症？和孤独症的区别是？

    来源：成都星星桥健康咨询有限公司

    作者：

    栏目：阿斯伯格,知识普及

    关键词：星星桥成都中心,阿斯伯格症,孤独症,青少年阿斯伯格

    阿斯伯格综合症是一种发育障碍。患有阿斯伯格症的年轻人在社交方面有困难，他们的行为和思维模式可能是僵化的和重复的。一般来说，患有阿斯伯格症的儿童和青少年可以与他人交谈，并且在学校的作业中表现得相当好。然而，他们很难理解社交环境和细致的交流方式，比如肢体语言、幽默和讽刺。
  • 星星桥温州中心：如何教孤独症孩子语言训练？

    3.1K

    2023.11.09

    星星桥温州中心：如何教孤独症孩子语言训练？

    来源：成都星星桥健康咨询有限公司

    作者：

    栏目：语言训练

    关键词：星星桥温州中心,如何教孤独症孩子语言训练,康复师

    作为孤独症孩子的家长，语言无疑是大家最关注的几个问题之一。但如果陷入种种误区，反而会影响孩子语言能力的发展。今天就给大家讲讲常见的9大误区，防止走弯路。
  • 如何与孤独症儿童玩耍？和孤独症孩子玩耍的注意事项有哪些？

    2.7K

    2023.04.03

    如何与孤独症儿童玩耍？和孤独症孩子玩耍的注意事项有哪些？

    来源：成都星星桥健康咨询有限公司

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：如何与孤独症儿童玩耍,和孤独症孩子玩耍的注意事项,孤独症孩子过度活跃该怎么办

    玩是孩子的天性，也是孩子学习的重要途径。玩对孤独症孩子来说也是特别重要的，孤独症孩子在社交互动中得到的自然奖励似乎比其他孩子少，他们也不觉得社交互动是值得做的事情。我们认为，正是不断减少的学习机会，加剧了孤独症孩子的社交延迟。
  • 方法|自闭症女孩不爱开口交谈要怎么才能治疗？

    3K

    2022.12.29

    来源：

    作者：万古

    栏目：语言训练

    关键词：自闭症女孩,不爱开口交谈,要怎么才能治疗,自闭症孩子,语言障碍,语言训练

    应使用适当的补救措施来帮助她开口交谈。这可以通过使用辅助沟通工具，如计算机辅助沟通软件或手语等来实现。同时，还可以通过与专业沟通治疗师或语言治疗师合作，来帮助她学习新的沟通方式。
  • 如何矫正孤独症儿童尖叫和发脾气

    2.9K

    2022.12.26

    如何矫正孤独症儿童尖叫和发脾气

    来源：HGM

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：孤独症儿童,孤独症儿童尖叫和发脾气,如何矫正孤独症儿童尖叫和发脾气

    孤独症儿童没有言语来要求得到他想要的东西，所以常常发脾气。出于爱护，孤独症儿童的家长处理这种情况的办法，常常是给孩子某样东西去安抚，使他安静下来。面对孤独症孩子大发脾气时，大多数家长会在绝望中试图拍打孩子来阻止尖叫。
  • 好消息！南宁市孤独症儿童每年可获平均2万元补助

    2K

    2022.12.05

    好消息！南宁市孤独症儿童每年可获平均2万元补助

    来源：南宁云—南宁晚报讯

    作者：韦薇 宋海溪

    栏目：自闭症行业

    关键词：广西残疾人康复研究中心,孤独症儿童

    11名区内外自闭症领域专家以“关爱残障，我们一直在行动”为主题，就孤独症共患病问题进行授课，分享有效的康复训练技巧和方法。从残疾儿童康复救助“七彩梦行动计划”开始，南宁市开展孤独症儿童康复救助工作已有10多年，近两年在各级残联的努力下取得更加显著的成绩。

共36篇文章

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  • 星星桥2023国际儿童发育行为高峰论坛盛大开启
    星星桥2023国际儿童发育行为高峰论坛盛大开启

    2023-01-13

    来源：上海建京桥医疗科技有限公司

    关键词：星星桥2023国际儿童发育行为高峰论坛

    标签：官方商城

    论坛介绍为加强中国特需家庭康复领域的学术交流，全面提高发育行为医学诊疗、科学康复服务和家园共育的能力和水平，星星桥邀请国际和国内大咖就诊断、康复、科学、育儿等方...查看更多
  • 如何选择适合的孤独症机构？如何选择孤独症康复模式？

    3.4K

    2023.04.03

    来源：成都星星桥健康咨询有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：如何选择适合的孤独症机构,如何选择孤独症康复模式,星星桥会进行哪些评估

    SCERTS是把所有的ABA、地板时光、RDI、结构化等常用的康复模式综合到了一起，主要目标就是把孤独症患儿培养成一个独立的学习者，独立适应普通学校的生活，并顺利完成学校的学业。②LSP模式星星桥使用的LSP模式（孤独症谱系障碍儿童学习风格简介）是SCERTS模式的精简版，它的创始人Pat
  • 孤独症干预过程中的误区：家庭在孤独症干预过程中的重要性

    1.9K

    2023.04.03

    来源：成都星星桥健康咨询有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：孤独症康复干预,星星桥,孤独症儿童问题行为,孤独症干预过程中的误区,家庭教育

    02如何学习孤独症康复干预星星桥有三个核心的理念——以家庭为中心，打造个性化康复体系，培养孩子成为独立的学习者。孤独症需要个体化的干预，康复师要在和孩子的互动中不断地发现孩子的潜能是什么，真正的缺陷是什么，以及用哪些方式来提高孩子的对人的关注。
  • 星星桥成都站来啦！“星星”向“蓉”，喜迎新年！

    2.2K

    2022.12.29

    来源：赣州蓉江新区星星桥儿童康复与发展中心

    栏目：机构资讯

    关键词：星星桥成都中心开业直播,成都中心介绍,成都中心开设课程,“TLS 语言·学习·社交”新康复体系

    新年即将到来，成都中心还为大家准备了众多奖品、福利和红包，锁定直播间领取吧~02成都中心介绍星星桥成都中心是官方引入LSP课程的机构，培养孩子自主学习能力，并结合TLS语言·学习·社交的新康复体系，用心关爱，专注儿童健康发育成长，让孩子更好地进入学校学习，融入社会，实现自身价值。

共3篇文章

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  • 韩斐五脏辨治儿童抽动障碍共患多动症经验

    2.9K

    2025.09.03

    来源：中国中医科学院广安门医院

    作者：

    栏目：中医中药理论研究

    关键词：发育迟缓,多动症,麦坚凝,抽动障碍,，情志失调

    寻找有效且副作用小的治疗方式迫在眉睫。韩斐教授，博士生导师，致力于抽动障碍与多动症的治疗与研究三十余年。韩斐教授师古而不泥古，在研习钱乙五脏辨治的基础上不断尝试新的思路，临床疗效确切。笔者有幸随师侍诊，获益良多，现将韩斐教授基于五脏辨治儿童抽动障碍共患多动症经验总结如下，以启发后学。
  • 论不同视域下的融合教育和教育公平

    2.8K

    2023.03.15

    来源：绥化学院学报第41卷第1期2021年1月

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,论不同视域下的融合教育和教育公平,特殊儿童,行为问题,王雁

    尽管融合教育的本质和内涵是教育公平,融合教育的实施与推广是在促进教育公平、社会公平,但我国融合教育的实施现状真的能够促进教育公平吗？研究基于特殊学生和普通学生的不同视域，试从教育的起点公平、过程公平、结果公平三个方面论述融合
  • 福建省自闭症儿童社会支持现状的调查与思考

    2.9K

    2024.02.05

    来源：工作研究

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症儿童康复机构,自闭症患者,福建自闭症儿童,高功能孤独症,福建省自闭症康复教育协会

    患自闭症的儿童是困境儿童中最困难的儿童群体之一。为提高自闭症儿童关爱服务的有效性，福建省民政厅以全省自闭症儿童为研究对象，深入基层民政部门、康复机构、学校、社区和自闭症儿童家庭开展实地调研，分析自闭症儿童的正式支持体系（政府、组织、学校等）和非正式支持体系（家庭、邻里等），并提出对策建议。
  • 儿童广泛性发育障碍危险因素的病例对照研究＊

    1.8W

    2020.02.03

    来源： ChineseMentalHealthJournal,Vo

    作者： 刘靖 杨晓玲 贾美香

    栏目：孤独症谱系理论,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,孤独症,贾美香,提示

    本调查显示,广泛发育障碍儿童父亲在母亲妊娠前1年至分娩期间的吸烟量明显多于正常对照,提示该因素可能与广泛发育障碍有关。该因素如何增加广泛发育障碍的患病风险,是父亲大量吸烟的直接结果,还是与母亲被动吸烟有关,目前尚难确定。目前,国外已有研究报道,儿童孤独症与母孕早期每日吸烟有关。母孕期吸烟会
  • 从分离到融合教育理论与教育实践之关系

    2.7K

    2023.06.01

    来源：现代教育科学2022年3月第2期

    作者： 王琳

    栏目：融合教育理论

    关键词：认知,特殊教育,融合教育

    教育理论研究与教育实践活动的有机融合，关键在于教育制度、教育文化、教育研究者、教育实践者之间，形成以“学术至上”为链接、以实践问题为旨归、以行动研究为方法、以制度建设为保障、以学术文化为引领的循环机制，在教育理论研究者与教育实践行动派相互合作交流中，构建教育研究的学术共同体，一起努力推动教
  • 自闭症谱系障碍儿童与普通儿童入学成熟水平的比较

    1.9K

    2024.09.30

    来源：H2021年第4期现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：精细运动,量表,ASD,特殊儿童,社会交往,自闭症儿童,,认知能力,轻度自闭症,胡晓毅,北京师范大学

    有部分ASD儿童由于被普通学校拒收、教育需要得不到满足和扰乱正常课堂秩序等原因无法进入普通学校,只能进入到特殊教育学校、机构,甚至不得不在家接受教育[8]。因此,在融合教育的背景下明晰ASD儿童入学成熟水平的特征是我们要探讨的重要问题。本研究通过对比ASD儿童与普通儿童的入学成熟水平,探讨
  • 小学阶段特殊儿童IEP科学制定与有效实施的途径探究

    3K

    2023.08.09

    来源：《师道》教研2021年第5期89

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,小学阶段特殊儿童IEP科学制定与有效实施的途径探究,IEP,个别化教育,康复训练,特殊儿童

    针对融合教育而言，应当充分认识到IEP科学制定与有效实施在其教育工作中的作用，并积极引进其他地区好的融合教育资源，结合自身实际探索出更多行之有效的途径，进而提高融合教育的质量。
  • 孤独症谱系障碍儿童《国际功能、残疾和健康分类》功能变量关系图模型探析

    2.3K

    2025.04.15

    来源：临床研究

    作者： 林枫

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：模仿,重复刻板行为,刻板行为,脑瘫,癫痫,失语症,ASD,发育迟缓,社交障碍,语言发育迟缓,林枫

    Stuck夢提出，由功能变量以及变量间关系构建的ICF功能图谱，可以为建立人类功能组(humanfunctionomics)提供基础。本研究拟在世界卫生组织已经为ASD发布的ICF组合回基础上，为其建立ICF功能图谱并进行解析,为ASD诊疗提供新的思路和依据。
  • “双减”政策背景下普校教师对融合教育专业支持的需求情况调查——以某公办小学为例

    2K

    2023.04.04

    来源：北京联合大学学报

    作者：

    栏目：融合教育理论,特殊教育理诊研究

    关键词：孤独症,融合教育,特殊教育,多动症,感统失调

    融合教育是目前残障儿童教育安置的主要形式，它是基于满足所有学生多样化学习需求的信念，在普通学校的普通班级里为所有学生(包括有特殊教育需求的学生)提供平等优质的教育与相关服务。自实施两期特殊教育行动计划以来，接受融合教育的残疾儿童人数及比例大大增加。
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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