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桂林心之乐康复中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：桂林心之乐康复中心
成立时间：2012年07月23日
机构全称：桂林心之乐未成年人援助中心
负 责 人 ：苏桂珠
性     质 ：民办康复机构 | 残联定点机构
区     域 ：广西,桂林市,七星区,毅峰路20号毅峰大厦3楼 导航
专栏简介：桂林心之乐康复中心服务平台总共收录了桂林心之乐康复中心在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交相关信息3条，其中自闭症专业文章3条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，桂林心之乐康复中心目前的内容数量在全国所有机构中位居1168位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握桂林心之乐康复中心的专业能力，从而对广西自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：桂林心之乐未成年人援助中心是专门针对“孤独症谱系障碍”“多动症”“学习障碍”“智力落后”“语言发育迟缓”等有特殊需要儿童，进行综合性康复教育训练的基地。【环境】学校位于桂林市七星区半塘尾101号，学校建筑面积为700多平方米，设立专业训练场地，设有多间个别辅导室、专业康复评估室、感统训练室、

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桂林心之乐康复中心专栏sign up

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  • 飞凤社区儿童心理成长障碍识别和家庭支持讲座

    2.1K

    2025.06.05

    飞凤社区儿童心理成长障碍识别和家庭支持讲座

    来源：桂林心之乐未成年人援助中心

    作者：

    栏目：培训研讨

    关键词：儿童心理成长障碍,家庭支持,桂林心之乐康复中心

    4月18日，飞凤社区联合桂林心之乐未成年援助中心举办了一场主题为“儿童心理成长障碍识别和家庭支持”的公益宣讲活动。活动由社区书记叶晓明主持，吸引了多名社区居民参与，现场通过生动的案例讲解、科学知识普及和互动问答，帮助居民深入了解孤独症及儿童心理成长障碍的识别与家庭支持策略。
  • 桂林心之乐在桂林七星区哪个位置，如何才能找到？

    283

    2024.06.27

    桂林心之乐在桂林七星区哪个位置，如何才能找到？

    来源：桂林心之乐未成年人援助中心

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：桂林心之乐在桂林七星区哪个位置，如何才能找到？,桂林心之乐未成年人援助中心

    桂林心之乐于2012年07月份开业，是一家民办康复机构，地址位于广西桂林七星区半塘尾101号
  • 桂林心之乐_桂林七星区自闭症儿童康复/语言训练实力如何?

    3.1K

    2024.02.29

    桂林心之乐_桂林七星区自闭症儿童康复/语言训练实力如何?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：桂林心之乐实力如何?,桂林自闭症儿童康复/语言训练

    桂林心之乐_桂林自闭症儿童康复/语言训练实力如何?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。

共3篇文章

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为您找到以下相关视频

  • 第十九个世界孤独症关注日：桂林心之乐未成年人援助中心户外融合

    1.6K

    2026.04.15

    来源：桂林心之乐未成年人援助中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：桂林心之乐未成年人援助中心,孤独症儿童,孤独症孩子,特殊儿童

    今年联合国主题为“孤独症与人类——每一个生命都弥足珍贵”，我国主题聚焦“提质全生涯服务供给，关注孤独症家庭支持与成年服务”。 我们以“春趣融融，乐筑童心”为主题，约上老朋友乐高®乐乐箱和孩子们走进户外、拥抱春天，用一场藏着自然、亲子与温情的融合实践，践行“全生涯守护、生命皆珍贵”的时代邀
  • 桂林市七星区残联、启智特校领导莅临桂林心之乐未成年人援助中心指导交流

    2.4K

    2026.02.04

    来源：桂林心之乐未成年人援助中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：儿童康复,康复机构,康复训练,特殊儿童,桂林心之乐

    2025 年 12 月 24 日下午，桂林市七星区残疾人联合会张小红理事长、桂林市启智特殊教育学校赵文校长一行，专程莅临桂林心之乐未成年人援助中心指导交流。心之乐全体工作人员满怀热忱接待，三方围绕 “特殊儿童康复与教育融合”“社校残联多方联动”等核心议题深入畅谈，共同为特殊教育事业的发展探
  • 桂林心之乐2026年新春里的温暖团圆融合活动

    2.1K

    2026.02.04

    来源：桂林心之乐未成年人援助中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊儿童,桂林心之乐未成年人援助中心

    2026年1月18日，桂林心之乐未成年人援助中心携手乐高®“乐乐箱”，暖心打造本年首场亲子周末主题融合活动。36组家庭齐聚桂林绿之梦国防基地，特殊儿童与普通儿童相伴同行、携手互动，窑鸡汤圆手作，在柴火旁的一张张笑脸灿然明媚，乐高积木角的童趣拼搭，专注投入，勾勒出一幅温暖动人的融合美好画卷。
  • 桂林心之乐未成年人援助中心周末户外亲子运动会

    2.1K

    2025.12.18

    来源：桂林心之乐未成年人援助中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：认知训练,特殊儿童,桂林心之乐未成年人援助中心,田野

    这是桂林心之乐未成年人援助中心和乐高®“乐乐箱”携手打造的亲子周末主题融合活动，现场更有穿荧光绿马甲的桂林理工大学公共管理学院“七色光”特殊儿童志愿服务队倾力相助，今天我们将通过乐高积木搭起最温柔的桥梁，悄悄拉近彼此的距离。
  • 桂林心之乐未成年人援助中心竭诚相伴公益活动

    2.4K

    2025.02.07

    来源：桂林心之乐未成年人援助中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：孤独症,康复训练,特殊儿童,社会交往,桂林心之乐未成年人援助中心

    在过去的一年中，心之乐作为孤独症与智力残疾定点康复服务的提供者，致力于优化康复服务流程，提升服务质量，以满足特殊儿童及其家庭日益增长的康复需求。现就2024年度社会融合工作进行如下分享。
  • ​心之乐荣获广西第十四批残疾儿童康复救助定点机构

    3.1K

    2024.08.30

    来源：桂林心之乐未成年人援助中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：家庭训练,社会交往,行为刻板,语言发育,桂林心之乐

    2022年11月15日桂林心之乐未成年人援助中心荣获“广西第十四批残疾儿童康复救助定点机构”。作为桂林专业的智力孤独症类服务机构，我们秉持专业服务、用心相伴的理念，用爱点燃成长希望，照亮星宝成长道路。
  • 桂林心之乐2024年秋季智力残疾、孤独症定点康复招生

    3K

    2024.08.30

    来源：桂林心之乐未成年人援助中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：感统,生活自理,认知能力,语言发育,桂林心之乐

    2022年11月15日桂林心之乐未成年人援助中心荣获“广西第十四批残疾儿童康复救助定点机构”。作为桂林专业智力孤独症类服务机构，我们秉持专业服务、用心相伴的理念，现面向社会招收0-17岁智力残疾和孤独症儿童开展康复服务。符合条件的同学，可申请由国家补助的定点康复服务费用，用于进行康复训练。

共7篇文章

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为您找到以下相关访谈

  • 专访春雨心智障碍者家长支援中心发起人胡晓花

    2.8K

    2023.06.25

    专访春雨心智障碍者家长支援中心发起人胡晓花

    来源：孤独症资讯

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症康复干预,安徽省合肥市春雨心智障碍者家长支援中心,胡晓花

    胡晓花是一位孤独症孩子的家长，也是安徽省合肥市春雨心智障碍者家长支援中心的主要负责人。她每天都能接到5至6位孤独症孩子的“新手家长”的咨询电话，甚至在半夜，一些“新手家长”因为孩子的问题彻夜难眠，都会给胡晓花打电话诉说自己的焦虑。半夜接家长电话的胡晓花，不断安抚着家长们的情绪，并为他们讲清

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为您找到以下相关论文

  • 开展特殊教育宣导，构建普通学校融合教育环境

    2.9K

    2023.10.18

    来源：

    作者：

    栏目：融合教育理论,特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,融合教育,特殊教育,特殊儿童,广州市海珠区启能学校

    融合教育环境即为无障碍环境，它不仅局限于有形的物理环境，也包括无形的观念、制度、文化和课堂教学环境。普通学校师生对特殊儿童的接纳态度和认识程度会深刻影响其自我概念、行为、能力等方面的发展及其学习表现。在经济持续发展、条件不断改善的情况下，促成一个无歧视、支持、接纳与公平的无形环境显得尤为迫
  • 培智学校智力障碍、自闭症学生教学操作要领研究

    1.9K

    2024.07.29

    来源：基础教育

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,认知,自我管理,特殊教育,特教,特教老师,特殊儿童,自闭症患者,阳泉市特殊教育学校

    目前,国际特殊教育倡导“社会—生态学模式”的本土化,力求在情境中实施生态化教育,在自然情境中训练,学习情境不要虚假化,要自然化、生态化,在情境中用自然结果强化教育,注重在真实的环境中习得行为,在自然环境中养成行为。
  • 从自闭症儿童绘画看社会包容发展

    2.9K

    2023.11.23

    来源：清华大学美术学院

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：从自闭症儿童绘画看社会包容发展,认知,自闭症儿童,自闭症康复

    自闭症儿童依靠直觉和本能，在绘画作品里呈现出人性中最天真的一面，没有“经验的堆砌”。成年艺术家或许可从自闭症儿童的绘画中吸取有益因素，弥补创作中思维的局限与不足。自闭症的艺术，是否可能作为单独的艺术门类或艺术风格，存在于万紫千红的多样艺术世界中？这值得思考和探讨。
  • 布尼氏动作熟练度测验的发展及其临床应用

    1.9W

    2021.12.30

    来源：2021年第10期 现代特殊教育(高等教育研究)

    作者：

    栏目：感觉统合理论研究

    关键词：精细运动,量表,自闭症,阿斯伯格综合征,认知,辅助,阿斯伯格,唐氏综合征,重复刻板行为,精细动作,粗大动作,大肌肉运动,特殊教育,大运动技能,刻板行为,ABC,发育迟缓,唐氏,康复训练,残障儿童,特殊儿童,社交技能,社交障碍,社会交往,粗大运动,脑瘫,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,北京师范大学

    了解布尼氏动作熟练度测验的发展及其在自闭症谱系障碍、唐氏综合征和智力障碍等各种类型障碍者运动功能评定中的临床应用情况，可以为该测量工具在国内进一步的引进和使用提供参考。
  • 儿童行为指导中“固定行为模式”作为替代行为的个案分析

    2K

    2023.04.20

    来源：教育教学研究

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：刻板行为,多动症,多动症儿童,行为矫正

    固定行为模式(innateactionpattern)，是习性学家洛伦茨和廷伯根于20世纪50年代提出的，是先天性本能行为的基本单位。指物种典型的刻板行为，一个物种的所有成员，至少是同一性别的成员都会表现出来。由简单而特定的外部刺激引起，一旦被引发，其形式不依赖外部刺激，发展也不依赖经验。
  • 中文版《孤独症诊断观察量表》模块 1 信度和效度评价及临床应用研究

    1.9W

    2020.02.28

    来源：中国循证儿科杂志 2013 年 8 月第 8 卷第 4 期

    作者： 徐秀

    栏目：名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：阿斯伯格综合征,孤独症,孤独症谱系,孤独症诊断,郭延庆,结构化,精神疾病诊断与统计手册,社会交往,徐秀,语言发育,语言发育障碍,语言障碍,ADOS,量表,孤独症谱系障碍,精神疾病诊断,复旦大学附属儿科医院

    周秉睿 徐琼 鲁萍 徐秀摘要 目的 对中文版《孤独症诊断观察量表》( ADOS) 模块 1 进行信度和效度评价，并探讨其在我国的临床应用价值及可行性。方法 对符合纳入和排除标准的 60 例临床诊断为孤独症( AD，24 例) 、广泛性发育障碍未分类型( PDD-NOS，22 例) 、非孤独
  • 极简教育技术在信息技术教学中的实践探究

    1.6K

    2023.06.29

    来源：文理导航.教育研究与实践

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：极简教育技术在信息技术教学中的实践探究,信息技术,融合教育

    信息技术是小学阶段一门重要的学科，以培养学生信息技术水平为目标，推动了学生综合素养的发展。极简教育技术的出现为小学信息技术教学注入了新的活力，大大提升了信息技术教学活动的效率与质量，推动了小学信息技术教学的发展。
  • 浅谈体态律动在心智障碍儿童中的康复训练与效果评估

    3K

    2024.02.28

    来源：中国民族博览

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：心智障碍儿童中的康复训练,儿童康复,发育迟缓,康复训练,特殊儿童,认知能力

    如今我们团队以达尔克罗兹体态律动这种形式作为干预手段，相信日后在更多专业人士的参与下、社会知名人士的支持下，结合最新的康复手段和跨界的治疗方式（如舞动治疗、戏剧治疗、绘画治疗等），增强他们的社会适应能力、学会生存的基本技能、建立和谐的人际关系，最终让他们具备独自处理自身事情的能力。
  • 关于特殊儿童送教上门工作的分析和应对策略

    2.7K

    2023.05.20

    来源：天天爱科学 教育管理

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：情绪障碍,个别化教育,家庭训练,康复训练,特殊儿童

    特殊儿童的送教上门工作对于特殊儿童进行知识的学习、心理健康的培育以及生理功能的康复有着非常重要的支撑作用。在具体的工作开展中，教师要广泛了解特殊儿童的实际问题，不断创新教学方法，增进与学生、家长以及特殊儿童之间的交流，促进送教上门工作不断取得优异成绩。
  • 焦点解决护理模式对精神发育迟缓伴行为缺陷患者的影响影响

    2.6K

    2026.04.01

    来源：郑州大学第三附属医院,

    作者： 张玲

    栏目：康复训练理论

    关键词：量表,孤独症谱系障碍,孤独症,认知,自我管理,脑瘫,儿童语言,儿童语言发育迟缓,发育迟缓,多动症,孤独症康复,孤独症康复训练,孤独症谱系,康复训练,生活自理,精神发育迟缓,认知能力,语言发育,语言发育迟缓,李海,张玲,王慧,张晓燕

    但临床上在精神发育迟缓伴有行为障碍患者中应用焦点解决护理模式的相关研究较少。对此，为进一步明确焦点解决护理模式的应用价值，本次研究观察并分析了为精神发育迟缓伴行为缺陷的患者提供焦点解决护理模式的效果及对其生活自理能力的影响，现报告如下

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长沙县星苑儿童康复中心
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南宁市卡路哩教育咨询有限公司
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成立：2019-04-01

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