孤独症流量门户 自闭症机构入驻

天津德曜康复中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:天津德曜康复中心
成立时间:2019年05月09日
机构全称:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心
负 责 人 :李敬博
性     质 :民办康复机构 | 残联定点机构
区     域 :天津,滨海新区,,塘沽区津塘公路与新胡路交界处红光家园3号楼底商 导航
专栏简介:天津德曜康复中心服务平台总共收录了天津德曜康复中心在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息66条,其中自闭症专业文章66条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,天津德曜康复中心目前的内容数量在全国所有机构中位居91位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握天津德曜康复中心的专业能力,从而对天津自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心简称“天津德曜康复中心”,中心坐落于滨海新区津塘公路与新胡路交口,占地近1500平米,是一所高标准、高规格,集先进综合训练技术与融合教育为一体的儿童发展中心。中心成立于2019年05月,在天津市滨海新区审批局登记注册,是一所非盈利性质的康复教育机构,于2020年9月正式成为天津市残联孤独症定点康复机构。
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  • 当孩子被诊断为发育迟缓,治疗师想对家长说的三句话

    2.8K

    2026.01.19

    当孩子被诊断为发育迟缓,治疗师想对家长说的三句话

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    作者:

    栏目:知识普及

    关键词:发育迟缓,治疗师,天津德曜,儿童言语治疗师

    作为一名儿童言语治疗师,在临床工作中,我每天都会接触到被贴上“发育迟缓”标签的孩子和他们焦虑的家长。从拿到诊断书的那一刻起,很多家长就陷入了自我怀疑和无尽担忧:“我的孩子是不是以后都跟不上同龄人了?”“这个标签会不会跟孩子一辈子?”“我们到底该怎么帮孩子?”
  • 语言发育迟缓的干预方法及康复小游戏

    2.7K

    2026.01.19

    语言发育迟缓的干预方法及康复小游戏

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    作者:

    栏目:语言训练

    关键词:语言发育迟缓,康复游戏,负面强化,天津德曜

    面对孩子发单音,开始时声音稍大,然后用温和的声音重复发音。孩子再大些,可以结合身体或玩具的动作从重复发单音如“哒-哒” “妈-妈、爸-爸”。如果孩子有表情、动作或者声音的应答,应立即重复这个音,并鼓励夸奖孩子。
  • 如何提高儿童的仿说能力?

    2.8K

    2025.11.03

    如何提高儿童的仿说能力?

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    作者:

    栏目:语言训练

    关键词:仿说能力,天津德曜康复中心,发音能力,模仿

    仿说就是模仿说话,是儿童必经的语言阶段。通过模仿学习发音,为主动发音做好准备。儿童仿说先是模仿字词和一些简短的语句,然后逐渐形成自己的说话方式。充实词汇和语法,才能够正常与他人进行交流。
  • 在游戏中提升孤独症儿童的注意力

    1.8K

    2025.09.16

    在游戏中提升孤独症儿童的注意力

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    作者:

    栏目:康复方法

    关键词:注意力,孤独症儿童,天津德曜康复中心,记忆增强训练

    孤独症儿童的注意力不集中往往也会因他们不喜欢家长所给予的刺激,或家长的引导方式不能吸引孩子的注意,在这里分享一些儿童注意力训练小游戏。
  • 自闭症孩子几岁说话才算正常?这些训练要点需知道

    2.5K

    2025.09.10

    自闭症孩子几岁说话才算正常?这些训练要点需知道

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    作者:

    栏目:语言训练

    关键词:自闭症孩子,天津德曜康复中心,语言发育迟缓,听觉障碍

    孩子两周岁了,都还不会讲话,怎么办?都已经三周岁了,还只会叫爸爸妈妈,怎么办?孩子都听得懂,就是不开口讲话,怎么办?在机构,常听到家长们焦急地询问。到底几岁开口说话才对?该会使用多少的语言,才算正常?
  • 语言发育障碍训练方法(二)

    1.9K

    2025.08.27

    语言发育障碍训练方法(二)

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    作者:

    栏目:语言训练

    关键词:语言发育障碍训,​发音训练,天津德曜康复中心,感觉统合训练,语言训练

    ​发音训练的目的是为了让孩子掌握发音器官的不同发音部位和活动方法,从而形成正确的语音。应当注意,发音训练不应独立进行。应该和智力训练、感觉统合训练、学习能力训练、心理训练、语言训练等同步进行。
  • 语言发育障碍训练方法(一)

    3.1K

    2025.08.27

    语言发育障碍训练方法(一)

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    作者:

    栏目:语言训练

    关键词:语言发育障碍,语言训练,呼吸训练法,口部锻炼,天津德曜康复中心

    因为语言是有声语言的基础,您的孩子要学会说话,必须进行发音训练。发音训练能帮助您的孩子学会发音要领、掌握发音技巧、培养正确的语音习惯,为他清楚、流利地说出每一个字音打下坚实的基础。
  • 孤独症孩子不会说话,也能沟通?教你几招非语言互动小技巧

    2K

    2025.07.30

    孤独症孩子不会说话,也能沟通?教你几招非语言互动小技巧

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    作者:

    栏目:语言训练

    关键词:孤独症孩子,非语言互动技巧,孤独症谱系障碍,天津德曜康复中心

    孤独症谱系障碍的孩子在语言交流方面常常存在障碍,很多孩子甚至长期处于“沉默”状态。但“不会说话”并不代表“不能沟通”。在现实生活中,非语言交流——比如眼神、表情、手势和动作——同样可以成为他们表达和理解世界的重要方式。
  • 儿童注意力不集中的原因,如何改善与训练?

    1.7K

    2025.07.25

    儿童注意力不集中的原因,如何改善与训练?

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    作者:

    栏目:康复方法

    关键词:注意力,多动症,前庭觉失调,注意力障碍,天津德曜康复中心

    在大脑后下方脑干的前面,有个微小的雷达式感应器官,叫前庭神经核,它是大脑门槛,前庭器官告诉我们头和身体的方向,再通过脊髓椎体神经体系将信息传达到身体各部分,通知肌肉的收缩和运动,再将这种肌肉和关节信息传回前庭和小脑。以此来保证身体的平衡。
  • 孤独症孩子为什么要进行感觉统合训练?

    2.3K

    2025.07.16

    孤独症孩子为什么要进行感觉统合训练?

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    作者:

    栏目:感觉统合

    关键词:感觉统合训练,孤独症孩子,天津德曜,本体感失调,专注力

    感觉统合功能训练是通过提供丰富的、适宜的、多种多样感觉刺激的全身运动,帮助孩子改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法,在大脑和各感觉系统在不断相互作用的过程中,提高儿童感觉统合的能力。

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    2023年4月2日,是第十六个世界孤独症日。迫于社会舆论和种种压力,这些可爱的孩子们一般都以“马赛克”面对镜头,这次在团队和机构负责人的共同努力下,我们终于找到...查看更多
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    青岛以琳李国香:“目前来说,最新的数据,也就是44个孩子里面就有一个孩子是自闭症的孩子,他们跟别人之间的互动是有困难的,跟别人的交往是不会”。自闭症孩子在行为规...查看更多
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    2025.09.19

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    2025.09.05

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

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    2025.07.08

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

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    关键词:孤独症,孤独症儿童,孤独症康复,康复中心,天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

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    2025.04.10

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    关键词:孤独症康复,定点康复机构,天津德曜康复中心

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    2025.03.27

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    ​为缅怀革命先烈,传承红色基因,弘扬爱国主义精神,3月22日,天津市滨海新区德曜孤独症康复中心党支部成员及入党积极分子前往烈士陵园,开展瞻仰活动。
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    2025.01.03

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

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    德曜儿童发展中心开展了丰富多彩的元旦联欢活动,在喜气洋洋的氛围下庆新岁、共欢腾。在活动筹备组精心的组织与策划下,师生家长对活动现场进行了装饰与布置,熠熠生辉、五彩缤纷的新年元素将会场装点得格外喜庆。大家共同沉浸在这场辞旧迎新的活动中,感受时间的流转,展望未来的美好。
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    2024.12.19

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    值此元旦佳节将至的温馨时刻,天津市滨海新区胡家园街道市场监督管理所的各位领导,副所长廉力铭、市场监管组组长汪荣光、四级调研员何俊柏,协同天津市方通投资集团仓储分公司总经理李拥军、副总经理周涛、财务部长凌思忠以及天津市滨海新区塘沽华翔商贸有限公司办公室主任余静等一行人,于昨日上午满怀热忱地来
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    2024.02.02

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    关键词:天津德曜儿童发展中心,儿童康复,孤独症儿童

    春节将至,为切实保障机构人员生命财产安全,坚决防止各类安全事故发生,营造欢乐、祥和、安全的节日氛围,天津市滨海新区残联康复社保室韩忠震主任,负责残疾儿童康复救助的窦淼老师和李晓彤老师,以及胡家园街道工作人员来到德曜进行安全工作指导。
  • 民建滨海新区企业家委员会走进德曜孤独症康复中心,开展“关爱星星的孩子”慰问活动

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    2024.01.31

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    栏目:热门机构资讯

    关键词:天津德曜儿童发展中心,孤独症康复中心,

    1月30日上午,民建滨海新区企业家委员会走进德曜孤独症康复中心,开展“关爱星星的孩子”慰问活动。民建滨海新区专职副主委张春慧应邀来到活动现场。
  • 中国民主建国会天津市滨海新区直属委员会机关支部来到天津德曜进行关爱慰问活动

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    2024.01.25

    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

    栏目:热门机构资讯

    关键词:天津德曜儿童发展中心,孤独症儿童,康复训练,

    ​2024年1月24日下午,中国民主建国会天津市滨海新区直属委员会机关支部主委王鹏、副主委王会军带领全体会员来到德曜儿童发展中心慰问园内的孤独症儿童。

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    4月2日世界孤独症日联合倡导:融合教育十问——奇色花福利幼儿园创办人蔡蕾老师访谈

    来源:河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园

    作者:

    栏目:融合访谈,自闭症访谈

    关键词:孤独症,康复机构,融合教育,生活自理,示范,世界孤独症日,问题行为,语言障碍,中国精协孤独症工作委员会,中国精协河南省孤独症家长自助互助服务站,中国精协

    卷首语:2020年4月2日,是第13个世界孤独症日。中国精协孤独症工作委员会发布了2020年世界孤独症日宣传主题口号:格外关心 格外关注 ——推动建立孤独症家庭救助机制。为了让更多的公众了解孤独症,接纳孤独症人士,河南省精神残疾人及亲友协会和中国精协河南省孤独症家长自助互助服务站与联合倡导
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    栏目:名人访谈,自闭症访谈

    关键词:孤独症,孤独症儿童,孤独症儿童康复训练,孤独症儿童上学,孤独症干预,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症康复,孤独症康复机构,康复机构,康复训练,融合教育,自闭,自闭症,自闭症儿童,襄阳展颜特殊教育培训学校,蒋芳,襄阳展颜,中国精协

     蒋芳,樊城区政协委员、襄阳展颜特殊教育培训学校校长、襄阳市特殊少年儿童家长学校校长、襄阳职业技术学院特教特聘教师、湖北省残疾人联合会康复协会常务理事、湖北精协孤独症家长协会工作站襄阳站站长、中国精协孤独症家长服务协会理事。蒋芳在残疾人和孤独症康复方面有一定的研究,致力于孤独症(也称自闭症
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    2020.02.28

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    作者:

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    首先,就是落实诊断前的检查国外相对比较完备:各种发展、发育水平的评估与调查,以及跟孤独症相关的诊断与筛查评估。譬如,孤独症诊断访谈量表(ADI-R,与父母等知情人进行大约1~2小时的访谈)和孤独症诊断观察量表的检查(ADOS,与可疑患者进行标准化的游戏互动大约1个小时左右)在西方国家就做得
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    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症谱系障碍,应用行为分析,孤独症,自闭症,认知,社会认知,语言治疗,精细动作,特殊教育,儿童康复,ABA,ASD,儿童孤独症,儿童孤独症康复,孤独症儿童,孤独症儿童症状,孤独症孩子,孤独症干预,孤独症康复,孤独症教学,孤独症谱系,康复机构,早期干预,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症康复,行为矫正,北京市孤独症儿童康复协会,北京五彩鹿儿童行为矫正中心,王培,孙敦科,王培实,杨晓玲,孙梦麟,陶国泰,北京五彩鹿

    孙梦麟用近20年的时间化茧成蝶,在中国孤独症康复的探索上一路前行,走出了她的改变之路,走出了五彩鹿(我国最早的孤独症儿童教育康复机构之一)的发展之路、领航之路、传承之路。这是关于孙梦麟和五彩鹿的故事,是中国孤独症康复事业的发展故事,也是一位女性自我意识觉醒和追寻自我价值的故事。

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  • 凉山彝族自治州西昌市城区学龄前儿童龋齿情况调查及原因分析

    1.4W

    2022.08.11

    来源:实用医院临床杂志 2018 年 7 月第 15 卷第 4 期

    作者: 王红

    栏目:名家论文

    关键词:四川省妇幼保健院儿童保健科,王红

    口腔健康是身体健康的重要组成部分, 被世界卫生组织列为人体健康的十大标准之一, 龋齿疾病为仅次于心血管疾病、癌症之后应重点防治的第三大非传染性疾病[1]。龋齿使儿童牙齿缺损、疼痛, 继发牙髓炎、齿槽脓肿、颌骨骨髓炎等各种问题, 造成儿童咀嚼功能降低, 影响儿童的营养摄入, 对儿童的生长发育
  • 培智学校智力障碍、自闭症学生教学操作要领研究

    1.9K

    2024.07.29

    来源:基础教育

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:自闭症,认知,自我管理,特殊教育,特教,特教老师,特殊儿童,自闭症患者,阳泉市特殊教育学校

    目前,国际特殊教育倡导“社会—生态学模式”的本土化,力求在情境中实施生态化教育,在自然情境中训练,学习情境不要虚假化,要自然化、生态化,在情境中用自然结果强化教育,注重在真实的环境中习得行为,在自然环境中养成行为。
  • 随班就读自闭症学生交往行为的个案辅导策略

    2.9K

    2024.06.18

    来源:管理篇班级管理

    作者: 刘丹

    栏目:融合教育理论

    关键词:刻板行为,泛化,感统,社交技能,自闭症谱系,问题行为,刘丹,杨广学

    经过长期的教育关注和辅导工作,学生曾经常出现的刻板行为得到了一定的纠正,几乎没有再出现。当遇到突发情况或和同学交往中出现问题、矛盾时,能够告知老师或家长协调处理,或在老师教育下逐渐控制自己的情绪波动。
  • ADHD倾向儿童循证心理健康教育干预硏究

    1.9K

    2023.07.02

    来源:

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:认知,辅助,沙盘游戏,多动症,行为问题

    1.沙盘游戏团体辅导主要改善冲动多动及多动指数两项因子,对品行行为、学习问题及不注意被动三项因子有帮助。 2.认知行为团体辅导主要对冲动多动、不注意被动及多动指数三项因子有显著改善作用,对品行问题、不注意被动等方面品质有帮助。 3.心理健康教育辅导对被试具有积极影响,依据循证证据进行心
  • 延安市宝塔区学龄前期、学龄期儿童ADHD的流行病学调查

    2.6K

    2023.07.04

    来源:

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:ADHD,父母关系,心理健康

    家庭是核心家庭、父母关系中父母和睦是儿童ADHD的保护因素,母亲职业是农民与母亲职业为工人相比是儿童ADHD的危险因素,教养方式是严厉管教与教养方式是积极引导相比是儿童ADHD的危险因素。
  • 感觉统合训练在多动障碍症患儿护理中的应用效果分析

    2.2K

    2023.04.20

    来源:护理与临床

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:高功能孤独,感觉统合,儿童多动症,康复训练,注意力训练

    多动障碍症是好发于儿童的一种脑功能轻微失调综合征,患儿表现为动作过多、注意力不集中、情绪多变等症状,但智力基本正常,仅在行为、情绪方面存在明显缺陷,对患儿今后的学习、工作和生活都带来极大的影响,不利于身心健康发展。因此,应加强多动障碍症患儿的行为干预和康复训练,以改善其临床表现。目前,临床
  • 针对自闭症学生开展生活数学主题单元教学的必要性与策略

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    2024.10.08

    来源:特别关注

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:认知,精细动作,特殊教育,康复训练,自闭症儿童,语言训练,江门市新会区特殊教育学校

    在自闭症学生中,实施生活数学主题单元教学目的在于更好地体现新课标的理念精神,把教学内容生活化,使自闭症学生的生活技能和社会适应能力得到全面提升,让学生将在课堂中学到的知识和本领应用于社会生活中,为将来融入社会夯实基础。
  • 亲子依恋研究新进展

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    2022.08.01

    来源:中国儿童保健杂志2012年07月第20卷第7期

    作者: 陈一心

    栏目:名家论文

    关键词:亲子依恋,南京医科大学附属脑科医院,气质类型,问题行为,陈一心

    依恋概念是由英国心理学家Bowlby在1969年正式提出, 指婴儿与抚养者 (主要指母亲) 之间形成的情感联结状态, 即亲子依恋, 分为安全型、回避型、矛盾型和混乱型四种。亲子依恋质量对个体成长过程中的情绪管理、人格发展、人际关系等都有重要影响。
  • 让爱的土壤滋养 用全纳追求平等:在小学开展融合教育的思考与实践

    3K

    2023.07.11

    来源:科学咨询/教学研究

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:全纳教育,融合教育,特殊教育,个性化教育,特教老师,,自闭症儿童,陈静

    随着新课改的不断深入发展,素质教育理念在教育教学中的广泛应用,使得小学落实德育教育工作的重要日益凸显,信息化视野下,虽然为教育以及德育工作带来了诸多的便利,但同时也具有一定的挑战。小学生的自制能力比较差,容易受到网络信息的干扰,而沉迷于网络,对此将德育教师在落实工作是要充分考虑到小学生身心
  • 师生关系对注意力缺陷与多动障碍儿童情绪行为问题的影响:同伴接纳的中介作用

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    2026.03.11

    来源:重庆师范大学教育科学学院

    作者: 魏寿洪

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:量表,儿童焦虑,孤独症,融合教育,认知,辅助,执行功能,特殊教育,孤独症儿童,社交技能,社会交往,行为问题,问题行为,重庆师范大学教育科学学院,张玉,魏寿洪

    本研究做出以下假设:(1)师生关系对ADHD儿童的同伴接纳水平和情绪行为问题有预测作用;(2) ADHD儿童的师生关系能够通过同伴接纳的中介作用影响其情绪行为问题,中介模型图见图1。了解其中的影响机制不仅有助于我们更好地了解ADHD儿童的师生关系对情绪行为问题的影响机制,还能够引导教师关注
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感觉统合训练师

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成立:2019-05-09

性质:民办康复机构|残联定点机构

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