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罗平县特教学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：罗平县特教学校
成立时间：2022年02月22日
机构全称：罗平县特殊教育学校
负 责 人 ：事业单位
性     质 ：公办特殊学校 | 事业单位
区     域 ：云南,曲靖市,罗平县,罗雄镇西屏街166号 导航
专栏简介：罗平县特教学校服务平台总共收录了罗平县特教学校在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息0条，其中自闭症专业文章0条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，罗平县特教学校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握罗平县特教学校的专业能力，从而对云南自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：【学校简介】罗平县特殊教育学校与罗平县九龙小学合并办学，属于“校中校”，罗平特校已由2个班扩为4个班，学生从2019年的35名增加到了65名。朱剑平更是充分整合学校资源，通过学生融合、教师融合、资源融合，在普通班和特教班之间试点开展特殊教育的融合教育。

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    9月10日，清镇市特殊教育学校邀请贵阳市南明区花果园社区S区卫生服务中心体检中心医务人员走进校园，为全校90余名残疾孩子进行爱心体检。为了做好此次体检工作，清镇市特殊教育学校提前制定计划，针对学生身体状况和特点，细化体检方案，确保体检效果。
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    关键词：融合教育,特教,小学融合,特殊儿童,成都市金牛区特殊教育学校

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    关键词：特殊教育,柳州市特殊教育学校,周佳

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    关键词：特殊教育,浙特教院,天津市残疾人联合会,浙江特殊教育职业学院

    ​11月19至20日，第二届全国残疾大学生创新创业竞赛在天津理工大学顺利召开。经过激烈角逐，由罗珍颖、张磊、赵新宇老师指导，周斐尔、章家欣、竺志轩、荣瑞祥实施的创新创业项目“云之南——助残筑梦咖啡学院”荣获本届大赛二等奖。
  • 庆阳特殊教育学校启聪部教学成果展示

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    2025.06.27

    来源：庆阳特殊教育学校

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    关键词：特殊教育,特教,庆阳特殊教育学校

    6月18日下午，庆阳特殊教育学校对启聪部聋、盲学生社团和职业课程教学成果进行评估验收。
  • 载誉归来，荣光共享：那曲市特殊教育学校学子从全国残特奥会凯旋

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    2025.12.25

    来源：那曲市特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊教育,康复训练,那曲市特殊教育学校

    那曲市特殊教育学校参加全国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会的11名学子载誉归来，带着8金、3银、4铜的辉煌战绩返回校园。学校蒋涛副校长专程前往迎接，为每一位学子献上鲜花与哈达，向他们表达热烈的祝贺。

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  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

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    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源：生活日报官方账号

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说，“当时孩子在上幼儿园，幼儿园老师告诉我们，乐乐平时就自己玩，也不跟小朋友交流互动，老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小，董雁说，自己不能放弃，从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
  • 只为“星星”放光芒 ——记襄阳展颜特殊教育培训学校校长蒋芳

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    2020.05.11

    来源：襄阳展颜特殊教育培训学校

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：感统,感统训练,孤独症,孤独症儿童,康复训练,生活自理,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症学校,襄阳展颜特殊教育培训学校,北京星星雨教育研究所,蒋芳,襄阳展颜,青岛以琳,北京星星雨

    岘山脚下，坐落着一个颇有年代的庭院。庭院里一群看上去只有六七岁的孩子正在玩耍，陪同在他们身边的除了老师外，还有家长。在人群中间，一位头发花白、十分干练的女士格外显眼，她就是襄阳展颜特殊教育培训学校校长——蒋芳。日前，记者走进这个学校，了解这个学校的“特殊”和“不一样”的蒋芳。意外结缘成为“
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    2020.07.18

    陈婕：中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

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    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：康复机构,上海康复机构,生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症康复,上海奇翔儿童发展中心,陈婕,星宝上学

    　　第五届中国非公募基金会发展论坛2013年会在北京举行，本届论坛以“理性公益，多元发展——非公募基金会在社会建设中的角色和定位”为主题。以下为“社会投资实践与思考”中 上海奇翔儿童发展中心主任陈婕 现场发言实录。上海奇翔儿童发展中心主任陈婕上海奇翔儿童发展中心主任陈婕　　陈婕：我们就是帮
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！

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    2020.06.30

    因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！

    来源：广州市少年宫特殊教育部

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：融合教育,示范,自闭,自闭症,广州市少年宫特殊教育部,关小蕾,大米和小米

    还 记得前段时间心智障碍者家长组织联盟在“大米和小米”发起的中国融合教育典型人物评选活动吗？活动发布后，来自全国各地的近30个“融合英雄”通过自荐或推荐的形式被挖掘了出来，近期，“大米和小米”得到了来自心智障碍者家长组织联盟的最新消息：经过“融合教育典型人物评选”，有20个典型人物入选。在
  • 专访「明星校长」边琼霞：特殊教育行业的破冰者

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    2020.05.20

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：PECS,PECS训练,RDI,孤独症,孤独症谱系,康复机构,康复训练,图片交换沟通系统,言语障碍,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,孤独症谱系障碍,边琼霞

    去年8月，校宝在线与雅恩教育达成公益战略合作——校宝将为儿童言语康复连锁机构雅恩教育提供免费的SaaS系统服务，旨在帮助学校提高管理效率，让更多的特殊儿童获得更好的康复训练。“雅恩”是一家专业从事儿童言语、语言能力开发训练的机构，创办于2005年。作为特殊教育行业的先驱探索者，雅恩的成立打
  • “教育让我年轻”——访红烛育人工程学校校长卢稳子

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    2020.03.28

    来源：中国文明网

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：融合教育,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校,卢稳子

        “退休时，我就想办学，可是办学首先需要的是钱，老伴知道我的想法后，就跟我说：学校我们一定要办，但我们不能挣孩子的钱，你别着急，咱们先办工厂，赚来的钱都给你办学校！老伴的话，一下子给我吃了定心丸，我想我这个小蜡头儿，就选择燃烧在这个事业上吧。”    2
  • 五彩鹿特殊教育教师刘亚：她用爱给予孩子未来

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    2020.03.23

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,行为问题,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,教育方法,刘亚,五彩鹿

     国际在线江苏频道报道（伏成镭）：在南京市五彩鹿儿童发展中心内，一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长，孩子的病情有轻有重，严重的甚至六岁了还不会说话，作为专业老师，我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍，自闭症又称孤独症，是一种广

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    2023.11.13

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    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,我国幼儿教师实施融合教育效能感的调查研究,特殊儿童,问题行为

    基于已有研究的不足，本研究拟通过调查我国七个省级行政区的幼儿园在职教师实施融合教育效能感的水平,探究背景因素对教师融合教育效能感的影响，从而为提升我国幼儿教师融合教育效能感提出针对性的建议，以期提高我国幼儿园师资队伍的融合教育素养。
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    2023.06.17

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    作者：

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    ADHD的核心缺陷在于注意缺陷和反应抑制能力缺陷,ADHD患者主要表现为注意力不集中、持续注意力差、多动和冲动(Barkley,1997)。DD是指在排除了一般智力、学习动机、生活环境、教育条件及器质性病变等因素的影响之后,个体仍在单词识别、拼写等技能上表现出明显缺陷,且其阅读成绩明显低于
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    关键词：量表,认知,共情能力,社会交往,北京师范大学

    本研究表明，相比于非自恋型人格障碍倾向者，自恋型人格障碍倾向者可能遭受过程度更为严重的心理虐待。此外，心理虐待对自恋型人格障碍倾向不仅具有直接效应，还会通过依恋焦虑间接作用于自恋型人格障碍倾向。这说明心理虐待这种创伤经历使个体形成依恋焦虑，随后会增加自恋型人格障碍倾向发生的可能性。
  • 《残疾人蓝皮书:中国残疾人事业发展报告(2020)》内容解读

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    2022.09.04

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)2021年第2期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,特殊教育,个别化教育,残疾人事业,融合幼儿园

    为了更好地促进融合教育发展,有必要对我国融合教育的发展历程、现状进行全面梳理和深入分析,从中发现问题症结,寻求解决问题的对策和经验,为未来发展提供决策建议。基于此,《残疾人蓝皮书:中国残疾人事业发展报告(2020)》在继续从宏观角度,报告中国残疾人事业发展指数和平衡指数的同时,以融合教育为
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    2023.05.29

    来源：江苏省南京市栖霞区残联

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    栏目：融合教育理论

    关键词：有温度的教育,南京市栖霞区特殊教育学校,南京特殊教育师范学院,江苏省残联,南京特师

    对于16周岁以上，无法进入中、高等学校就读的残疾孩子，南京市栖霞区残联把职业学校、南京特殊教育师范学院（以下皆称“南京特师”）资源延伸到“残疾人之家”，设立职业教育培训点，幵展以实用技术为主的职业技能培训，并及时推荐就业。家住栖霞区燕子矶街道17岁的恒恒，因残疾中学毕业后无法继续学业，经过
  • 心理沙盘游戏疏导轻度自闭症少年愤怒情绪的个案研究

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    2024.07.17

    来源：校园心理2021年5月第19卷第5期

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    栏目：康复训练理论

    关键词：感统训练,社交技能,自闭症谱系,认知能力,轻度自闭症,杨红,杨广学,沙盘游戏

    本研究是通过沙盘游戏疏导个案的愤怒情绪，通过沙盘游戏，个案将潜意识呈现在沙盘上，通过讲述沙盘故事，在咨询师的引导下，个案认识到其情绪产生的原因和他的非理性信念以及人际互动中的他人心理。通过沙盘游戏代入，进而导致个案认知的转变，使个案真正理解了自己和他人在情境中的心理，这种理解不仅使其积压的
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    2023.04.09

    来源：实用口腔医学杂志(J Pract Stomatol) 202

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    关键词：孤独症谱系障碍,自闭症,肠道微生物,肠道菌群,ASD

    孤独症谱系障碍(autismspectrumdisorder，ASD)作为一类与遗传高度相关的神经发育障碍疾病，其三大核心特征是:交互性社交互动障碍、交流障碍、重复性的活动和狭隘的兴趣，最早可于2岁出现症状。男女比例在2∶1～4∶1，全球发病率为1%。
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    2025.04.16

    来源：绥化学院学报第41卷第1期

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：量表,孤独症谱系障碍,精神疾病诊断,孤独症,认知,回合式教学（DTT）,精细动作,特殊教育,泛化,癫痫,ABA,ADOS,CARS,DTT,回合式教学,孤独症儿童,孤独症诊断,孤独症谱系,康复训练,手眼协调,特殊儿童,结构化,认知能力,训练孤独症,大连市甘井子区特殊教育中心,杜佳楣,北京师范大学

    以《鼠标的操作》为精细动作康复训练的主要内容能够充分发挥其功能性价值,激发孤独症谱系障碍儿童参与康复训练的动机并使其得到自然的强化。基于此，本研究将跨被试的单一被试实验设计与纵向跟踪实验设计相结合，采用以观察与测量为主、以访谈为辅的研究方法，旨在探究以回合式教学训练孤独症谱系障碍儿童的鼠标
  • 如何走进自闭症儿童的心田

    2.9K

    2023.11.24

    来源：科教导刊（电子版)2021年第19期/7月（上）

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：如何走进自闭症儿童的心田,刻板行为,发育迟缓,自闭症儿童

    在幼儿园带班中曾与3名患有不同程度的自闭症的孩子有过长期接触，多年来一直尝试着与他们在交流互动、一起做游戏和教给他们知识的过程中了解他们，以帮助他们走出封闭的内心世界，逐渐的融入到正常的幼儿园生活。多年来，我在这几个孩子身上没少花费心血，所幸努力没有白费，都取得了不错的效果。总的体会是，要
  • 面向自闭症群体服务的图书馆员培训策略探析

    2.1K

    2023.06.28

    来源：

    作者： 李鑫

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症,语言障碍,儿童康复,世界自闭症日,特教老师

    自闭症群体具有语言障碍和社会交流障碍的特性，对图书馆员的专业素养及服务水平要求极高。目前图书馆员对自闭症的了解非常少。自闭症读者在社会交流和社会交往方面存在着严重缺陷，馆员与其沟通交流需要一些特殊策略。图书馆的馆藏资源、空间设计都需要馆员进行专门学习才能使之符合自闭症读者的需求。

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