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深圳多陪

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：深圳多陪
成立时间：2021年11月16日
机构全称：多陪教育深圳有限公司
负 责 人 ：蔺文彦
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构
区     域 ：广东,深圳市,龙岗区,坂田街道大发埔社区吉华路667号龙壁路口A3号505 导航
专栏简介：深圳多陪服务平台总共收录了深圳多陪在2026年05月16日之前在自闭症家园网提交相关信息32条，其中自闭症专业文章32条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，深圳多陪目前的内容数量在全国所有机构中位居478位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握深圳多陪的专业能力，从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：【机构简介】多陪由多位持证督导（BCBA/BCaBA）联手合作，是一家致力于为自闭（孤独）症儿童及其家长提供线上专业ABA家庭培育计划，线下店康复店（智源）位于深圳福田（香梅站）,毗邻车公庙、卓越汇，多陪联合多家服务中心为您的孩子量身打造温馨、舒、明完的康复环境。【教学方式】多陪采用线上会议的形式进

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  • 深圳多陪在深圳龙岗区哪个位置，如何才能找到？

    138

    2024.06.30

    深圳多陪在深圳龙岗区哪个位置，如何才能找到？

    来源：多陪教育深圳有限公司

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：深圳多陪在深圳龙岗区哪个位置，如何才能找到？,多陪教育深圳有限公司

    深圳多陪于2021年11月份开业，是一家民办康复机构 | 连锁康复机构，地址位于广东深圳龙岗区坂田街道大发埔社区吉华路667号龙壁路口A3号505
  • 深圳多陪_深圳龙岗区自闭症儿童康复/语言训练怎么选?

    2.2K

    2024.04.13

    深圳多陪_深圳龙岗区自闭症儿童康复/语言训练怎么选?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：深圳多陪怎么选?,深圳自闭症儿童康复/语言训练

    深圳多陪_深圳自闭症儿童康复/语言训练怎么选?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 自闭症儿童艺术治疗

    3.2K

    2023.03.23

    来源：

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：自闭症儿童艺术治疗,绘画艺术治疗法,音乐治疗法,书法治疗

    绘画艺术治疗法绘画艺术治疗法是艺术治疗中的一种，它是一种感受环境、接近自然的心理治疗方式，这种治疗方式既能放松感觉，又能形成有用的认知行为。现代人用科学的心理方法来解释书法活动对人身心的作用，因为有作用，所以把这一行为发展为心理治疗的途径和手段之一。
  • 什么是自闭症儿童干预的强化策略？

    2.2K

    2023.01.06

    什么是自闭症儿童干预的强化策略？

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：强化物,正强化,负强化,aba,社会性强化物

    作为一种自闭症儿童治疗干预策略，强化（Reinforce）是行为主义理论中的重要部分和基础，在自闭症孩子的干预中，强化也是应用最为普遍的原理之一。因此，在自闭症儿童假装游戏技能的教学过程中，教师和家长应谨慎地使用食物、玩具等强化物，尽量使用社会性强化，或与当前游戏活动相关的自然式评论性语言
  • ABA概念视觉解析（九）

    2K

    2023.01.01

    ABA概念视觉解析（九）

    来源：多陪教育深圳有限公司

    作者：蔺文彦

    栏目：知识普及

    关键词：自发性的恢复,ABA概念视觉解析,削弱是什么

    以获得关注为功能的削弱如果行为以前是获得他人注意力来加强的，那么削弱可以通过不允许他/她在行为发生后获得注意力来执行。（老公无动于衷，老婆则不在使用哑了的嗓子说话~）解读：有木有被Q到！不到黄河心不死，不撞南墙不回头~现实例子还有，售卖机吞币不出饮料，那我就会疯狂重复拍打按钮期望饮料掉出！
  • 新手自闭症妈妈防坑指南-家庭培训

    2.6K

    2022.12.11

    新手自闭症妈妈防坑指南-家庭培训

    来源：多陪 Companion

    作者：蔺文彦

    栏目：家庭康复

    关键词：新手自闭症妈妈防坑指南,家庭培训,闭圈,正确家庭干预理念

    （没有按照套路出牌，孩子才会开动脑筋不是吗）适用才是王道干预的方向是“步入正轨”，目标是掌握适合年龄段的技巧，当我们坚持的理念已经不能让孩子顺利成长了，摒弃并接纳新理念才是正途当原有的家庭干预不能让孩子快速稳定的成长，加入机构干预与家庭干预并行，是必要的，会得到多团队的支持，专业的建议，更
  • 自然式教学(注意点)

    2K

    2022.12.01

    自然式教学(注意点)

    来源：多陪 Companion

    作者：蔺文彦

    栏目：康复方法

    关键词：自然式教学注意点,应用行为分析（ABA）原理

    家庭教学以活动或事件为目标，这里面我们去引导孩子往正向理想的方向前行，不需反复练习，对于家长而言更容易操作。活动能带给孩子什么（自然强化）。环境安排：使用学习者（孩子）有兴趣喜爱的活动。为了强化的顺利进行，相关的物品和设计的玩法需要的物品可以准备两套或更多，以备不时之需（毕竟意外给了孩子也
  • 思考力，决定自闭症孩子的生活能力

    2.9K

    2022.11.25

    来源：

    作者：万古

    栏目：生活自理

    关键词：自闭症孩子的思考能力,自闭症孩子会思考吗,如何训练自闭症孩子的思考能力

    思考能力对于自闭症孩子来说是比较弱的，像一条直线的事情，自闭症孩子能解决自己非常熟悉的问题，但要是一个事情发生了变化或者是需要随机应变时，他们就不知道该如何解决了，可以说他们根本不会动用自己的大脑去思考如何解决。
  • PRT自闭症儿童进行康复训练的方法

    3.6K

    2022.11.23

    PRT自闭症儿童进行康复训练的方法

    来源：HGM

    作者：

    栏目：康复方法

    关键词：自闭症儿童,PRT,康复训练的方法,PRT自闭症儿童进行康复训练的方法

    或者说，PRT是一种在自然情景中对自闭症儿童进行康复训练的方法。相对回合式操作教学法面言，关键性技能训练法更强调在自然的数育环境和家庭环境中训练自闭症儿童，强调尽量安排沟通儿童加入到训练过程中发挥示范与强化作用。
  • 自闭症孩子会追视但不会对视怎么办？

    2.6K

    2022.11.21

    来源：

    作者：万古

    栏目：认知训练

    关键词：自闭症孩子追视,对视能力,眼神障碍,

    “缺乏眼神交流”是自闭症 的一个众所周知的症状。自闭症患者不太可能直视他人的眼睛，这表明他们与他人的互动较少或对一般人的反应较差。然而，缺乏眼神交流并不像看起来那么简单。它不仅可以由于许多不同的因素产生，而且还可能有很多原因。

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  • 什么是影子老师？影子老师需要做什么？

    2.8K

    2023.04.07

    来源：多陪教育深圳有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：融合教育,影子老师需要做什么,什么是影子老师,蔺文彦

    影子老师是融合教育中三方中不可或缺的一部分，通过在普通教学环境中跟随学生，了解学生的在校经历，使用专业知识制定计划帮助孩子更高效的学习和融入的同时协助普教老师搭建友善圈子，可以说影子老师是融合中的润滑剂2.影子老师需要做什么入园前：-与家长做好沟通-熟悉孩子，做好搭配-了解孩子技能掌握情况
  • 融合教育是什么？好的融合环境是什么样的？

    2.8K

    2023.04.07

    来源：多陪教育深圳有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：什么是融合教育,好的融合环境,孩子是否要选择融合,特殊教育

    同伴干预是融合中重要的部分，孩子们可以通过同伴的辅助，示范，甚至是同伴的指挥来习得多面的技能（模仿，提要求，排队，听指挥等）另一方面，学习本身没有年龄和技能限制，我们只需要在适当的环境下去展示自己的优势即可，如不能听懂太过复杂的问题，但是我们可以从课程参与中学会观察他人答案并总结，多范例学
  • 写给新手妈妈的选课防坑指南（个训/小组/融合）

    2.3K

    2022.12.25

    来源：多陪 Companion

    栏目：机构资讯

    关键词：VB-MAPP转衔评估,个别化教学,如何给孩子选课,选课防坑指南

    可以为个别化教学提提供信息，决定适合孩子的教育环境（个训，小组，融合）和教学模式（结构化，半结构化，松散式）。解读：可以看出在独立学习能力该部分，大部分来源于基础知识的掌握以及对学习新知识时的相关表现所构成。
  • 自然式教学(总览)

    1.8K

    2022.11.28

    来源：多陪 Companion

    栏目：机构资讯

    关键词：应用行为分析（ABA）,自然式教学,社会交往,自闭症

    下班回家，与孩子亲密一下，开开心心，卸下一天的疲劳，抽出1个小时的时间，帮助自闭症孩子建立技能，孩子学的认真，我们心满意足，那你今天必须认真看完这期推文~本期使用策略为：自然式教学学习目的出发与生活，自然也要在生活中使用，自然式教学就是将应用行为分析（ABA）的原理融入到日常生活以及活动当

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  • 黄日龙主任针灸治疗儿童精神发育迟缓临证经验

    2.4K

    2025.09.02

    来源：安徽中医药大学研究生院

    作者：

    栏目：中医中药理论研究

    关键词：孤独症,认知,辅助,儿童智力,发育迟缓,孤独症儿童,康复训练,生活自理,精神发育迟缓,认知能力,宋佳,靳三针,袁青

    黄日龙副主任医师从事针灸临床、科研以及教学工作十余年，拥有丰富的临床经验。其擅长运用特色针法、灸法治疗面瘫，颈肩腰腿痛，耳鸣，鼻炎，失眠等多种神经系统疾病，对某些疑难杂症有其独特思路。笔者跟师黄日龙副主任医师获益匪浅。现将其治疗儿童精神发育迟缓的诊治思路及方法总结如下。
  • 课堂教学中提高自闭症大学生融合教育质量的探索*

    1.5K

    2023.10.07

    来源：教书育人(下旬刊)2022年第02期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,融合教育,共同注意,特殊教育,广泛性发育障碍,个别化教育

    教书育人是教师的天职，关爱学生则是师德的灵魂，自闭症大学生需要教师付出更多的关爱。自闭症大学生融合教育的发展需要高校、家长、政府部门等多方的共同努力和通力协作。课堂教学是自闭症融合教育的重要环节，融合课堂教学质量是自闭症大学生人才培养质量的重要因素。
  • 普特融合， 师幼共长

    2.8K

    2023.10.10

    来源：

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：情绪障碍,孤独症,融合教育,特殊教育,多动症儿童

    发展学前特殊教育，是当前特殊教育发展的一大趋势。每个孩子都有发展的权利，都有爱与被爱的 权利。有效实施融合教育，给特殊儿童一个开阔的情感交往空间，营造更和谐的社会氛围，才能达到在蓝天下共成长的目的。
  • 独生与非独生儿童心理发展的纵向分析:南京的十年追踪研究

    1.3W

    2020.02.16

    来源：中国心理卫生杂志　 1999年　第13卷　第4期

    作者： 陶国泰

    栏目：名家论文

    关键词：行为问题,提示,量表

    虽然调查所使用的量表是由“行为问题”项目组成的,科研的目的只用来分析比较独生与非独生儿童“行为发展趋势” ,并非企图作临床诊断,同时也要提醒,所有行为问题的个别项目里,不到十分之一的项目才显出独生与非独生一些区别。但这一研究成果特别提示儿童心理与行为是随着发展阶段而发生演变与成熟的。相信这
  • 将中华传统文化融入特殊儿童早期阅读的策略研究

    2.3K

    2023.11.17

    来源：学术论坛

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：融合教育,特殊教育,儿童语言,特殊儿童,认知能力,语言训练,封玉

    中华传统文化融入特殊儿童早期阅读是非常必要的，能够让特殊儿童初步了解传统文化，并慢慢培养其文化自信和文化认同感。要让孩子更好地进行学习，特殊儿童教师需要深入学习提升自己的传统文化修养，同时与时俱进了解新的教育教学方式，研读新的特殊儿童文学作品，并主动思考传统文化融入早期阅读的方式，用游戏的
  • 孤独症谱系障碍儿童触觉异常特征与临床症状的关联

    2.6K

    2025.03.12

    来源：疾病控制

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：异常行为,社交沟通,重复刻板行为,,孤独症诊断,康复训练,早期干预,生活自理,社交障碍,社会交往,结构化,行为问题,贾美香,郭延庆

    本文以触觉领域为研究重点，旨在通过对ASD儿童与健康对照儿童的触觉感知特征进行比较，分析ASD儿童存在的触觉异常，以及其异常程度与孤独症临床表现之间的关联，为今后孤独症触觉异常的干预治疗提供科学依据。
  • 盐酸哌甲酯控释片及静灵口服液联合中医康复治疗小儿多动症临床效果及安全性研究

    1.8K

    2023.05.31

    来源：黑龙江中医药2022年第2期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,儿童多动症,多动症

    多动症作为危害小儿身体健康的一类疾病，属于一种心理行为异常疾病，会影响小儿的机体发育，患儿的智力正常或接近正常，但是在情绪、学习及行为上存在较多的缺陷，相较于同龄儿童存在容易兴奋和冲动、动个不停、情绪改变快、注意力集中时间短暂等症状，在进入到童年后，一些症状仍然存在，不仅威胁小儿的身心健康
  • ​融合教育视角下特殊儿童教育初探

    2.4K

    2023.04.07

    来源：教学策新课程研究

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：自闭症,融合教育,特殊教育,多动症,康复训练

    融合教育，是教育者创设一定的教学环境和教学方法来适应不同特质儿童的学习，融合教育面对的是特定儿童的教育活动。随着社会的不断发展，越来越多的教师开始重视特殊儿童的学前教育，“社会有责任给特殊儿童一个完整的童年”，在这种理念下，沿南幼儿园加强了特殊儿童的教育教学的探索活动，拟探索“学前教育＋特
  • 剖宫产与自然分娩新生儿味觉发育研究

    1.9W

    2022.08.12

    来源：中国儿童保健杂志 2009年12月第17卷第6期

    作者： 王劲 章岚

    栏目：名家论文

    关键词：王劲,章岚,成都市妇女儿童中心医院儿童保健指导中心

    国内新生儿味觉研究发现新生儿能够区分甜、咸、酸、苦四种基本味觉, 且男性新生儿对甜味和苦味较女性新生儿敏感。研究显示分别有27.42%、3.23%、20.97%的新生儿对咸味、酸味、苦味无反应, 提示新生儿味觉发育有明显的个体差异[6]。国内外尚无不同分娩方式新生儿味觉反应研究。本文首次观
  • 促进随班就读学生融入普通教育的培养方案设计和实施：以注意力缺陷多动障碍学生为例

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    2025.09.01

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    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,认知,个别化教育,多动表现,康复机构,感觉统合训练,注意力训练,特殊儿童,社交技能

    注意力缺陷多动障碍（ADHD）又被称为“多动症”，是儿童一种常见的神经和精神发育障碍性疾病，主要表现出注意力不集中、多动、冲动等行为特征。在随班就读的特殊学生中，注意力缺陷多动障碍学生所占比例较高，也是板桥小学重点关注的一类特殊学生。下面以注意力缺陷多动障碍学生为例，介绍学校《随班就读学生

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广西南宁市 | 招1人 | 2026-04-10发布

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成立：2019-04-01

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